Asterisk - DPU's digitale magasin

Vi har vænnet os til, at uddannelse styres ud fra økonomiske pejlemærker, for sådan har det været igennem mange årtier. Men i mange lande begynder nye pejlemærker gradvist at få indflydelse, og det rejser vigtige politiske og måske endda filosofiske spørgsmål til alle os, der som forskere, praktikere eller politikere interesserer os for uddannelse.

Af Miriam Madsen

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Når fonde tilbyder partnerskaber eller færdigpakkede undervisningsforløb, og når tech-firmaer rykker ind med digitale platforme, skaber det nye muligheder for en presset folkeskole. Men prisen risikerer at være den pædagogiske frihed. Vi har åbnet døren for det private marked, nu skal vi finde ud af, hvordan vi samtidig værner om pædagogikken, lyder det fra to forskere.

Af Eva Frydensberg Holm

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Vi vil slippe friheden løs i skolen, lød det fra flere partier op til folketingsvalget. Men hvad vil det egentlig sige? Asterisk går tæt på friheden som dannelsesideal – og dykker ned i lærernes frihed, der er tæt forbundet med faglighed, forberedelsestid og elevernes forudsætninger.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Fri leg er en vigtig brik i børns udvikling, men i dag har børn svært ved selv at få gang i legen. Også voksne har svært ved at lege, selvom læreplanen for dagtilbud anbefaler, at de deltager i børnenes leg. Fri leg er en færdighed, der skal læres, men hvordan gør man det – og kan børns leg overhovedet være fri, når de voksne leger med?

Af Helle Falborg

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Sidder pædagogiske ledere med stækkede vinger i et bur af regulering og forsøger at få driften til at hænge sammen? Eller flyver de som frie, vilde fugle rundt og orkestrerer pædagogisk udvikling? Sammen med to forskere tager vi temperaturen på friheden for de tusindvis af ledere, som hver dag passer deres job i vuggestuer, børnehaver og skoler.

Af Signe Tonsberg

Artikel fra Asterisk nr. 114, juni 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Den handler om, hvordan fælles historisk viden kan blive vores vigtigste værn i en tid, hvor kunstig intelligens og magtfulde techplatforme truer vores fælles vidensgrundlag og folkestyre. I artiklen opfordrer historielektor Johnny Laursen til, at vi lærer af historien og opkvalificerer historiefaget.

Af Eva Frydensberg Holm

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

I artiklen slår professor i idéhistorie Mikkel Thorup fra Aarhus Universitet et slag for demokratisk oprustning. Hvis vi vil undgå at blive demokratisk tyndslidte, må skolen mobilisere klassiske dyder som opmærksomhed, tålmodighed og gensidig tolerance på ny. Desuden skal stemmeret være stemmepligt fra 16-års-alderen, så flere borgere kan deltage i demokratiet.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Militære kanoner og litteraturkanoner har ikke meget til fælles. Og det at læse Tove Ditlevsen og H.C. Andersen har ikke noget med geopolitik og oprustning at gøre … eller jo faktisk. For åndelig oprustning handler i høj grad om det, børn og unge læser – og ikke mindst måden, de møder litteraturen på.

Af Signe Tonsberg

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Når regeringen taler om åndelig oprustning og demokratisk robusthed, bør religionsfaget indtage en central position. Alligevel placeres faget ofte uden for de uddannelsespolitiske prioriteringer. Det er paradoksalt, for religionsfaget rummer et betydeligt potentiale for at bidrage til at holde demokratiet sammen i en tid præget af polarisering, vurderer professor på Aarhus Universitet Lene Kühle.

Af Lene Kühle

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Skolens opgave er at stille spørgsmål, give eleverne et realitetstjek og vende dem mod verden, lyder det fra den toneangivende uddannelsestænker Gert Biesta, der hellere vil tale om ’opløftelse’ frem for ’oprustning’.

Af Camilla Mehlsen

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk