Asterisk - DPU's digitale magasin

Farvel til skolens mange individuelle kompetencemål, goddag til kollektiv oprustning. Nu skal skolen og humaniora styrke fællesskab og fædrelandsfølelse. Det er et paradigmeskift, siger idéhistoriker Jens Erik Kristensen, mens lektor Helle Rørbech kalder det for en ny dannelsesdagsorden.

Af Camilla Mehlsen

Artikel fra Asterisk nr. 113, januar 2026
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Skolen kan spille en vigtig rolle i forhold til at modarbejde polarisering i samfundet. Asterisk har talt med to amerikanske forskere, der sætter identitet i centrum for pædagogikken, for at opnå bedre inklusion. 

Af Mathilde Weirsøe

Artikel fra Asterisk nr. 112, oktober 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

I en tid, hvor elevernes hverdag fyldes med algoritmer og doom scrolling, er det fristende at lukke skærmene ude af skolen. Men kun ved at møde teknologien med kritisk sans kan eleverne lære at beherske den fornuftigt: Det moderne digitaliserede samfund kræver modvægt fra en konservativ skole.

Af Claus Holm

Artikel fra Asterisk nr. 112, oktober 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Hvis du er i tvivl om hvorvidt den danske folkeskole har en fremtid som hele folkets skole, ja så er du ikke den eneste. Skal man tro politikere, medier og skolefolk står truslerne mod folkeskolen nemlig i kø. Men hvis vi vil forstå skolens krise og finde holdbare løsninger må vi være tålmodige og have blik for helheden - og opdatere trusselsbilledet med internationalt udsyn og historisk perspektiv, fortæller to DPU-forskere i artiklen.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 112, oktober 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Færre og færre vil være lærere. Og at alt for mange uddannede lærere forlader professionen. Det er et gedigent samfundsproblem, som vi kun kan løse ved at lytte til de lærere, der trives i jobbet. Vi skal hente gejst og håb i deres rige professionshistorie, lyder det fra to forskere, der har nye vinkler på læremanglen.

Af Signe Tonsberg

Artikel fra Asterisk nr. 112, oktober 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

De er blevet kaldt farlige for elevernes udvikling og trivsel. Men retter vi blikket mod den viden, der faktisk findes om de teknologibaserede skærme i undervisningen, så ser det ud til, at det er helt fint at invitere dem ind i klasseværelset – især hvis de har et didaktisk formål og både lærere og elever reflekterer over, hvordan de bruger dem.

Af Eva Frydensberg Holm

Artikel fra Asterisk nr. 112, oktober 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Forskning har til alle tider været filtret ind i geopolitisk magt, og krisetider gør spændinger tydeligere og trykprøver demokratiet. Også pædagogisk er universiteterne under pres, men der er stadig handlerum og beslutningskraft til at udfordre krisefortællingerne. Sådan lyder analyserne fra to DPU-forskere, som Asterisk har bedt vurdere den akademiske friheds tilstand anno 2025.

Af Anne Anthon Andersen

Artikel fra Asterisk nr. 112, oktober 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Den frie samtale kan være mere tyrannisk, end vi tror. Når vi lufter vores politiske meninger, er vi mere styret af følelser end af fornuftens stemme. Og vores samtaler savner fælles fixpunkter i en tid, hvor misinformation påvirker debatten og selv viden og kendsgerninger er til diskussion. Men trods alle dens begrænsninger kan vi ikke undvære den demokratiske samtale.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 111, juni 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Debatten om, hvad eleverne må og ikke må diskutere til Skolevalget 2026 viser, at vi er mere forskellige, end vores demokratiske samtaleidealer kan bære. Det er tid til at vinke farvel til konsensuskulturen – også i skolen, lyder det fra to DPU-forskere. I stedet skal lærerne skabe ’uenighedsfællesskaber’ blandt eleverne, når kontroversielle emner er til diskussion.

Af Mathilde Weirsøe

Artikel fra Asterisk nr. 111, juni 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Der er så meget, vi ikke taler om. Men hvorfor? Og hvad står i vejen for de intime samtaler? Vi skal først og fremmest blive bedre til at lytte til hinanden, lyder det fra DPU-lektor Kirsten Hyldgaard, som med hjælp fra psykoanalysen guider os igennem de svære samtaler. Det handler blandt andet om kønsforskel og seksualitet – samtaler der også skal tages i klasselokalet.

Af Mathilde Weirsøe

Artikel fra Asterisk nr. 111, juni 2025
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk