Folkeskolen var engang den vigtigste instans til at frigøre unge fra tung social arv. Den rolle udfylder den ikke længere. I nogle kommuner forlader op mod hver tredje elev folkeskolen uden den eksamen, der giver adgang til videre uddannelse, arbejde og deltagelse i samfundet. Men hvis ikke folkeskolen kan løfte børn ud af det sociale hængedynd, er det svært at se, hvem der ellers kan.

Af Claus Holm

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Akademisk frihed angår os alle, fordi friheden til at skabe og udveksle viden er en grundsøjle i vores demokrati. Men skal vi forsvare friheden bedst muligt, må vi skelne mellem legitime og illegitime begrænsninger af den. Og vi må åbent diskutere de dilemmaer, som det geopolitiske opbrud stiller universiteterne i, lyder det fra DPU-professor Katja Brøgger.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Vi har vænnet os til, at uddannelse styres ud fra økonomiske pejlemærker, for sådan har det været igennem mange årtier. Men i mange lande begynder nye pejlemærker gradvist at få indflydelse, og det rejser vigtige politiske og måske endda filosofiske spørgsmål til alle os, der som forskere, praktikere eller politikere interesserer os for uddannelse.

Af Miriam Madsen

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Når fonde tilbyder partnerskaber eller færdigpakkede undervisningsforløb, og når tech-firmaer rykker ind med digitale platforme, skaber det nye muligheder for en presset folkeskole. Men prisen risikerer at være den pædagogiske frihed. Vi har åbnet døren for det private marked, nu skal vi finde ud af, hvordan vi samtidig værner om pædagogikken, lyder det fra to forskere.

Af Eva Frydensberg Holm

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Fri leg er en vigtig brik i børns udvikling, men i dag har børn svært ved selv at få gang i legen. Også voksne har svært ved at lege, selvom læreplanen for dagtilbud anbefaler, at de deltager i børnenes leg. Fri leg er en færdighed, der skal læres, men hvordan gør man det – og kan børns leg overhovedet være fri, når de voksne leger med?

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Fri leg er en vigtig brik i børns udvikling, men i dag har børn svært ved selv at få gang i legen. Også voksne har svært ved at lege, selvom læreplanen for dagtilbud anbefaler, at de deltager i børnenes leg. Fri leg er en færdighed, der skal læres, men hvordan gør man det – og kan børns leg overhovedet være fri, når de voksne leger med?

Af Helle Falborg

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Sidder pædagogiske ledere med stækkede vinger i et bur af regulering og forsøger at få driften til at hænge sammen? Eller flyver de som frie, vilde fugle rundt og orkestrerer pædagogisk udvikling? Sammen med to forskere tager vi temperaturen på friheden for de tusindvis af ledere, som hver dag passer deres job i vuggestuer, børnehaver og skoler.

Af Signe Tonsberg

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Den handler om, hvordan fælles historisk viden kan blive vores vigtigste værn i en tid, hvor kunstig intelligens og magtfulde techplatforme truer vores fælles vidensgrundlag og folkestyre. I artiklen opfordrer historielektor Johnny Laursen til, at vi lærer af historien og opkvalificerer historiefaget.

Af Eva Frydensberg Holm

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

I artiklen slår professor i idéhistorie Mikkel Thorup fra Aarhus Universitet et slag for demokratisk oprustning. Hvis vi vil undgå at blive demokratisk tyndslidte, må skolen mobilisere klassiske dyder som opmærksomhed, tålmodighed og gensidig tolerance på ny. Desuden skal stemmeret være stemmepligt fra 16-års-alderen, så flere borgere kan deltage i demokratiet.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Militære kanoner og litteraturkanoner har ikke meget til fælles. Og det at læse Tove Ditlevsen og H.C. Andersen har ikke noget med geopolitik og oprustning at gøre … eller jo faktisk. For åndelig oprustning handler i høj grad om det, børn og unge læser – og ikke mindst måden, de møder litteraturen på.

Af Signe Tonsberg

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk