7070

O segundo episódio da quinta temporada do 7070 é resultado de uma parceria com a colega de UFSC, profa. Litiane Barbosa Macedo, do Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras (DLLE), do Centro de Comunicação e Expressão (CCE) e da participação mais do que especial de estudantes do Curso de Letras Inglês da UFSC. O episódio 2 da temporada 5 foi produzido pelas acadêmicas Bruna Tomé Borges, Clarissa Izabela Alves Mont'Alvão Fialho, Flávia Maria do Nascimento e Maria de Lucca Pessoa e tem como tema Desestrangeirizar o Inglês. Temos certeza que você vai gostar muito.O podcast 7070 é uma realização do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC e faz parte do projeto de extensão "Diálogos (im)pertinentes em Educação Crítica: formação e profissão docente em debate" com a produção dos professores Hamilton de Godoy Wielewicki e Priscila Fabiane Farias. A temporada 4 do 7070 tem o apoio do CNPq, através do projeto de pesquisa Projeto de Pesquisa Estratégias metodológicas, de atuação e de desenvolvimento profissional de educadores(as) em tempos críticos: conflitos, resistência e resiliência. Novos episódios sempre às sextas-feiras às 16h. Siga o 7070, disponível nas principais plataformas e acessível a partir deste link.

O 7070 está de volta. No primeiro episódio desta quinta temporada o tema é Pensando Sobre Comunidade e isso será feito a partir das reflexões trazidas pela profa. Priscila Fabiane Farias, docente do Departamento de Metodologia de Ensino (MEN) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e uma das responsáveis pelo 7070.O podcast 7070 é uma realização do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC e faz parte do projeto de extensão "Diálogos (im)pertinentes em Educação Crítica: formação e profissão docente em debate" com a produção dos professores Hamilton de Godoy Wielewicki e Priscila Fabiane Farias. A temporada 4 do 7070 tem o apoio do CNPq, através do projeto de pesquisa Projeto de Pesquisa Estratégias metodológicas, de atuação e de desenvolvimento profissional de educadores(as) em tempos críticos: conflitos, resistência e resiliência. Novos episódios sempre às sextas-feiras às 16h. Siga o 7070, disponível nas principais plataformas e acessível a partir deste link.

No décimo terceiro e último episódio da quarta temporada do 7070, trazemos mais um momento da série Que história é essa?, dessa vez com um recorte sobre a relação entre formação e início da carreira docente. Para discutir o tema vamos ter a presença especial de Lúcia Dal Corso, professora formada pelo Curso de Letras Inglês da UFSC, que vai falar um pouco sobre como as expectativas sobre o início da carreira dialogam com a experiência efetiva de começar a lecionar. Além disso, vai falar um pouco sobre aquilo que, em sua percepção, precisa fazer parte da formação de professores.

No décimo segundo episódio da quarta temporada do 7070, trazemos o tema da Ciência aberta e educação de línguas através das reflexões do nosso colega  Pedro Ricardo Bin, professor formado pelo Curso de Letras Inglês da UFSC e  mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários.

O décimo primeiro episódio da quarta temporada do 7070, vai discutir Possibilidades para uma educação de linguas antirracista e para tratar desse tema, nossa convidada especial é a professora Dayane Evellin de Souza Francisco, que é mestre e doutora em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários pelo Programa de Pós Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários da Universidade Federal de Santa Catarina, tendo atuado como professora substituta na Universidade Federal do Paraná. No seu diálogo com nossa colega Priscila, a professora Dayane discute o tema do racismo, reforçando a necessidade de uma educação antirracista, que começa pelo compromisso de cada educador e educadora de ter uma postura proativa de combate ao racismo e ao preconceito.

O décimo episódio da quarta temporada do 7070, da série  “Que história é essa?", nos brinda com uma experiência muito relevante de ensino de línguas numa perspectiva crítica. Quem nos traz esta história é a colega Letícia de Souza Gonçalves, professora adjunta de Língua Inglesa no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, da Universidade Federal de Goiás - UFG e docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB/CEPAE/UFG) e do Curso de Especialização em Linguística Aplicada (ELA/CEPAE). Atualmente, está cursando Pós-Doutorado na Universidade de São Paulo (USP), na área de formação docente e Inteligência Artificial.

O nono  episódio da quarta temporada do 7070, da série, que tem como título “Educação inclusiva e adaptação de materiais” recebe nossa colega Juliana do Amaral, professora formada em Letras Português- Inglês pela UNIVILLE, mestre e doutora pelo Programa de Pós-graduação em Inglês - Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGI/UFSC/CAPES), com período de doutorado sanduíche CAPES Print (2021/2022) na Unidade de Pesquisa Interdisciplinar em Leitura (ERI-lectura) - Universitat de València (Espanha) e atualmente pesquisadora de pós-doutorado júnior CNPq no LabLing - Laboratório da linguagem e processos cognitivos. Nossa colega Juliana, que já foi professora substituta na UFSC, vai tratar do tema da inclusão no campo do ensino de línguas adicionais sob uma perspectiva pensada nos professores e professoras que mesmo não sendo especialistas em inclusão precisam lidar com o desafio de construir ambientes de aprendizagem inclusivos. De modo especial, vai focalizar centralmente dois aspectos: dislexia e transtorno do espectro autista.

Referências do episódio:

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01314

http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2021.2.38695

http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2019v72n3p249

http://dx.doi.org/10.1080/10888438.2018.1447942

https://doi.org/10.1080/10888431003623553

https://doi.org/10.1080/10573569.2021.1982430

https://doi.org/10.1177/13623613221097207

https://cienciaparaeducacao.org/

https://petletras.paginas.ufsc.br/

O podcast 7070 é uma realização do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC e faz parte do projeto de extensão "Diálogos (im)pertinentes em Educação Crítica: formação e profissão docente em debate" com a produção dos professores Hamilton de Godoy Wielewicki e Priscila Fabiane Farias. A temporada 4 do 7070 tem o apoio do CNPq, através do projeto de pesquisa Projeto de Pesquisa Estratégias metodológicas, de atuação e de desenvolvimento profissional de educadores(as) em tempos críticos: conflitos, resistência e resiliência. Novos episódios sempre às sextas-feiras às 16h. Siga o 7070, disponível nas principais plataformas e acessível a partir deste link.

O sétimo episódio da quarta temporada do 7070 trata de um tema muito importante e quem vai discutir "Anos Iniciais: uma perspectiva educacional no ensino de línguas para crianças?" é a Profa. Priscila Fabiane Farias, do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC e da equipe do 7070. No episódio nossa colega vai tratar de questões fundamentais sobre o ensino de línguas adicionais nos anos iniciais, indicando, a partir do que as pesquisas nos trazem, ideias e reflexões que respondem a muitas dúvidas que se possa ter sobre o que fazer quando se ensina nesse línguas adicionais para crianças.

O podcast 7070 é uma realização do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC e faz parte do projeto de extensão "Diálogos (im)pertinentes em Educação Crítica: formação e profissão docente em debate" com a produção dos professores Hamilton de Godoy Wielewicki e Priscila Fabiane Farias. A temporada 4 do 7070 tem o apoio do CNPq, através do projeto de pesquisa Projeto de Pesquisa Estratégias metodológicas, de atuação e de desenvolvimento profissional de educadores(as) em tempos críticos: conflitos, resistência e resiliência. Novos episódios sempre às sextas-feiras às 16h. Siga o 7070, disponível nas principais plataformas e acessível a partir deste link.

O sétimo episódio da quarta temporada do podcast 7070 trata de Políticas linguísticas de ensino de línguas no Brasil e quem vai tratar desse tema que tem impacto no dia a dia de quem ensina línguas é nosso colega Leonardo da Silva, professor do Departamento e Língua e Literatura Estrangeiras (DLLE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Leonardo é graduado em Letras Inglês pela UFSC, com mestrado e doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês da UFSC, onde também atua como docente. Seus interesses de pesquisa estão em temas como a abordagem baseada em tarefas, a Pedagogia Crítica no ensino de línguas, tarefas críticas, e questões de identidade e interseccionalidade (raça, classe, gênero, sexualidade, deficiência, geração) no ensino de línguas adicionais.

Referências:

ALMEIDA FILHO, J. C. P. de. Notas para uma política de ensino de línguas. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 8, n. 1, p. 124–136, 2015. DOI: 10.17851/1983-3652.8.1.124-136. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16692.

ROSA, Gabriela da Costa; DUBOC, Ana Paula; SIQUEIRA, Sávio. Inglês como Língua Franca (ILF) em campo: reflexos e refrações na BNCC. Perspectiva, [S.L.], v. 41, n. 1, p. 1-25, 23 ago. 2023. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e92461.

SHOHAMY, Elana. Language Policy: hidden agendas and new approaches. Londres: Routledge, 2006.Link:

https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2021/02/ingles-no-enem-e-obstaculo-entre-aluno-de-escola-publica-e-a-faculdade.shtml