Asterisk - DPU's digitale magasin

Nye ordensregler for folkeskolen skal beskytte undervisningen og lærerne mod et voksende antal ustyrlige elever. Det er nødvendigt, men i forebyggelsens navn er det også på tide at styrke lærerens autoritet og elevernes disciplin.

Af Claus Holm

Artikel fra Asterisk nr. 108, august 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Nutidens skoleelever er mere klar end nogensinde til undervisning, der undersøger verden med afsæt i deres egne erfaringer. Og når de leger eller hænger ud sammen med vennerne, er de i fuld gang med at blive dannet som mennesker og forberede sig til arbejdsmarkedet. Men eleverne har stadig meget at lære. Ikke mindst at lytte og give plads til andre. DPU-forskerne Jeppe Bundsgaard og Lars Geer Hammershøj tager os med på en rundtur i skolens dannelseslandskab anno 2024.  

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 108, september 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Når pædagoger vurderer om et barn er skoleparat, er det især barnets sociale kompetencer, der tæller. De skal helst ligge inden for ’normalen’ – barnet skal hverken være for lidt eller for meget. Måske er det tid til at ændre det fastlåste billede af det skoleparate barn og i stedet anerkende, at børn lærer forskelligt og bidrager forskelligt til læringsfællesskabet.  

Af Mathilde Weirsøe

Artikel fra Asterisk nr. 108, september 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

En lærer, der kan undervise i dansk eller matematik uden de snærende bånd fra hundredvis af læringsmål og med sin egen dømmekraft som kompas. En pædagog, der kan sætte børnene i første række, mens bureaukrati og topstyring er sparket til hjørne. Det er scenariet, måske drømmescenariet, i forårets aftale om folkeskolen. Det er bare ikke afgjort på forhånd, at reformer, idéer og politiske aftaler tager den form, man ønsker, når de møder den komplekse virkelighed på landets skoler.

Af Mette Rolan-Kjærsgaard

Featureartikel fra Asterisk nr. 107, april 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Den aktuelle politiske frisættelsesretorik opgraderer den professionelle dømmekraft til en slags superkraft, der kan kaste kvalitet over landets dagtilbud og skoler – vel at mærke i frisat form. Men dømmekraft må balanceres med styring, og som pædagog og lærer gør man klogt i at kræve regler, rammer og rutiner. Ellers bliver det lokale ansvar for stort og friheden en belastning.

Af Claus Holm

Artikel fra Asterisk nr. 107, april 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Vi undervurderer ofte den rolle, fantasien spiller i den professionelle dømmekraft. Det er derfor en bunden opgave for lærere og pædagoger at holde fantasien ved lige og bruge den til at forestille sig, hvordan man kan gøre en forskel for andre mennesker, og hvordan verden også kunne se ud. DPU-forskerne Ditte Winther-Lindqvist og Steen Nepper Larsen fortæller om fantasi og dømmekraft og deres betydning for pædagogikken.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 107, april 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

 I denne podcast fra Asterisk - DPU's digitale magasin -  diskuterer Claus Holm, leder af DPU, Aarhus Universitet, og Lars Thorup Larsen, lektor ved Institut for Statskundskab, AArhus Universitet, dømmekraft i to forskellige professioner: hvad er lighederne og forskellene mellem lægens og lærerens professionelle dømmekraft og autoritet, og kan de lære noget af hinanden?


Podcast fra Asterisk nr. 107, april 2024

Læs mere på dpu.au.dk/asterisk

Hvem får mest ud af at gå i skole? Mange vil svare, at det er de privilegerede elever, pigerne, og de ”danske” elever, der får mest ud af deres skolegang. Meget tyder dog på, at børn uanset deres baggrund får nogenlunde det samme ud af at gå i skole, og hvis der er en forskel, så er det til de mindre privilegeredes fordel. Selvom den sociale ulighed først ses i skolen, så er det ikke her, årsagen til den skal findes.

Kommentar af Simon Skovgaard Jensen, postdoc på DPU, Aarhus Universitet

Artikel fra Asterisk nr. 107, april 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Arbejdet med at løse udfordringer med trivsel og inklusion i skolen er som et sammenfiltret garnnøgle. Løser man en knude op ét sted, dukker der nye op andre steder. En frisættelse af skolerne bør give bedre betingelser for, at de professionelle i og omkring skolen kan udvikle et tæt og forpligtende samarbejde uden benspænd for lokale løsninger, lyder det fra to DPU-forskere.

Af Knud Holt Nielsen

Artikel fra Asterisk nr. 107, april 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

 Den nye aftale om folkeskolen - Frihed og fordybelse - vil give mere frihed til lærerne, så de i højere grad kan udøve professionel dømmekraft. Men dømmekraft opstår ikke af sig selv; den bliver til i professionelle fællesskaber og på baggrund af viden og indsigt fra blandt andet test, lyder det fra to DPU-forskere.  

Af Mathilde Weirsøe

Artikel fra Asterisk nr. 107, april 2024
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk