ARMANDO BOCHINCHE Rompiendo el silencio colonial

Season 3 of Armando Bochinche comes to a close with a special episode recorded entirely in English. Because this conversation was originally presented at a language conference, we wanted to make it accessible to all language educators, regardless of the language they teach.

In Episode #8, "7 Books, 7 Shifts: Transformative Practices from Our Season's Readings," we reflect on the seven books that shaped our learning throughout the season and share one key takeaway from each that has informed—and transformed—our pedagogical practices as language teachers on our decolonizing journey.

This season's readings include How to Be an Antiracist, Warrior Princesses Strike Back, Yellowface, For Brown Girls with Sharp Edges and Tender Hearts, Grading for Equity, The Anxious Generation, and Re-storying Education. Each episode explores the ideas from one of these books and examines how they connect to language teaching, equity, identity, and decolonizing our classrooms.

If you speak Spanish, we invite you to listen to the entire season of Armando Bochinche. Read the books alongside us and join the conversations as we unpack their implications for language education and reflect on how they can transform our teaching practices.

If you do not speak Spanish, we encourage you to begin with this final episode. Since all of the books are available in English, you can still engage deeply with the ideas and use them as a starting point for your own journey toward more equitable, culturally responsive, and decolonized language classrooms.

En este episodio hablamos sobre la discriminación positiva y el trabajo antirracista como caminos hacia la equidad y la justicia. Reflexionamos sobre cómo muchas veces las personas se resisten a reconocer el racismo porque prefieren pensar que son “neutrales”, cuando en realidad no existe la neutralidad: o contribuimos a sistemas racistas o trabajamos activamente para desmantelarlos.

Conversamos sobre la importancia de la autocrítica, la vulnerabilidad y el autoexamen constante, además de cuestionar las generalizaciones y entender que una persona no representa a toda una comunidad. También exploramos cómo la blanquitud se ha establecido históricamente como la norma en la cultura, la educación y la historia.

Como parte de la conversación, retomamos la frase: “In order to treat people equally you must treat them differently”, recordándonos que la equidad requiere reconocer las desigualdades existentes. Además, compartimos una reflexión de Ibram X. Kendi sobre la educación como herramienta para combatir las ideas racistas y construir una sociedad más justa.

• La brecha digital y la desigualdad educativa.

• El teléfono como herramienta colonizadora - se normalizan y se estandarizan los valores del norte global. Los valores del norte global se transforman en los valores de esas comunidades. En ese sentido se puede ver como una segunda colonización.

• Apropiación de saberes y prácticas por parte del norte global.

• Los niños están sacados del mundo real - hay menos comunidad, menos familia extendida, menos aprendizaje situado. 

• La infancia deja de ser situada. Se estandariza.

• Play-based childhood - construcción de relaciones, conexiones y el crecimiento que solo se produce a partir de relacionarnos con el otro. 

• Tomar riesgos en la vida real. 

• No es sólo uso de pantallas, es la imposición de una cultura digital global que:

• Redefine el tiempo, el juego y las relaciones.

• Sustituye prácticas locales.

• Introduce normas y valores del norte global.

¿Es la evaluación realmente neutral?

Por qué es importante repensar la evaluación

Los tres pilares o principios. Se aspira a que…

1. La evaluación sea precisa

• Que la nota refleje solo el nivel de dominio del contenido
• ¿Qué refleja el cero?
• La escala del 0 al 100 
• La nota mínima o umbral mínimo de calificación 

1. la evaluación sea sin sesgos

Que el sistema reduzca sesgos y factores externos.

• ¿Qué se debería incluir y qué no?

• Tarea

• Comportamiento

• Media

• El peso de la nota aumenta progresivamente y es mayor al final.

1. La evaluación sea motivadora

Que la evaluación motive el aprendizaje en lugar de ser un castigo.

• El impacto de la nota en la motivación para seguir aprendiendo.

• Rubros or rúbricas como herramientas para evaluar y para enseñar.

• Renombrar la escala

• Reinterpretar con su propio lenguaje

• Retomar y rehacer

• Un criterio a la vez

• Feedback y conversaciones entre estudiantes.

• Segundas oportunidades y presentar de nuevo.

• Opacidad de los puntos.

¿Qué es cultural leeching?

Cultural leeching se refiere al acto de extraer valor, prestigio, creatividad o identidad de una cultura ajena sin reconocimiento, respeto ni reciprocidad, beneficiándose de ella mientras se ignora o perjudica a la comunidad de origen.

Suele implicar:

• Uso de símbolos, prácticas o expresiones culturales sin comprender su significado.
• Obtención de beneficios (económicos, estéticos, sociales) sin dar crédito ni retorno.
• Relación desigual de poder entre quien “toma” y la cultura de la que se toma.

Temas de los que hablamos en relación con el libro:

• Racismo a la inversa.

• Sensitivity readers.

• La importancia de OwnVoices.

• Cuando la gente cambia sus nombres y apellidos (porque se casan con alguien de la cultura) los pone en un terreno ambiguo, que les da una autoridad falsa y les permite jugar en el terreno de esa ambigüedad. Los lectores piensan que pueden tener confianza en ese libro porque se dejan engañar por los apellidos.

• Manipulación de nombres y biografía.

• Quién tiene derecho de escribir qué historias.

¿Es posible sanar el trauma histórico legado de la colonización?

Presentación del libro: un libro autobiográfico pero también un libro de ayuda que nos muestra cómo lograr esos procesos de sanación.

La conexión como hilo conductor del libro.

El libro está organizado desde el trauma hasta la luz, desde el individuo hasta el planeta; habla del trauma individual, intergeneracional y de nuestro planeta.

Los 7 principios que presentan al final de cada capítulo - Las 7 generaciones.

Para poder comenzar a sanar el trauma tenemos que empezar por nombrarlo.

Trauma transgeneracional.

¿Cuáles fueron los eventos que ayudaron a desencadenar las luchas de ellas por sus derechos? 

Aniquilación simbólica

Doctrina del descubrimiento y del destino manifiesto

Violencia lateral - Lateral kindness

Qué es ser un buen líder

Las dos cosmovisiones: Indígena y occidental

Introducción a la autora y al libro

El mito de la meritocracia

Gatekeepers

Acceder a los espacios de privilegio y de poder

Aplacar la personalidad para ser aceptado y aprobado en espacios blancos

Políticas de respetabilidad

La fragilidad blanca

Decolonialidad

Este proceso es un camino que no termina

El apoyo de la comunidad

Acento Latino

Temas de los que hablamos: 

Marco referencial indigenista

¿Quién está representado en nuestro curriculum?

Enseñanza culturalmente relevante

Los educadores como agentes de cambio

Formas en las que el colonialismo se presenta en el aula de clase

Apropiación cultural

Entrada de diario: 

¿Hay otras formas en las que la narrativa colonial podría manifestarse en las aulas?

¿Cómo se pueden desmantelar las narrativas coloniales?

Recent initiatives seek to dismantle diversity, equity, and social justice in
education, silencing conversations on race, gender, and identity. This session
examines the impact on teachers, students, and school communities, as well as
the broader fight for academic freedom. Join us for a powerful conversation on
what’s at stake—and how educators and advocates can stand firm and take
action to preserve social justice and protect inclusive education.

Cerramos la temporada dos reflexionando sobre algunas de las cosas que aprendimos de nuestros invitados.

Introducimos los conceptos de seguridad cultural y humildad cultural.

Explicamos cómo nuestra próxima temporada (3) será alrededor de libros. En cada episodio hablaremos de un libro que nos ha transformado y ha sido una pieza importante en nuestro camino de descolonización.

Presentamos los 5 primeros libros que se tratarán en la temporada 3:

Re-Storying Education por Carolyn Roberts

For Brown Girls with Sharp Edges and Tender Hearts por Prisca Dorcas Mojica Rodriguez

Warrior Princesses Strike Back por Sarah Eagle Heart y Emma Eagle Heart-White

Yellowface por Rebecca F. Kuang

Grading for Equity por Joe Feldman

Usos y costumbres de los blancos por Francisco Godoy Vega