Zoom Educativo

El contacto social es mucho más relevante para la formación de lo que podemos pensar, entonces, es ahí donde más allá de la necesidad de convivencia social, los seres humanos aprendemos sobre nosotros mismos mediante los otros, si llevamos esto al ámbito cultural, cuando conocemos y convivimos con personas de otros lugares distintos al nuestro, con otras formas de vida, con otra cultura, con otra forma de relaciones sociales, es que aprendemos sobre nosotros mismos, aprendemos a ser empáticos, a valorar lo propio y lo ajeno, hacemos reconsideraciones en el orden de las preconcepciones y los prejuicios, nos logramos reconocer a nosotros mismos en la otredad. Por eso el tema de hoy, creo que es tan importante y relevante para estas generaciones que ahora más que nunca les tocará vivir en un mundo global, convivir con personas de muchas culturas y así lograr fincar una buena comunicación y relacionarse de manera más cercana y humana con los demás

El estado emocional tanto del maestro como del alumno es determinante no sólo para establecer una relación social efectiva entre ellos, sino es crucial para que se puede llevar a cabo de manera exitosa el proceso enseñanza por parte del maestro, sea cual fuese la metodología de enseñanza implementada, y el logro de los aprendizajes por parte de los alumnos.

El Aprendizaje basado en proyectos, esta metodología llevada de la manera correcta en el aula, permite al alumno desarrollar una serie de competencias necesarias para su desarrollo personal, académico y posteriormente profesional. Es sumamente interesante ya que se puede llevar a cabo desde los niveles educativos más básicos hasta los niveles superiores.

Exige y compromete de manera activa el actuar tanto del profesor como del alumno, implica toda una forma de "dar clases", es crear un entorno didáctico de principio a fin con el objetivo de llegar a los aprendizajes esperados de la materia o materias involucradas y este cambio de paradigma en la mentalidad del profesor es lo primero que tenemos que abordar

las nuevas tecnologías no modifican sólo el modo de comunicar, sino la comunicación en sí misma, por lo que se puede afirmar que nos encontramos ante una vasta transformación cultural. Junto a ese modo de difundir información y conocimientos, nace un nuevo modo de aprender y de pensar, así como nuevas oportunidades para establecer relaciones Estamos inmersos totalmente tanto chicos como grandes en la tecnología, somos dependientes de ella.

Síndrome de la doble presencia, cuando recae sobre una misma persona la necesidad de responder al trabajo doméstico y el asalariado. Así como los riesgos e implicaciones.

En el siglo XX, comienza la educación a las personas ciegas en diferentes partes del mundo con un enfoque dirigido a garantizar su calidad de vida y un futuro mejor en igualdad de derechos, posibilidades y oportunidades, de acuerdo con sus características y particularidades de desarrollo. La atención a estos grupos se ha traducido en modelos educativos que partieron de las escuelas de educación especial para luego pasar a las de integración y, por último, las inclusivas.

la inclusión educativa de las personas débiles visuales o ciegas sigue en proceso y se siguen haciendo esfuerzos muy loables para atenderla.

La adolescencia esa época de transición, de transformación, de cambios profundos y vertiginosos en todas las áreas de la existencia humana, llena contrastes donde comenzamos a definirnos como la persona queremos ser, que sentido lo queremos dar a nuestra vida, comenzamos a tener un lugar en este mundo de una manera genuina, la toma de postura, los cuestionamientos, la rebeldía, la búsqueda de respuestas, de valores, acompañado grandes ideales mezclados con un tinte de rebeldía, confusión, miedo y hasta cierto dolor, lo acompañan.

La tarea de educar y formar en esta etapa adquiere una nueva dimensión, tiene su propio afán muy particular, en esta época los educadores (padres, profesores, orientadores, y personas dedicadas) tenemos que dotarnos de gran dosis de coherencia, paciencia, optimismo, preparación y cariño para poder ir ayudando a los adolescentes a transitar esta época de la mejor manera posible y que logren llegar a la otra orilla con un grado de madurez y conciencia suficiente que les permita seguir adelante con su vida.

Abrimos este espacio a hacer una reflexión profunda del fenómeno educativo que comenzó en marzo del 2020 y que ha continuado aún en estos días: la educación en tiempos de pandemia. ¿Cómo ha sido? cuáles han sido sus implicaciones? ¿cómo se ha adaptado la vida escolar a esta nueva realidad? pero la mayor preocupación: los profesores realmente han podido ejercer la docencia (cómo han adaptado el proceso de enseñanza-aprendizaje) y ¿los alumnos realmente han aprendido en estos nuevos esquemas didácticos y a través de innovadoras prácticas pedagógicas?

Cuando un organismo externo y nos aplica evaluaciones, con parámetros internacionales nos permite ver con una perspectiva objetiva, analizar los datos desde un ámbito global, salir de nuestro entorno. Como toda evaluación nos sirve para la toma de decisiones, para saber dónde estamos parados con relación a nosotros mismos y a los otros. Cuando hablamos de evaluaciones externas nos referimos a pruebas estandarizadas en las que la autoridad educativa establece unos estándares de logro para todos los alumnos de una determinada edad o nivel educativo así pues las evaluaciones externas estandarizadas favorecen la equidad, porque obligan a todos los agentes del sistema a conseguir los mismos objetivos mínimos y comunes para todos los alumnos.

A todos nos gusta mucho cuando nos platican historias y bueno hoy un poco haremos historia, vamos a repasar los momentos más significativos de una maestra, que actualmente ya está jubilada, pero que duró muchos años en activo, como fue su paso por la educación, los niveles en lo que trabajó, sus experiencias, sus vivencias, sus aprendizajes y todo aquello que se recuerda, que se quiere y que vive una vez más al platicarlo, este es solo un testimonio en nombre de tantos y tantos maestros que entregaron su vida a su vocación. Así también haremos un pasaje por cómo eran las escuelas, al menos en la ciudad de Aguascalientes en la segunda mitad del siglo XX