Drama and theatre in language teaching and learning... more
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Drama in Language Teaching Podcast
By Stefanie Giebert
FAQs about Drama in Language Teaching Podcast:
How many episodes does Drama in Language Teaching Podcast have?
The podcast currently has 12 episodes available.
Drama in Language Teaching Podcast episodes:
August 15, 2024DLT 12: Interview mit Modesto Corderi (auf Englisch) In dieser Folge spreche ich mit Modesto Corderi Novoa, der in Nordspanien lebt und Chinesisch, Spanisch und Englisch unterrichtet auch auch Lehrende weiterbildet. Modesto beschäftigt sich seit Langem vor allem mit der Adaption von Impro-Elementen im Sprachunterricht.
Worum es geht:
- Wie kam es dazu, dass Modesto Chinesisch unterricht und wie hat er Dramapädaogik entdeckt?
- seine Forschung für seine Promotion, die sich mit der Wirkung perfomativen Unterrichts auf die mündlichen Kompetenzen von Chinesischlernern beschäftigt
- wie er Spiele aus dem Improvisationstheater, Dramakonvention und andere perfomative Elemente in seinem Unterricht anwendet
- Was er Lehrenden rät, die kreativer und perfomativer unterrichten möchten
Links
Artikel zu Forschung und Praxis:
- The Impact of Performative Language Teaching on Oral Skills in the Classroom of Chinese as a Foreign Language: https://revpubli.unileon.es/index.php/sinologia/article/view/7381
- Performing El Camino (The Way) of Santiago de Compostela. An embodied performative language teaching practice (hier ist auch die Loop-Übung erklärt): https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-17-1-8/pdf-en
- Performing Yuánfèn: An Exploration of Untranslatable Words in the Lacunae Project: https://www.mdpi.com/2076-0752/13/1/2
Noch weitere Improspiele, die erwähnt werden:
- https://improwiki.com/en/wiki/improv/i_am_a_tree
- https://improvencyclopedia.org/games//Gibberish_Expert.html
...more July 14, 2023DLT 11: Carrie Klewin Lawrence (in English) In dieser Folge spreche ich mit Carrie Klewin Lawrence. Carrie ist Regisseurin und Theatermacherin, außerdem Dozentin für Theater und Medien. Carrie hat eine Vielzahl von virtuellen Projekten geleitet, etwa das „Red Wolves Ensemble“, das während der Pandemie eine virtuelle, interaktive Inszenierung entwickelte, die auch bei den DiE Days 2021 gastierte. Wir diskutieren dies und gehen auch kurz auf Carries Buchprojekt Origin Story: Power of the Inciting Incident.
Links:
https://www.carrieklewin.com/
Carries Kapitel im Tagungsband 2021 (in Vorbereitung): „Deconstructing the Red Wolves“
...more February 24, 2023DLT Podcast 10: Nick Bilbrough und Haneen Jadallah (auf Englisch) In dieser Folge spreche ich mit Nick Bilbrough und Haneen Jadallah über:
- das Hands Up Project, das als Online-Erzählprojekt für Lehrer und Kinder in Palästina begann und heute eine gemeinnützige Stiftung ist, die Englischlernende in der ganzen Welt in Online-Theaterprojekten zusammenbringt
- Einen Wettbewerb zum Schreiben und Aufführen von Theaterstücken, der mit dem Hands Up Project verbunden ist. (Einsendeschluss für den diesjährigen Wettbewerb: 12. Mai 2023).
- Das Genre „Remote Theatre“, seine Untergenres und Varianten
- das Buch „Remote Theatre“, das ein Handbuch zur Vorbereitung von Online-Live-Theateraufführungen für ein räumlich distantes Publikum und eine Sammlung kurzer englischsprachiger Theaterstücke von verschiedenen Autoren enthält
Links:
The Hands Up Project: https://www.handsupproject.org/
Stories Alive: https://www.britishcouncil.ps/en/programmes/education/stories
Memory Activities for Language Learning by Nick Bilbrough (2011), Cambridge University Press
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...more February 13, 2023DLT Podcast 09: Mona Eikel-Pohen und Sarah Dolbier (auf Englisch) In dieser Folge spreche ich mit Mona Eikel-Pohen und Sarah Dolbier von der Syracuse University über ihre Forschung zu “Fluchtpunkt Madgeburg”, einem mehrsprachigen Theaterprojekt.
Wir sprechen darüber wie das Projekt:
- verschiedene Perspektiven auf Migration darstellt
- verschiedene Theatergenres kombiniert
- wo immer möglich das Arbeiten „auf Augenhöhe“ ermöglichen wollte
- dreisprachige Aufführungen hervorbrachte
Wir sprechen auch darüber, wie es um die Langlebigkeit solcher Projekte steht und die Rolle von finanzieller Förderung, außerdem darüber, ob sich ähnliche Ansätze auch in ein Klassenraum-Setting übertragen ließen. (Das Interview ist auf Englisch.)
Links:
Fluchtpunkt Magdeburg website: https://fluchtpunktmagdeburg.wordpress.com/
Artikel:
Auf Deutsch: https://surface.syr.edu/lll/37/
In English: https://surface.syr.edu/lll/38/
Bildquelle: Fluchtpunkt Magdeburg
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...more January 25, 2023DLT Podcast 08: Erika Piazzoli und Eva Göksel (auf Englisch) In diesem offenen Gespräch mit Eva Göksel geht Erika Piazzoli noch einmal auf ihre 2020 Keynote ein, die sie online auf den 2020 Drama in Education Days gehalten hat. Im Laufe des Interviews untersucht sie die Notwendigkeit von „Mikrorevolutionen“ in der Lehre, insbesondere im Hinblick auf die COVID-19-Pandemie und die damit einhergehende Verlagerung auf Online-Lehren und -Lernen. Sie untersucht auch die Relevanz der TPACK-Struktur und verbindet diese überzeugend mit früheren Arbeiten des Dramentheoretikers Gavin Bolton sowie mit neueren Denkern wie Stig Eriksson.
Das vollständige Transkripts des Interviews finden Sie auf S. 33-45 des Tagungsband der Drama in Education Days 2020: Drama in Education Days 2020 Conference Proceedings
Zur Videoaufzeichnung des Interviews: video of the interview.
Powerpoint slides of Erika’s 2020 Keynote
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). image source: Mishra, Punya & Koehler, Matthew J. 2009.
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...more September 27, 2022DLT 07: Anke Stoever-Blahak und Silja Weber (auf Englisch) Meine beiden Gäste in dieser Folge sind Anke Stoever-Blahak von der Universität Hannover in Deutschland und Silja Weber von der Columbia University in den USA.
- Anke und Silja berichten von ihren Erfahrungen mit der Einbeziehung „sensibler“ Themen in den Sprachunterricht
- Anke spricht über ihre Zusammenarbeit mit dem Staatstheater Hannover
- Wir diskutieren, wie unterschiedliche Unterrichtskontexte beeinflussen, inwieweit eine Lehrperson kontroverse Themen einbeziehen kann: a) Unterricht in einem „normalen“ Sprachkurs im Vergleich zu einem explizit theaterbasierten Sprachkurs b) Unterricht in Deutsch als Fremdsprache in den USA im Vergleich zum Unterricht in Deutsch als Zweitsprache in Deutschland
- wir sprechen über die Risiken von Simulationen im Unterricht zu Themen wie Einwanderung oder anderen Themen, die Machtgefälle beinhalten
- ob es überhaupt ratsam ist, die Schüler aufzufordern, sich in einem Sprachkurs mit kritischen Themen auseinanderzusetzen
- wir stellen fest, dass wir wahrscheinlich mehr offene Fragen als fertige Antworten haben
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...more February 25, 2019DLT 06: Interview mit Georgina Dragovic (auf Englisch) In dieser Folge spreche ich mit Georgina Dragovic, einer Forscherin und Doktorandin an der Universität Fribourg in der Schweiz. Wir sprachen unter anderem über:
- die Folgen der konventionellen Art des Fremdsprachenunterrichts ("Lehrbuchansatz") (02:02)
- die Unterrichtsschwierigkeiten im serbischen Schulsystem (07:34)
- die Vor- und Nachteile des Einsatzes von Theatertechniken im schulischen Kontext und die Einstellung von Lehrern zum Einsatz von Theater (10:20)
- einige Probleme der aktuellen Forschung: kritische und empirische Studien über die Auswirkungen des Theaters im Fremdsprachenunterricht, der Mangel an quantitativen Studien über die Auswirkungen des Theaters im Fremdsprachenunterricht und die Übertragbarkeit der Studienergebnisse (11:24)
- Ginas Studie, die untersucht, ob es möglich ist, Deutsch als Fremdsprache mit Theater unter "normalen" Schulbedingungen zu unterrichten: die Ziele, das Forschungsdesign und die Instrumente (15:49)
- die Ergebnisse der Studie (19:23)
- die Implikationen für die Praxis und Empfehlungen für die Forschung (22:57)
- der Kontext Schule vs. Universität: Gina und ich sprechen über die unterschiedlichen Herausforderungen bei der Einbeziehung von Theaterkonventionen, die Formen von Theaterkonventionen und über die Frage "Spaß und/oder Lernen?" (25:31)
- mögliche zukünftige Entwicklungen und nächste Schritte. (38:53)
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...more February 01, 2019DLT 05: Scenario Symposium Hannover Conference Website
Scenario Website
Justin Beard: Interact English
Michaela Sambanis: Fremdsprachenunterricht und Neurowissenschaften
Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs
Anke Stöver-Blahak: Lyrik für Ingenieure
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...more November 26, 2018DLT 04: Eva Göksel berichtet von der IDIERI Konferenz (Englisch) In July 2018 my colleague Eva Göksel travelled all the way to Auckland, New Zealand to attend IDIERI 9, a big international drama in education conference. I was curious to learn more about this conference and so in this episode we talk about:
- what is IDIERI and what are the IDIERI conferences?
- Eva’s conference impressions
- her own presentation of her PhD research about future Swiss primary teachers
- some more personal conference hightlights
Show Notes:
IDIERI 9 conference programme
Conference documentation on Dialogue for Community
IDEA
Scenario
You can also find Eva on Twitter: @Eva4Drama
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...more September 21, 2018DLT 03: DiE-Days / conversation with Eva Göksel Episode 3: For this episode I met up with Eva Göksel – we’re organising the Drama in Education Days (so far four conferences, in Reutlingen and Konstanz) together – and we talk about:
- how the whole conference business started
- how we‘re running it at the moment
- recurring themes and topics: constraints, assessment, training
- plans for the future
Show Notes
- Scenario Conference Cork 2014
- Past DiE-Days 2016 and 2017
- Conference report in Scenario 2016
- Conference report in Scenario 2017
- Join our Facebook group Drama in Language Teaching
- list of 2018/2019 cfps/conferences and other events
- Scenario issue 2015/2 (contributions from 1st DiE-Days 2015 in Reutlingen)
- ETAS Journal Spring 2018
- follow us on Twitter: [email protected] or [email protected]
- Marla Levenstein’s show „Mrs. Jellybelly’s Bedtime“
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