Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten

By Saskia NiechzialParenting Kids & Family Education for Kids

Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten episodes

July 0868. Kinder mit Trisomie 21
Warum ihr Lernprozess gleichberechtigt ist
Trisomie 21 in einem Podcast über Neurodivergenz? Geht das zusammen? Und wie. Genau darüber spreche ich mit meiner heutigen Gästin Diana Bangratz.
Sie ist Logopädin und hat sich 2008 auf das Lernen mit Kindern mit Down-Syndrom spezialisiert. Auf ihrem Instagramkanal @t21_we_learn zeigt sie Einblicke in ihre Arbeit und macht sich dafür stark, dass Kinder mit Trisomie 21 gleichberechtigt lernfähig sind und dass wir aufhören sollten sie zu unterschätzen und verschiedene Lernarten nicht ständig hierarchisieren dürfen. Lernfortschritte sind Lernfortschritte. Lernprozesse sind Lernprozesse.
Mit allem, was sie an Anstrengung, Potenzial und Entwicklung bereithalten. Sie können inhaltlich sehr unterschiedlich aussehen. Aber der eine ist nicht besser oder wertiger als der andere. Wir sind in dieser Folge sehr auf der therapeutischen und unterstützenden Seite dieses Themas. Eine weitere Perspektive soll unbedingt auch der Einblick in das Familienleben sein. Wenn ihr Eltern eines Kindes mit Down-Syndrom seid und über euren Alltag sprechen möchtet, kontaktiert mich also gern unter der nachfolgenden Adresse.
DISCLAIMER:
Diana zeigt auf ihrem Kanal ihre konkrete Arbeit mit den Kindern. Dabei sind die Kinder (natürlich mit Einverständnis der Eltern) zu sehen. Das wird verständlicherweise sehr kritisch betrachtet. Und darf auch hier entsprechend gesehen werden. Ich vertrete da auch die Position, Kinder aus diesem Raum rauszuhalten. Vor Kurzem wurde das durch einen Aspekt erweitert von einer Mutter eines behinderten Kindes. Sie zeigt (sehr ausgewählt) ihr Kind auf ihrem Kanal und den möchte ich an dieser Stelle bei diesem Thema für sich sprechen lassen: „Ich wünschte ich hätte die privilegierte Position der meisten Eltern, wenn es um die Präsenz meines Kindes geht. Ich wünschte, ich stünde nicht vor dem Dilemma, das mich täglich begleitet. Wenn Kinder wie meines im digitalen Raum nicht stattfinden, werden sie ein weiteres Mal unsichtbar. Noch unsichtbarer als sie eh schon sind. Meine Elternschaft in ihrer eigenen Art noch weniger wahrgenommen als eh schon. Ich verstehe die Kritik. Und ich finde sie berechtigt. Und gleichzeitig leben wir Eltern von behinderten Kindern mit unseren Familien in der Unsichtbarkeit. Für uns bedeutet es etwas anderes, wenn unsere Kinder stattfinden. Und es hat auch einen anderen Wert für unsere Community, wenn unsere Kinder stattfinden. Und das ist der Unterschied. Das ist das, was wir gegen die Gefahren gegenrechnen können. Auch wenn ich wünschte, ich müsste diese Entscheidung nicht treffen. Und hätte das Privileg wie viele andere Eltern. Im Übrigen werden auch in der Sendung mit der Maus Kinder einer großen Reichweite gegenüber gezeigt. Und ich bin immer sehr froh, genau diese Einblicke bekommen zu dürfen.“
Hier findet ihr Dianas Arbeit:
🔗 https://t21welearn.com
🔗 https://www.instagram.com/t21_we_learn/?hl=de
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www.liniert-kariert.de
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📚Wilma Wolkenkopf
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48 min
July 0167. Wie sich innere Anspannung wirklich anfühlt
Habt ihr schon mal zitternd ein Elfmeterschießen verfolgt?
An den Fingernägeln geknibbelt, umhergetigert, mitkommentiert, aufgesprungen, hin- und hergewippt – alles, um die innere Anspannung wenigstens irgendwie auszuhalten und mit ihr umzugehen? Dann habt ihr ein gutes Bild davon, wie sich neurodivergente Menschen quasi jeden Tag fühlen.
Und dass sie sich nicht „einfach mal zusammenreißen“ können, sondern dringend hilfreiche Strategien und Verständnis für Ableitungsverhalten brauchen. Außerdem habt ihr so eine Idee, wie anstrengend Maskieren ist. Denn könntet ihr still und entspannt auf dem Sofa sitzen, wenn ein Elfmeterschießen läuft? Und wie viel Kraft bräuchtet ihr, um das zu schaffen?
➡️ Mit elly planst du deinen Schulalltag flexibel – wann du willst, wo du willst und auf dem Gerät deiner Wahl. Der digitale Lehrerkalender vereint Unterrichtsplanung, Klassenlisten, Kalender, Notenverwaltung, Notizen und To-dos in einer App. Dank automatischer Synchronisation und DSGVO-konformer Speicherung hast du alles immer griffbereit. Jetzt kostenlos testen unter heyelly.de."
Hier geht es zum erwähnten Post:
🔗 https://www.instagram.com/p/DZ1tBVQiGCo
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15 min
June 2466. Live Podcast – Q&A rund um neurodivergente Kinder in Familie und Schule
Q&A rund um neurodivergente Kinder in Familie und Schule
Heute mal ein ganz besonderes Format. Ihr könnt Melanie und mir bei einer Live-Aufnahme lauschen.
Sie war Teil eines pädagogischen Fachtages für Lehrkräfte und da ich ja immer eine Freundin davon bin, wertvolle Inhalte breit zur Verfügung zu stellen, bin ich ganz froh, dass ich euch dieses Gespräch zur Verfügung stellen kann. Wir klären dort einfach Fragen aus dem Publikum. Vom Thema Medikamente, über endliche Ressourcen, über Nerurodivergenz bei Lehrkräften ist ganz, ganz viel dabei.
Hier findet ihr Melanies Arbeit:
🔗 https://www.adhs-gnbg.de
🔗 https://www.instagram.com/adhs_training_melakle/?hl=de
Und hier geht’s zum Veranstalter des Fachtages:
🔗 https://vbe-nrw.de/kontaktpersonen/weitere-kontaktpersonen/junger-vbe-nrw/
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1 hr 24 min
June 1765. ADHS und Routinen
Was braucht es, um Gewohnheiten aufzubauen?
Für ADHS-Gehirne ist es um ein Vielfaches schwerer Automatisierungen aufzubauen. Und das hat nicht vorrangig etwas mit fehlender Willenskraft zu tun, sondern vor allem erstmal mit den neurodivergenten Gehirnstrukturen im präfontalen Cortex und in den Basalganglien.
Die sorgen in ihren etwas anderen Aufbau und ihrer anderen Struktur dafür, dass der Aufbau von Routinen bei ADHS deutlich erschwert und auch störanfälliger ist.
Wie genau das Zusammenspiel aussieht und was es braucht, um doch in Gewohnheiten zu kommen, darüber spreche ich in dieser Folge.
Hier findet ihr wissenschaftliche Literatur: 📖📕📒
🔗 https://www.adxs.org/de/page/101/basalganglien-striatum-substantia-nigra-nucleus-subthalamicus
🔗 https://www.thieme-connect.de/products/ebooks/lookinside/10.1055/b-0035-104037
🔗 https://sbt-in-berlin.de/cip-medien/2008-2-08-Frodl.pdf
🔗 https://bibliographie.uni-tuebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/45083/pdf/Diss_2007.pdf?sequence=1&isAllowed=y
🔗 https://www.ardalpha.de/wissen/psychologie/gewohnheit-aendern-definition-psychologie-rituale-routine-selbstoptimierung-100.html
➡️ Disclaimer: Viele fachliche Artikel, die im Inhalt wichtig und korrekt sind, labeln ADHS oft noch als Krankheit. Ein Umstand, über den ja mittlerweile gut aufgeklärt wird, der aber noch nicht immer umfassend umgesetzt wird. Da die Studien, die beschrieben werden wertvoll sind, verlinke ich sie hier, aber mit dem Hinweis, dass es eben diese nicht mehr zeitgemäße Zuschreibung gibt.
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43 min
June 1064. Neurodivergenz und Queerness
Warum diese beiden Themen im Zusammenhang stehen
Happy Pride Month, allerseits! Mit meiner heutigen Gästin Lara (she/her) spreche ich
passend zu diesem Anlass über das Thema Queerness. Lara ist selbst queer und
gleichzeitig neurodivergent und ist auch Elternteil queerer, neurodivergenter Kinder. Wir
reden über aktuelle besorgniserregende Entwicklung, wie Eltern queere Kinder gut
begleiten können, was queere Menschen in Schule brauchen und wir schauen
gemeinsam, warum es einen Zusammenhang zwischen Queerness und Neurodivergenz
gibt.
Hier findet ihr den Andersraum:
🔗 https://andersraum.de
Hier findet ihr das Queerunity:
🔗 https://www.queerunity.de
Weitere Angebote in Hannover
🔗 https://www.zentrum-seelsorge.de/arbeitsfelder/queersensible_seelsorge
Lesestoff zum Thema Queerness und Neurodivergenz:
🔗 https://neuro-queer.de/wissen-und-forschung-ueberschneidungen-von-neurodivergenz-und-queerness/
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1 hr
June 0363. "Gold to Go" - Neurodivergenz im Sommer
Umgang mit Hitze und Helligkeit
Heute widmen wir uns mal einem vermeintlich sehr nischigem Thema, das allerdings im Sommer viele neurodivergente Menschen umtreibt: Die Hitze und die Helligkeit.
Aufgrund der Hypersensibilität neurodivergenter Menschen werden die intensiven Lichtverhältnisse und hohen Temperaturen nochmal stärker wahrgenommen und verbrauchen im Umgang deutlich Ressourcen. Es ist also wichtig, das mitzudenken und für ausreichend Entlastung zu sorgen. Leichte Stoffe, Sonnenbrillen, sehr kalte Getränke, ausreichend Rückzug, auch wenn das Wetter schön ist. Gleichzeitig auch an die Hyposensibilität (es war richtig) denken, also die Unterempfindlichkeit. Die kann, wenn sie das Thema Hitze und Trinken betrifft, sogar zum Risiko werden. Also viel ans Trinken erinnern, Anreize schaffen und mit Hilfsmitteln arbeiten (Timer etc.).
Am Ende gibt es noch einen kurzen Exkurs Richtung Sonnencreme und ich freu mich sehr, sehr über Austausch und eure Goldtipps.
Zum erwähnten Reel:
🔗 https://www.instagram.com/reel/DYuoexIss6Q/?utmsource=igwebcopylink&igsh=MzRlODBiNWFlZA==
Zur Akademie für Lerncoaching:
🔗 https://www.weiterbildung-lerncoaching.ch/
🔗 https://www.weiterbildung-lerncoaching.ch/angebot/tagesfortbildungen
🔗 https://www.weiterbildung-lerncoaching.ch/angebot/weiterbildung-zum-lerncoach
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22 min
May 2762. Neurodivergent Schulbegleitung sein – Warum dieser Beruf so wertvoll ist
Meine heutige Gästin Katharina Tiedemann ist selbst neurodivergent, hat neurodivergente Kinder und war außerdem lange Jahre Schulbegleitung neurodivergenter Kinder.
In dieser Folge sprechen wir über ihre eigene Reise zu den Diagnosen, ihre Kindheit, ihre Elternschaft und natürlich über ihre Erfahrungen als Schulbegleitung. Mittlerweile ist sie in die Selbstständigkeit gewechselt. Ihrem Herzensthema Neurodivergenz ist sie aber treu geblieben.
Hier findet ihr Katharinas Kanal:
🔗 https://www.instagram.com/katharina.tiedemann.adhs/
Hier findet ihr mehr über Katharinas Arbeit:
🔗 https://www.adhs-gnbg.de/Ueber-uns/Katharina-Tiedemann/
Hier findet ihr mehr zum Thema Schulbegleitungen:
🔗 https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/immer-mehr-kinder-bekommen-unterstuetzung-durch-schulbegleiter/
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1 hr 5 min
May 2061. "Gold to Go" - Was, wenn keine Diagnose gestellt wird?
Immer wieder kommt es vor, dass trotz Beobachtungen und Vermutungen seitens der Eltern oder auch der Schule keine Diagnose gestellt wird. In dieser Folge gehen wir mal zur Elternperspektive. Wie können wir weitermachen, wenn die eventuell erhoffte Antwort nicht erfolgt. Nachdem wir unsere Emotionen sortiert haben, ist nämlich trotzdem einiges möglich. Von Therapien über Nachteilsausgleich hin Pflegegradanträgen gibt es so einiges, was auch ganz ohne eine Diagnose umsetzbar ist.
Zum vorgestellten Podcast:
🔗 https://open.spotify.com/show/0ckH9Un9T7t15FuKNOKUIY?si=1754936db21e4e28
Zur angesprochenen Folge über Nachteilsausgleich:
🔗 https://open.spotify.com/episode/7IWTQTRHrFRONlSSrwxbI3
Zu den Beratungsangeboten:
🔗 https://dghk.de/beratung-fuer-eltern/
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38 min
May 1360. Neurodivergente Elternschaft - Wie gelingt uns Leichtigkeit ?
„Ich hab irgendwann beschlossen, nicht mehr nur in diesem Alles-ist-immer-nur-schwer-Mindset zu verharren. Ich wollte auch das Schöne nicht übersehen.“
Meine heutige Gästin Isabel Demirel ist Mutter eines neurodivergenten Kindes und auch selbst neurodivergent. Es war ein langer und schmerzhafter Weg zur Diagnose und bis heute stellt sie dieses Familienleben, das doch ganz anders läuft als es gängigen Erwartungen entspricht, vor so manche Herausforderung. Gleichzeitig hat sich den festen Entschluss gefasst, Leichtigkeit nicht zu vergessen. Ob überhaupt und wie genau das gelingen kann, darüber sprechen wir in dieser Folge.
Hier findet ihr Isabels Buch:
🔗 https://www.amazon.de/Anders-glücklich-Familienleben-Leichtigkeit-neurodivergenten/dp/3747403050
Hier findet ihr Isabels Kanal:
🔗 https://www.instagram.com/isabel_demirel/
Hier findet ihr Isabels Blog:
🔗 https://www.isabeldemirel.de
Hier findet ihr Isabels Podcast:
🔗 https://open.spotify.com/show/5RkgLzZosFAREvGSwYHtIo
Hier findet ihr die angesprochene WhatsAppGruppe:
→ siehe Kommentare
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51 min
May 0659. "Gold to Go" - ADHS und Hausaufgaben
ADHS und Hausaufgaben
Ein so bekanntes wie kräftezehrendes Thema für alle Beteiligten. In dieser Folge gebe ich darum mal jede Menge Tipps rund um Hausaufgabenstress. Vielleicht ist ja der rettende für euch dabei…
Zum besprochenen Material:
🔗 https://kopfvollgold.de/2024/11/schulische-pausenideen-fuer-neurodivergente-kinder.html
🔗 https://kopfvollgold.de/2024/01/hausaufgabenhilfe-die-hausaufgaben-organisieren.html
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44 min

About Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten

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Neurodivergenz, ein vergleichsweise neuer Begriff, der versucht, möglichst wertfrei zu beschreiben, das manche menschlichen Gehirne einfach anders wahrnehmen, denken und fühlen, als es der allgemeinen Erwartung entspricht. Das gilt zum Beispiel für Menschen im Autismus-Spektrum, mit ADHS, mit Hochbegabung, mIt Legasthenie, Dyskalkulie oder auch Dyspraxie.

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