De Beelddenkers Podcast

Onderwijsmollen zijn leerkrachten die vinden dat de lessen in het basisonderwijs best wel wat creatiever kunnen. Zij hebben zich verenigd en werken zo , van binnenuit, aan meer creativiteit en eigen inbreng in het onderwijs. Dat sluit natuurlijk naadloos aan bij het beelddenkvriendelijke onderwijs waar Het Beelddenkende Brein voor staat. Moet er dan meer geknutseld worden? Nee, er moet meer interactief lesgegeven worden waarbij de leerling en de leerkracht meer inbreng hebben in hoe de les verloopt, waar leerlingen meer zelf mogen nadenken en de lesstof van een paar weken verder alvast erbij gehaald wordt. Veel leerkrachten stuiten op verzet binnen hun school om anders les te gaan geven maar als je onderdeel bent van de onderwijsmollen dan weet je dat je niet alleen staat en dat er, met jou, nog meer leerkrachten voor de klas staan die het net even anders doen.

Je kunt de onderwijsmollen vinden op www.onderwijsmollen.nl

Aukje Dijkstra is initiatiefneemster van dit project en heeft zelf 20 jaar voor de klas gestaan en heeft het onderwijs verlaten omdat zij haar eigen creativiteit niet kon gebruiken in het onderwijs en te veel het idee had dat ze slaaf was van de methode. Als onderwijsmol zorg je voor meer leerplezier van je leerlingen maar zeker ook meer werkplezier voor jezelf.

Naast neurodiversiteit is ook gender geen duidelijk afgebakend vaststaand gegeven. Ook in gender is er een grote diversiteit mogelijk. En het loopt allemaal in elkaar over. Geen enkel persoon is hetzelfde, iedereen heeft zijn eigen mix van neuro- en genderdiversiteit. Kun jij iemand verzinnen die exact hetzelfde is als jou? Of als de buurman? Er zijn heel veel overeenkomsten maar iedereen is anders. De ene beelddenker is de ander niet en de ene homoseksuele persoon is de andere niet. En dan heb je, net als bij autisme, ADHD en beelddenken, ook nog heel veel tussenvormen. Je kan lesbisch en Non-binair zijn, of alleen homoseksueel, of a-seksueel. Iedereen is anders en beleefd het anders want naast een genderdiversiteit heb je nog heel veel andere eigenschappen en vaardigheden en dingen die jou, jou maakt. Thessa is ervaringsdeskundig. Waarschijnlijk een beelddenker maar zeker weten een Non-binair persoon. Het lastige aan Non-binair zijn is dat je je geen man en geen vrouw voelt en dat er dus geen passende voornaamwoorden en geslachtsaanduidingen voorhanden zijn in de Nederlandse taal. Een obstakel waar veel transgender personen tegenaan lopen en waar niet zomaar een oplossing voorhanden is. Een algemeen verduidelijkend verhaal met een persoonlijk tintje.

Wat heeft iemand nodig om zich goed te voelen? Begrepen worden. Dat is de hoofdgedachte van deze podcast met Carolien Oosterhoff van Heartpepper. Binnen heartpepper helpt Carolien mensen zichzelf te leren kennen en begrijpen. Door jezelf beter te kennen en jezelf te helen kun je openstaan voor de problemen van anderen. Carolien is zelf een beelddenker en kwam daar pas later in haar leven achter omdat zij tegen leerproblemen aanliep en iemand haar vertelde dat zij best kon leren als ze het maar ging tekenen. Later werd het haar duidelijk gemaakt dat niet iedereen op dezelfde manier leert. Nog een keer op dezelfde manier uitleggen werkt niet. Als iemand het niet begrijpt zoals jij het zegt zal je op zoek moeten naar een alternatief. Zo ook met trauma. Als trauma diepgeworteld zit zal je op zoek moeten naar een manier om dat trauma te verwerken zodat je niet steeds tegen hetzelfde trauma aanloopt. Carolien kan je daarbij helpen door samen op zoek te gaan en weer contact met je lichaam te maken. Want ook al lijkt trauma ver weg, iedereen heeft wel ergens een trauma zitten en heeft dat vaak afgesloten zodat je maar niet hoeft te voelen en verder kunt. Maar jouw brein staat wel op scherp en blijft alsmaar proberen om maar niet aan dat trauma te hoeven denken.

Daniëlla werkt op een sociocratische school waar kinderen onderwijs krijgen dat past bij het kind en waar het kind niet bij het onderwijs hoeft te passen. Natuurlijk wordt er geleerd om te lezen, te schrijven te rekenen en wordt er aan het eind examen gedaan. Maar de weg ernaar toe gaat volgens een manier waar het kind ook zeggenschap over heeft en waar de intrinsiek motivatie gevolgd wordt. Naast leerkracht op de Plan B school, zoals de school heet, is Daniëlla ook betrokken bij de vereniging voor thuiszitters: SOOON. SOOON zet zich in om online-onderwijs voor thuiszitters te realiseren. Hybride of volledig. Een kind leert altijd, is altijd in ontwikkeling, ook als je een tijdje niet naar school gaat. Zeker beelddenkende breinen kunnen heel goed lesstof in een kort(er)e tijd eigen maken zonder dat daar consequenties aan verbonden zijn. Zij hebben minder behoefte aan oefenen en inslijten maar ze willen de lesstof begrijpen. Dat betekent dat ze wel uit lesboekjes kunnen leren maar liever van achteren naar het midden en dan naar het begin dan vanaf bladzijde 1 het boekje doorwerken. Als je deze kinderen de vrijheid geeft om de lesstof op hun eigen manier te leren, en in hun eigen volgorde, dan krijg je kinderen die vanzelf verzinnen dat die tafels wel handig zijn om te kennen want dan gaan de andere sommen ook gemakkelijker. En dan lukt het ineens wel. Via Plan B dus.

Manipulatie binnen een relatie

Wat doe je, en hoe voel je je, als je binnen een relatie te maken krijgt met manipulatie en narcistisch gedrag. Kiki Scheepens verteld erover in haar boek: Sextortion op het spoor en in de podcast. Kiki is hoogbegaafd en hooggevoelig en vroeg zich na haar relatie af waarom je het niet doorhebt dat een persoon waar je verliefd op bent en waar je van houdt, je zo kan gebruiken voor zijn eigen doeleinden, zonder dat je dat doorhebt. En hoe kom je uit zo’n relatie en wat doet het met je gevoel? Geen gemakkelijke ervaring, maar wel een waar zij veel van geleerd heeft. Inmiddels helpt Kiki, middels haar praktijk FEACH, mensen die in soortgelijke situaties zitten met het ontsnappen aan de (gewelddadige en bedreigende) relatie of situatie. En ook hoe je jezelf daarna weer terug kan vinden en toch weer opgewekt door het leven kan gaan. Een krachtig verhaal van een krachtige persoonlijkheid die haar hoogbegaafdheid in dienst heeft gesteld van haar eigen welbevinden en dat ook ten dienst stelt aan anderen die daar gebruik van kunnen en willen maken. Haar valkuil ingezet als kracht.

Mensen, kinderen, jongeren met autisme zijn er in allerlei varianten. Zeker als jouw IQ hoger ligt dan het gemiddelde valt het niet altijd op dat jij autisme hebt, maar het is er wel degelijk en jij kan er flink last van hebben. Wat mensen met autisme allemaal hetzelfde hebben is dat ze snel overprikkeld zijn. Alles wat ze zien, horen en voelen wordt veel intenser ervaren omdat de hersenen die prikkels harder doorgeven. Ook moet sociale informatie bewust beredeneert worden waardoor sociale interactie een groot deel van je denkcapaciteit vraagt. Doe in de mix nog een beetje dyspraxie waardoor niet al je bewegingen, zoals praten of je ogen richten volledig automatisch gaan en je begrijpt dat naar school gaan een intense, energie slurpende ervaring kan zijn die al snel niet veilig aanvoelt. Want aan de buitenkant zie je niet altijd dat iemand autisme heeft. Bij Stichting Brilliant Future kids kunnen deze jongeren terecht om te ontwikkelen op een manier die bij hen past. Veilig en uitdagend in een omgeving die veilig aanvoelt. Tamara Miranda verteld over de opstart en de twee jaar dat zij deze stichting runt.

Louise is een echte beelddenker met alle problemen die inmiddels bekend zijn. Ze is haar schooltijd doorgekomen, is gaan werken in de verpleging, haar grote passie, maar liep al snel tegen haar eigen grenzen aan. Uiteindelijk heeft ze een burn-out gekregen en is langzaam weer opgekrabbeld. Jaren van therapie, en beetjes werken, volgde. Uiteindelijk was ze zover dat ze toch weer in de ouderenzorg kon gaan werken. Een paar jaar geleden kwam ze erachter dat ze hooggevoelig is en dat heeft voor haar de deuren verder geopend. Ze kwam erachter dat ze al die tijd afgesloten was geweest van haar gevoel en dat ze daar nu weer bij kon. Ze merkte ook dat ze haar gevoel juist als haar kracht kan gebruiken. In haar werk met demente, en anderszins niet tot communicatie in staat zijnde mensen, weet zij intuïtief wat iemand nodig heeft waar haar collega’s maar moeten raden. Inmiddels is zij begonnen aan een studie stervensbegeleiding waar zij haar grote empathie waarschijnlijk nog meer tot zijn recht zal komen. Een openhartig en persoonlijk verhaal, vol tegenslag maar met een rooskleurig einde.

Het basisonderwijs leert onze kinderen twee kernvakken: Taal en rekenen. Volgens Bob Zadok Blok hoort daar nog een derde vak bij: creatief denken. En dan bedoelen we niet de knutselles maar zelf nadenken hoe je tot een mogelijke oplossing kan komen. Dit is een vaardigheid die in de rest van je leven, door de maatschappij, van een mens verlangt wordt. Wel handig als we dat dan ook op school zouden leren. Helaas is ons schoolsysteem inmiddels dusdanig ingericht dat alles in hele kleine stapjes voorgedaan wordt. Met geen mogelijkheid om het op je eigen manier te doen. Je MOET het systeem volgen, zelfs als een andere manier beter bij jou past. In deze podcast legt Bob Zadok duidelijk uit waarom deze creativiteit zo belangrijk is en terug zou moeten keren naar onze kernwaarden. Hij heeft daar jarenlang onderzoek naar gedaan en wil zijn resultaten graag delen. (Blok B.Z., 2020, “creatief, Creatiever, creaTiefst”, Creativity & Innovation Foundation, Leidschendam / Universiteit Leiden (LIACS), Faculty of Science, Leiden).)

Alweer 50 Beelddenkers Podcasts met zeer uiteenlopende verhalen en onderwerpen. Wij blikken terug op wat het ons gebracht heeft en wat wij ermee bereikt hebben.

De ontwikkeling van het brein is van heel veel factoren afhankelijk en zijn allemaal automatische processen die op gang gebracht moeten worden. Een van de eerste dingen die ervoor zogen dat een baby kan functioneren zijn de reflexen, denk aan de Moro-reflex en de zuigreflex. Deze reflexen worden vervolgens geïntegreerd in het lichaam en vervangen door andere reflexen. Als dat niet gebeurd heeft dat gevolgen voor je bewegingen en voor je leerproces. Arjan Kuipers is Chiropractor en heeft zich verdiept in het brein en in deze reflexen. In deze podcast vertelt hij hoed je een niet-voltooide reflexintegratie kan herkennen bij jezelf en je kind en hoe deze reflexen alsnog geïntegreerd kunnen worden.