Einfach unterrichten | Der Bildungspodcast vom Friedrich Verlag

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Einfach unterrichten | Der Bildungspodcast vom Friedrich Verlag episodes

  • Mathematik: Informatisches Denken
    Wie Informatik den Mathematikunterricht bereichern kann

    Welche Kompetenzen brauchen Lernende, um sich in einer zunehmend digitalisierten Welt zurechtzufinden und diese mit zu gestalten? Neben dem kompetenten Umgang mit Daten (Statistik) wird auch informatisches Denken als Schlüsselkompetenz gefordert.

    Das Informatisches Denken umfasst weit mehr als den Umgang mit Computern oder das Bedienen von Software. Gemeint sind grundlegende Denk- und Arbeitsweisen, denn die betrachteten Probleme sollen mithilfe eines Rechners bearbeitbar werden. Es geht also um das Abstrahieren und Verallgemeinern, um algorithmisches Denken, das Zerlegen von Problemen in Teilprobleme, das Testen und Evaluieren.
    Die zunehmende Einführung von Informatik als Schulfach eröffnet neue Chancen für das fächerübergreifende Lernen der eng verbundenen Fächer. Algorithmen wie die schriftliche Addition oder die Polynomdivision werden in Mathe meist per Hand ausgeführt, ab und zu auch programmiert. Heute ist das mit blockbasierten Sprachen wie Scratch oder dem Turtlecoder sehr einfach.
    Die Lernenden können Mathematik als Grundlage zur Erstellung computergenerierter Ergebnisse erleben (wie dem Zeichnen geometrischer Figuren) oder zur Vorhersage und Interpretation von Programmausgaben nutzen (und Begründen, weshalb eine Ausgabe mathematisch korrekt ist). So können Erfahrungen aus der Informatik das Lernen in Mathematik positiv beeinflussen und umgekehrt.

    Mehr dazu erfährst du in der Ausgabe 253 „Mathematik im Kontext Informatik“ von mathematik lehren, erschienen im Friedrich Verlag.

    31 min
  • Mathematik: KI verstehen: Wie Maschinen lernen
    Was Lernende über KI wissen sollten

    Hast du dir schon mal vorgestellt, wie dein Matheunterricht in einer KI-gestützten Zukunft aussehen könnte? Werden deine Schülerinnen und Schüler vielleicht an KI-generierten Aufgaben und individuellen Lernpfaden arbeiten, dabei automatisches Feedback erhalten – und du bist vor allem da, um zu erklären, zu motivieren und einzugreifen, wenn das nicht ausreicht?

    Wir können die Zukunft nicht vorhersagen, aber eins ist klar: Damit der technische Fortschritt uns nicht einfach überholt, müssen wir uns mit dem Phänomen KI auseinandersetzen. Wie arbeitet und lernt eigentlich eine KI? Was sollten wir unseren Kindern und Jugendlichen darüber beibringen? Und wie kann das Mathematiklernen durch KI bereichert werden? Im Podcast „Einfach unterrichten Mathematik“ werfen wir einen Blick in diese spannende Welt und loten KI als Thema für den Matheunterricht aus.

    Im Podcast hörst du unseren Moderator Tim Kantereit im Gespräch mit Rolf Biehler, ehem. Professor für Mathematikdidaktik der Universität Paderborn.

    30 min
  • Juli Zeh
    Warum ist Juli Zeh für den Deutschunterricht unverzichtbar?

    Sie ist eine der wichtigsten Stimmen der Gegenwartsliteratur: Juli Zeh. Als Autorin, öffentliche Intellektuelle und engagierte Debattenpartnerin prägt sie politische und gesellschaftliche Diskussionen unserer Zeit. Doch was macht ihr literarisches Schaffen so besonders? Und wie lassen sich ihre Texte lesen, analysieren und vermitteln?

    Unsere Top-Tipps für deinen Unterricht:

    • Profitiere davon, dass Juli Zehs Texte in allen Jahrgangstufen genutzt werden können.
    • Mach dir bewusst, dass Zehs Texte häufig den Zusammenhang zwischen Literatur und Recht thematisieren. Wir zeigen dir, wie du das didaktisch aufgreifen kannst.
    • Als öffentliche Intellektuelle und engagierte Debattenpartnerin prägt Zeh politische und gesellschaftliche Diskussionen unserer Zeit, die du für Diskussionen im Unterricht nutzen kannst.

      • Mehr dazu erfährst du in der Ausgabe 316 „Juli Zeh“ von Praxis Deutsch, erschienen im Friedrich Verlag.

      Im Podcast hörst du Moderatorin Veronika Obermeier im Gespräch mit Prof. Dieter Wrobel, Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in Würzburg.

      21 min
    • Mathematik: Begabungen förden
      Wie können wir Talente erkennen und fördern?

      Fordern dich einzelne Schülerinnen und Schüler heraus, weil sie direkt die Lösung sehen, unkonventionell denken oder sich tief in ein mathematisches Problem bohren und weitreichende Fragen stellen? Und was genau traust du den anderen in deiner Klasse zu? Wir zeigen dir Elemente der Begabtenförderung, die du in den Unterricht integrieren kannst und die sogar Teil des Schulalltags werden können. Mit offenen, spannenden Aufgaben, die die gesamte Klasse bearbeiten kann, kannst du Talente entdecken und fördern.

      Unsere Top-Tipps für deinen Unterricht:

      • Talente und Potenziale werden erst durch wiederholtes Anwenden zu Stärken. Offene, substanzielle Problemfelder geben dazu Raum. Sie lassen vielfältige Lösungswege und unterschiedliche Herangehensweisen zu und machen Potenziale sichtbar.
      • Beobachte deine Schülerinnen und Schüler beim lauten Denken und lerne ihre Problemlösestile kennen.
      • Begabungsförderung lädt dich ein, neue Unterrichtsformate auszuprobieren: von Enrichment-Aufgaben oder Wettbewerben über modularisierte Zusatzangebote bis hin zu Projektarbeit oder forschendem Lernen. Davon profitiert die gesamte Klasse.
      • Mache dich auf die Suche nach Möglichkeiten für weiterführende Förderung, wie Drehtürmodelle, AGs oder außerschulische Angebote.

        • Mehr dazu erfährst du in der Ausgabe 245 „Begabungen födern - Potenziale entfalten“ von mathematik lehren, erschienen im Friedrich Verlag.

        Im Podcast hörst du unseren Moderator Tim Kantereit im Gespräch mit Ralf Benölken (Professor für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt sonderpädagogisch relevante Fragestellungen an der Universität Wuppertal)

        28 min
      • Zuviel des Guten?
        Im Schulalltag Grenzen setzen, Selbstwirksamkeit fördern

        Lehrkräfte sind darauf angewiesen, dass Schülerinnen und Schüler selbstständig arbeiten und Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen. Das gelingt mal besser, mal schlechter und ist im letzteren Fall auch für Lehrkräfte mit hohen Reibungsverlusten verbunden. Darum hilft es beiden Seiten, wenn Lehrkräfte die Autonomie und Selbstwirksamkeit bei Schülerinnen und Schülern fördern und eigene Grenzen bewusst und transparent setzen.

        • Profitiere davon, dass Schülerinnen und Schüler lernen, eigenverantwortlich zu handeln.
        • Mach dir bewusst, wie bereichernd die Erfahrung von Selbstwirksamkeit für Schülerinnen und Schüler ist.
        • Nutze das Setzen von Grenzen, um eine tragfähige Beziehung zu Schülerinnen und Schülern zu entwickeln.

          • Im Podcast hörst du Moderatorin Kati Ahl im Gespräch mit Inke Hummel, Pädagogin und Buchautorin.

          20 min
        • Digitale Mündigkeit
          Informationen einordnen, kritisch reflektieren, verantwortungsvoll handeln

          Soziale Medien sind für die meisten Jugendlichen die erste und immer häufiger auch die einzige Nachrichtenquelle. Das hat Folgen: Fake News, Filterblasen und gezielte Desinformation, getrieben durch algorithmusgesteuerte Feeds, können zu einer verzerrten Wahrnehmung und Radikalisierungen führen. Darum ist es notwendig, dass Lehrkräfte Schüler:innen möglichst differenziert die nötigen Kompetenzen für einen reflektierten Umgang in und mit der Medienwelt vermitteln und sie so zu digitaler Mündigkeit befähigen.

          • Gewinne Sicherheit, um Fake News, KI und Desinformation zusammen mit den Schüler:innen im Unterricht einzuordnen.
          • Erhalte konkrete Ideen, wie Medienmündigkeit fächerübergreifend gefördert werden kann.
          • Entwickle eine zeitgemäße Haltung zu Digitalität, die begleitet statt verurteilt und zum Dialog einlädt.

            • Im Podcast hörst du Moderatorin Kati Ahl im Gespräch mit Florian Nuxoll, Lehrer und Buchautor

            24 min
          • Mathematik: BNE
            Wie gelingt nachhaltige Bildung im Mathematikunterricht?

            Mathematik trifft Nachhaltigkeit! Im Unterricht geht es längst nicht nur um Zahlen und Formeln – sondern darum, wie wir mit Daten, Modellen und mathematischem Denken die Welt verstehen, uns bewusst entscheiden und unsere Welt verantwortungsvoll mitgestalten können. Statt eingekleideter Aufgaben geht es um relevante Probleme aus dem privaten und gesellschaftlichen Umfeld. Wir schauen uns an, wie Mathematikunterricht und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Hand in Hand gehen: von alltäglichen Bezügen bis zu größeren Fragen unserer Zukunft.

            In dieser Folge findest du heraus, wie du

            • mit Alltagskotexten in die Arbeit am Thema Nachhaltigkeit einsteigen kannst
            • in überschaubaren Unterrichtseinheiten oder Mini-Projekten die Relevanz der Mathematik erlebbar machst
            • eine Unterrichtskultur etablierst, in der Meinungen und Haltungen offen diskutiert und Behauptungen mathematisch untermauert werden.

              • Mehr erfährst du in der Ausgabe 72 „Mathematik und BNE“ von Mathematik 5-10, erschienen im Friedrich Verlag.

              Im Podcast hörst du unseren Moderator Tim Kantereit im Gespräch mit Antonius Warmeling (Materialentwickler und Fortbildner)

              29 min
            • Deutsch: Durch Empathie zur kritischen Reflexion
              Demokratische Strukturen und Prozesse durch literarische Texte vermitteln

              Ziel schulischer Bildung ist es, kritische, couragierte und unabhängige Persönlichkeiten zu fördern. Gerade der Fachunterricht und insbesondere der Deutschunterricht kann die Aufgabe übernehmen, die Bedeutung der Demokratie und ihre Grundwerte zu vermitteln. Über die Auseinandersetzung mit literarischen Texten lernen Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Perspektiven kognitiv und emotional nachzuvollziehen. Gleichzeitig müssen sie auch Möglichkeiten der Partizipation und organisatorische Strukturen kennen, die sich sowohl an fiktionalen wie auch anhand von Sachtexten vermitteln lassen. So entwickeln die Schüler:innen ein Demokratieverständnis, das sich auf Wissen und Empathie stützt.

              • Nutze Lektüren, um Aspekte der Demokratiebildung zu vermitteln und in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung zu stellen.
              • Lasse die Schüler:innen anhand passender Beispiele erarbeiten, wo und warum nicht immer alle an Entscheidungen beteiligt sein können.
              • Setze literarische Texte der Aufklärung ein, um die Wurzeln unseres Demokratieverständnisses zu vermitteln und ihre Bedeutung für die Gegenwart.

                • Mehr dazu erfährst du in der Ausgabe 85 "Demokratiebildung im Literaturunterricht" von Deutsch 5-10, erschienen im Friedrich Verlag.

                Im Podcast hörst du Moderatorin Veronika Obermeier im Gespräch mit Dr. Ines Heiser, abgeordnete Studienrätin an der Philipps-Universität Marburg für die literaturdidaktische Lehramtsausbildung im Fach Deutsch.

                Veronika Obermeier/Ines Heiser

                23 min
              • Biologie: Mehr Erkenntnis, weniger Hype: KI für deinen Unterricht
                Experimentieren, visualisieren, reflektieren - nachhaltig

                Du erfährst, wie Künstliche Intelligenz (KI) beim Experimentieren, Visualisieren und Reflektieren deine Schüler:innen unterstützen kann. Vom Hefe-Experiment über KI-Bilder bis hin zur Frage nach Nachhaltigkeit. Hör jetzt rein und erfahre, wie Künstliche Intelligenz den Biologieunterricht bereichern kann.

                Unsere Top-Tipps für deinen Unterricht

                • Experimentieren mit KI-Tools – Am Beispiel des Einflusses der Temperatur auf die Aktivität der Hefe zeigen wir, wie Schüler:innen Hypothesen entwickeln, Experimente planen und Daten auswerten können – unterstützt durch KI. Was funktioniert gut, wo stößt die Technik an Grenzen?
                • Finde den Fehler in KI-Bildern – Wir testen, wie bildgenerierende KI den Kohlenstoff- und Sauerstoffkreislauf im Ökosystem See darstellt. Dabei wird klar: KI-Bilder können das Lernen erleichtern – aber nur, wenn wir ihre Fehler erkennen und korrigieren.
                • KI zwischen Hype und Risiko – Wir werfen einen kritischen Blick auf Chancen und Gefahren von generativer KI: von Blackbox-Problemen über Bias bis hin zum Energieverbrauch. Und diskutieren, wie Schüler:innen lernen können, verantwortungsvoll mit KI umzugehen.

                  • Mehr dazu erfährst du in der Ausgabe 508 „Künstliche Intelligenz“ von Unterricht Biologie, erschienen im Friedrich Verlag.

                  Im Podcast hörst du Moderatorin Christina Wurst im Gespräch mit Dr. Marit Kastaun (Autorin, Herausgeberin, Lehrkraft für besondere Aufgabe in der Biologiedidaktik).

                  19 min
                • Wie funktioniert das Lernen?
                  Den Wippeffekt nutzen: Lernen lehrseits/lernseits

                  Schüler:innen lernen nicht das, was Lehrkräfte sich wünschen. Denn Lernen ist ein individueller, zutiefst menschlicher Prozess. Darum ist das Ergebnis von Lehren nicht Lernen. Es sind die persönlichen Erfahrungen, Emotionen und unsere eigenen Geschichten, die den Lernprozess beeinflussen. So hängt das Lernen im Unterricht von dem Wechselspiel zwischen lehrseitiger Intervention und lernseitiger Wirkung ab.

                  • Erfahre, warum der Perspektivwechsel auf die individuellen Stärken der Schüler:innen entscheidend ist für ihr eigenes Verständnis von Selbstwirksamkeit.
                  • Nutze das lehr-/lernseitige Lernen, um Schüler:innen in ihrem individuellen Lernprozess zu unterstützen.
                  • Entdecke, wie der Fokus auf die lehr-lernseitige Beziehung auch deine professionelle Haltung stärkt und dir Sicherheit gibt.

                    • Im Podcast hörst du Moderatorin Kati Ahl im Gespräch mit Prof. Dr. Michael Schratz (Erziehungswissenschaftler, Schulpädagoge und Professor an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck).

                    24 min

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                  Einfach unterrichten ist der Bildungspodcast vom Friedrich Verlag für alle Lehrkräfte, die Schule und Unterricht besser machen wollen.