Zoom Educativo

Hoy continuaremos hablando de la historia la UAA, rescatando los valores fundacionales, encontramos que son responsabilidad social, humanismo, calidad, innovación, autonomía y pluralismo, mismos que han regido todo el actuar de la institución.

Aunados a estos, la visión que se ha propuesto para el año 2024 la Universidad Autónoma de Aguascalientes será un referente a nivel nacional por su contribución al desarrollo y bienestar de la sociedad, su calidad académica, capacidad de innovación, producción científica, humanista, tecnológica, artística y deportiva, por su reconocimiento internacional y por la eficiencia y eficacia en la administración y gestión de los recursos.

Era el año de 1867, cuando el coronel Jesús Gómez Portugal, entonces gobernador del estado de Aguascalientes, inagurua la escuela de argricultura dedicada a especializar en la etapa de la educación secundaria a sus estaudiantes, en aquel entonces, imagínense al pequeño Aguascalientes, había muy pocas opciones de educación, estábamos a punto de empezar nuestra primera época de auge económico, con el establecimiento de la Fundidora Gugenheim y el próximo establecimiento de los talleres de los Ferrocarriles Nacionales, a principios de siglo XX este desarrollo tuvo también un impacto educativo, la entonces escuela de agricultura se transformó en 1871en el Instituto de Ciencias y literario, ofreciendo ya el nivel de bachillerato y la carrera técnica de topografo. En 1885 vuelve a cambiar su nombre, esta vez por Instituto de Ciencias del Estado quedando solamente para estudios de secundaria y bachillerato, en 1906 nuevamente se abre la posibilidad de estudios superiores y se crea la carrera de contador de comercio. Por el Instituto de Ciencias y tecnología pasaron grandes personajes de la historia local por mencionar algunos: Los Fernández Ledesma, Los Díaz de León, los Pani, quienes después se conviertieron en figuras referentes para el estado.

La Educación o Estimulación Temprana es un conjunto de técnicas de intervención educativas que pretende impulsar el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño durante la etapa infantil (de 0 a 6 años).

Su metodología didáctica se asienta en dos principios básicos:

– Estimular y potenciar las capacidades y destrezas que muestra el niño

– Compensar o prevenir cualquier déficit en su neurodesarrollo

Esto porque en los primeros años de la infancia el cerebro del niño tiene una alta capacidad para crear nuevos circuitos neuronales en base a los nuevos aprendizajes y las experiencias vividas. Es lo que se conoce como plasticidad cerebral.

La intervención educativa temprana: “entrenar” y estimular el cerebro en el momento crítico en que el niño empieza a pronunciar sus primeras palabras, a desplazarse y a explorar el mundo por sí mismo.

Una de las tareas más importantes de la educación es decir dotarle de todo aquello que le posibilite mejorar o perfeccionar su ser, de acuerdo a su naturaleza, para que pueda tener una vida más plena y por ende una relación más armónica con sus semejantes.

Es un hecho, que cada época histórica ha tenido "sus necesidades preponderantes" de atención, y para nadie es ajeno, que en nuestro tiempo una necesidad urgente de atender es la de crear Cultura de Paz (una cultura que nos permita solucionar conflictos en todos los contextos, a todos los niveles y en todas las edades), se trata de construir esta cultura a través del diálogo, la justicia, la tolerancia y los derechos humanos.

La educación física constituye una disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano, especialmente si es trabajada en edades tempranas, ya que permite a los alumnos desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas, esenciales para su vida diaria y como proceso para su proyecto de vida. La educación física reduce el riesgo de padecer enfermedades y por ende tener un vida saludable física, psíquica y socialmente hablando, es una plataforma para desarrollar un sin fin de valores en la persona. Y el resultado de ello es tener una mejor calidad de vida.

En voz de sus propios protagonistas, estaremos platicando sobre los retos y desafíos de ser estudiante hoy día, sobre sus inquietudes, sus alegrías y preocupaciones. Aquello que disfrutan y no tanto de la vida escolar, además nos darán algunos consejos sobre cómo enfrentar esta etapa de la vida, de acuerdo a lo que ellos han aprendido y vivido.

El modelo que se llama educación en positivo, en el que la premisa principal es educar con firmeza y cariño explícito, este modelo nos ayuda a los adultos a entender la conducta inadecuada de los educandos de tal forma que promovamos actitudes positivas ayudándoles a ser conscientes de sus acciones y actuar responsablemente.

Desde pequeños vamos entendiendo que durante nuestra vida siempre nos encontraremos situaciones que nos retan, llámese crisis, problemas, situaciones dolorosas como pérdidas, enfermedades físicas, emocionales, miedos, frustraciones, desengaños, etc., pero dependiendo cómo las afrontemos, nos irán dañando o nos irán haciendo crecer y madurar... por eso es sumamente importante que desde la primera infancia tanto los padres como los educadores comencemos a poner cimientos a los hijos y alumnos para ir forjando personalidades fuertes, perseverantes, resistentes y hasta cierto punto valientes.

La adquisición del lenguaje es un proceso de gran importancia en el desarrollo del ser humano, ya que de él depende el correcto funcionamiento de otras áreas como la cognitiva, la social, la emocional y los procesos de autorregulación de la conducta, ya que en sí, es un medio por el cual pensamos y desarrollamos nuestra inteligencia y razonamiento.

La innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe incorporar un cambio en los materiales, métodos, contenidos o en los contextos implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La innovación educativa es la actitud y supone un proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación.