Español con Jose

En el episodio 72 de Español con Jose repasaremos algunas preposiciones espaciales (algunas; en próximos episodios repasaremos algunas otras).

He preparado un bonito mapa mental que puedes descargar para seguir mejor la lección:

Materiales: https://teacherjose.com/podcast/72

Podrás seguir el episodio en directo, escribir tus propios ejemplos e incluso plantear tus dudas. Si sé la respuesta, la responderé en directo.

Puedes leer este artículo gratuito aquí:

https://teacherjose.com/articulos/pero-sino-espanol/

Escucha y repite:

1. Estoy intentando encender la televisión, ¡*pero* el mando a distancia no funciona!

2. No se enciende con ese mando, *sino* con este. ¡Ese es el mando de la playstation!

3. Tu nuevo amigo es muy amable, *pero* habla mucho, ¿no?

4. No se llama Marta, *sino* María

5. No quiero que Juan esté en nuestro grupo. No solo no hace nada, *sino* que además todo le parece mal

6. ¿Fantasmas? No solo sé que existen... ¡¡*sino* que también los he visto!!

7. No quiero que te vayas, *sino* todo lo contrario

8. Puedes quedarte, *pero* no hagas mucho ruido

9. Te voy a contar un secreto, ¡*pero* no se lo digas a nadie!

10. No solo guardaré bien tu secreto, *sino* que, cuando tú mismo me preguntes, ¡fingiré no saber nada!

11. ¿Bailando? ¡No estaba bailando, *sino* saltando! Había tres cucharachas en el suelo

12. Si no estudias el tema 2 *pero* el resto del temario te lo estudias de pe a pa, no creo que tengas problemas para aprobar el examen

Aquí puedes encontrar gratuitamente el vídeo y los materiales:

https://teacherjose.com/articulos/7-expresiones-fo…e-hablar-espanol/

https://teacherjose.com/articulos/

Vamos a practicar, un poquito la estructura ESTAR + GERUNDIO. Vamos a practicar esta estructura que es muy útil en español y que te va a servir muchísimo –ahora que estás empezando a entender un poquito mejor el español– a expresar ideas/acciones que se están desarrollando en este mismo momento.

Esta estructura tiene otros usos también pero este es el más importante para expresar acciones que se están desarrollando ahora. En este momento. La temática va a ser el "patinaje". El PATINAJE. Vamos a ver gente patinando con unos gif animados. Algunos divertidos... algunos un poco surrealistas también… y vamos a ver diferentes frases, simplemente. Entonces...

¿Qué están haciendo los siguientes patinadores? ¡Vamos a ver!

Vamos a ver... aquí patinadores me refiero. Bueno, aquí tenemos un jugador de hockey sobre hielo. Bueno, pues este jugador de hockey sobre hielo está celebrando un gol. Acabo de marcar un gol y lo está celebrando. ¿Verdad? Está celebrando el gol que acaba de marcar. Perfecto. Bien.

¿Qué tenemos por aquí? Bueno, aquí tenemos una patinadora de patinaje artístico.... que está girando sobre sí misma. Está dando un montón de vueltas sobre sí misma.

Está girando sobre sí misma. Verbo girar. GIRAR ? GIRANDO.

Aquí tenemos un chico que no sabe patinar muy bien, ¿eh? Este chico se está intentando levantar, pero no puede. Este chico se está intentando levantar, pero no puede. ¿Vale?

Perfecto. Aquí tenemos un grupo de patinadores que está dando vueltas en círculo.

Está dando vueltas en círculo. Antes teníamos a la patinadora que estaba girando sobre sí misma. O dando vueltas (incluso) sobre sí misma. Pero en este caso estos patinadores están dando vueltas en círculo. Verbo DAR ? DANDO.

Bien. Aquí hay un chico… no sé si lo ves... aquí... ahora... se está poniendo de puntillas. Ponerse de puntillas... justamente eso. Este chico se está poniendo de puntillas con sus patines. Tiene mucha habilidad.

Bien, aquí tenemos un loro patinando. Un loro que está patinando. Verbo PATINAR ? PATINANDO. Este loro está patinando con unos patines para loros... parece ser... ¿no? Bien... este chico sabe patinar muy bien y, de hecho, está esquivando ... esquivando obstáculos en la calle. Está patinando por la calle esquivando obstáculos. Obstáculos que se encuentra en la calle, ¿no? Mobiliario urbano... esto es una alcantarilla... creo. ¿Vale? Etcétera...

Bien, aquí tenemos otro chico que tiene mucha habilidad también. Este chico está saltando (SALTAR ? SALTANDO) ... está saltando una moto

Bien. Aquí tenemos a Bambi. Bambi está intentando ponerse de pie. Se está intentando poner de pie... pero no puedo. Tiene alguna dificultad para ponerse de pie. Bambi está intentando ponerse de pie. INTENTAR ? INTENTANDO

O se está intentando poner de pie... también. Bien, aquí hay un hombre... tenemos un hombre que está patinando sobre hielo... pero no en una pista de hielo... está patinando sobre hielo... ¡en medio de la calle!

Está todo congelado y parece que se puede patinar ahí. Porque está todo congelado. Hace mucho frío, ¿vale? Bien, aquí tenemos una chica con su tabla de surf que está patinando yendo (Verbo IR ? YENDO)

Esta chica está yendo a la playa en monopatín. ¿Para qué? Para surfear. Le gusta surfear . Es una surfera, ¿vale? Bien, aquí tenemos un chico que... ¡wow! está dando un salto mortal hacia atrás. Este chico está dando un salto mortal hacia atrás. No hacia delante, sino hacia atrás.

Aquí tenemos un patinador amateur y un jugador de hockey hielo placándolo, ¿no?

Este jugador de hockey hielo/hockey sobre hielo está placando a un patinador aficionado. Verbo PLACAR ? PLACANDO. O está derribándolo.Derribándolo... al suelo.

Este verbo podría cambiar según la región hispanohablante. Bien... Aquí tenemos una chica que está pasando por en medio de los dos chicos, ¿vale? Está pasando por en medio de los dos chicos.

Perfecto. Bien, aquí tenemos un perro que está bajando las escaleras en monopatín. Bajando las escaleras en monopatín.

Muy bien... y aquí tenemos otro partido de hockey y podemos decir que los jugadores de blanco están intentando quitar el disco al jugador de rojo. Los jugadores de blanco están intentando robar el disco al jugador de rojo. De color rojo. INTENTAR ? INTENTANDO.

Bien... aquí tenemos una chica que está intentando mantenerse en pie. Está intentándolo ahí... luchando... intentando mantenerse en pie... con... no sé si con mucho éxito… ¿Vale? Está intentando mantenerse en pie.

Bien. Y aquí tenemos un hombre que está enseñando a su hijo a montar en monopatín. A montar en monopatín. Pero no de pie... sino agachado...

Están los dos agachados en el monopatín. ENSEÑAR ? ENSEÑANDO

Bien... este patinador de aquí... también muy habilidoso… está patinando de espaldas. No está patinando hacia delante, sino de espaldas. O hacia atrás, también. Está patinando hacia atrás. Perfecto...

Muy bien... Pues... ¿Qué frase, verbo o estructura has aprendido y, si quieres, pues puedes inventar una frase y ponerla

en los comentarios, ¿vale? Con cualquiera de estas opciones. ¿Vale? Muy bien, muchas gracias y espero que hayas aprendido algo. Chaoo chao.

Transcripción del episodio:

https://teacherjose.com/podcast/71

Muy buenas a todos y a todas y bienvenidos a un nuevo episodio. Hoy vamos a meternos un poquito con ser y estar (un tema estrella donde los haya, ¿verdad). Cuando digo un “tema estrella” quiero decir un tema importante o que a todo el mundo le preocupa o le gusta. Es una expresión… no demasiado común pero a mí la verdad es que me gusta bastante porque me hace recordar a un profesor que tenía en el instituto y que la decía mucho. “Un tema estrella”... Aunque para él todos los temas eran “temas estrella”. Todos eran importantes.

Bueno, es un tema importante, está claro, pero hoy me gustaría enfocarlo exclusivamente a cuando usamos los verbos ser y estar para indicar el día, el mes, el año, la estación del año o la fecha en general.

Esto me parece muy interesante porque es uno de esos casos en los que, realmente, no hay explicación ninguna (al menos yo no se la veo). Lo que les voy a mostrar van a ser ejemplos coloquiales, del día a día, que pueden oír en la calle si viajan a España o a cualquier otro país hispanohablante.

Entonces… yo por ejemplo podría decir:

· Hoy es 15 de febrero

Está claro, ¿no? «Hoy es quince de febrero». La pregunta, por cierto, sería:

· ¿Qué día es hoy?

¿Verdad? Hemos usado el verbo ser y esto… pues es bastante lógico. Pero también podemos usar el verbo estar para expresar exactamente la misma idea, realmente:

· ¿A qué día estamos?

· Estamos a 20 de agosto

Ojo a la preposición “a”. Sobre todo en la respuesta: «estamos a 20 de agosto». En la pregunta, yo usaría la preposición “a” pero a nivel coloquial creo que puede haber variaciones. Yo te recomendaría la preposición “a” en este caso, porque en la respuesta a mi modo de ver no habría ninguna duda: «estamos a 20 de agosto».

Yo diría también que esta forma de preguntar por el día del mes es un poco más informal. Y también muchas veces los nativos la usamos con connotaciones de sorpresa o para indicar que estamos un poco perdidos, ¿no? Imagínate un médico o un enfermero que está escribiendo sus notas diarias (en las que tiene que plasmar la fecha e incluso la hora) y le pregunta a su compañero

· Oye, ¿a qué día estamos? (también podría preguntar «¿qué fecha es hoy?»

· Estamos a…. [déjame ver el calendario...] … 28 de abril = Hoy es 28 de abril

· ¡Ya estamos a 28! ¡Wow! ¡Este mes se ha pasado volando!

· ¡Ya es (día) 28 (veintiocho)!

La frase con “estar” yo diría que es bastante común en el lenguaje diario, ¿vale? Por tanto, podemos decir tranquilamente «estamos a 12 de diciembre», «estamos a 18 de enero»...

Así que, en un año bisiesto, por ejemplo, podrías decir esto:

· Estamos a 29 de febrero = Hoy es 29 de febrero

En un año que no sea bisiesto, no podrías decir eso, ¿verdad?

Luego volveremos a usar la preposición “a”, pero ahora es importante recalcar una cosa. Fíjate bien ahora.

· Estamos en febrero

· Estamos en abril

· Estamos en mayo

· Estamos en noviembre

Fíjate que en esta ocasión hemos usado la preposición “en”.

· ¿En qué mes estamos?

· Estamos en junio

· Estamos en julio

· Estamos en agosto

· Estamos en septiembre

Aquí, lo relevante es que no he dicho el día concreto. Antes sí (y usé la preposición “a”). Ahora no he especificado el día y he usado la preposición “en”

· Estamos a 29 de febrero

· Estamos en febrero

Claramente, podemos decir lo siguiente:

· Es febrero

· Es abril

· Es mayo

· Es noviembre

, con el verbo ser. Pero quizás en otro tipo de frases. Por ejemplo:

· ¿Cuándo es el concierto de [tu grupo favorito]?

· El concierto es en agosto

· ¿Cuándo es el examen final de física?

· El examen final es en junio

· ¿Cuándo son los exámenes finales?

· Los exámenes finales son en junio

Vamos a ver algunos ejemplos prácticos. Si estás muy perdido/a y no sabes el mes en el que estás viviendo, lo que tienes que preguntar es:

· Oye, ¿en qué mes estamos?

· Estamos en junio.

¡En qué mundo vives… que no sabes en qué mes estás viviendo!

O incluso, con el año. Imagínate una de estas películas en las que el protagonista viaja al futuro o… utilizan algún tipo de tecnología para dormirlo durante muchos años. El progatonista, un día, se despierta y, probablemente, si la película está traducida al español, diría...

· ¿¡En qué año estamos!?

Es como si se situara en el tiempo, en cierta manera (en cierto modo).

O imagínate ahora que estás rememorando algo que ocurrió en el pasado. O sea, en tu mente estás recordando una viviencia del pasado. En ese caso pues podríamos usar los dos verbos. Por ejemplo:

· Estábamos en 2001 cuando ocurrió eso

· Fue en 2001 cuando eso ocurrió

· Eso ocurrió en 2001 (sin ninguno de los dos verbos, ¡también sería un modo de hablar muy coloquial!)

Entonces aquí se trata de ver cuándo o en qué tipo de frases usamos un verbo u otro, sobre todo para sonar mejor en español. Tú podrías decir, por ejemplo, que:

· (Ahora) es invierno

· (Ahora) es verano

· (Ahora) es otoño

· (Ahora) es primavera

O podrías decir igualmente:

· Estamos en invierno

· Estamos en verano

· Estamos en otoño

· Estamos en primavera

¿Te das cuenta? Vamos a volver ahora al uso de la preposición “a”. Decíamos antes, al principio de este episodio, que es muy frecuente escuchar frases del tipo:

· ¿A qué día estamos (hoy)?

· (Hoy) Estamos a 20 de agosto

· (Hoy) Es 20 de agosto

Bueno, pues con días de la semana ocurre lo mismo. Podemos usar tanto el verbo ser como el verbo estar.

· Hoy es lunes = Estamos a lunes

· Hoy es miércoles = Estamos a miércoles

· Hoy es domingo = Estamos a domingo

· ¡Ya es viernes! ¡Qué bien! = ¡Ya estamos a viernes! ¡Qué bien!

Entonces… una cosa a recalcar aquí… no sé si te has fijado… ocurre en estos ejemplos y también en muchos ejemplos anteriores, si te das cuenta. Con el verbo estar lo “personalizamos”. El sujeto es “nosotros” ? «(nosotros) estamos a lunes», «(nosotros) estamos a miércoles». Nunca decimos “nosotros”. Está ahí... usamos la primera persona del plural (nosotros). «Estamos a lunes. Estamos a miércoles. Estamos a domingo». Nunca decimos «estoy a lunes». Eso no tiene sentido. «Estoy a miércoles». No, no tiene sentido. «Estamos a lunes, estamos a miércoles, estamos a domingo, ¡ya estamos a viernes!»

Sin embargo, con el verbo ser siempre va a ser la 3ª persona del singular. La mayoría de las veces. Hay algún ejemplo en el que es la 3ª del plural, como en el caso de los exámenes, ¿no?, que decíamos (los exámenes son en junio). Pero lo normal es la tercera persona del singular. «Hoy es lunes», «Hoy es miércoles», «Hoy es domingo», ¿vale? O, como antes dijimos, «(ahora) es verano», «(ahora) es otoño/primavera» o, por ejemplo, «es febrero/abril/mayo/noviembre». “Es”. Siempre “es”. Es lógico, ¿no? Está como impersonalizado, ¿OK?

Entonces, volviendo a los últimos ejemplos que les di. O el último ejemplo decía «¡Ya es viernes! ¡Qué bien!». O su equivalente «¡Ya estamos a viernes! ¡Qué bien!».

Bueno, pues todas estas opciones son perfectamente válidas y coloquiales. El «Ya estamos a viernes» da cierto énfasis también (al igual que la palabra «ya» que, como sabes, la usamos también para dar énfasis a las frases).

Se me ocurre también un contexto en el que un nativo probablemente usaría el verbo estar. Imagínate un empleado de una oficina que tiene que acabar un informe para el viernes. El jefe se lo manda. Le dice «Necesito que hagas este informe para el viernes. Tienes toda la semana para hacerlo».

Pasa la semana… llega el jueves… (vamos a poner) y el empleado todavía no ha hecho el informe. El jefe le pregunta para ver cómo va, si ha progresado algo, si ha empezado… y el empleado le dice que no… que todavía no lo ha empezado... no ha empezado a hacerlo. El jefe, sorprendido y un poco cabreado, le dice:

· ¡Ya estamos a jueves y todavía no has empezado! ¡Tienes que entregármelo mañana a primera hora!

En ese caso creo un nativo, para dar ese énfasis, probablemente usaría el verbo estar: «¡Ya estamos a viernes y no has acabado el informe! ¡Hoy es el último día!».

Pues nada amigos, este ha sido el episodio de hoy. Están de suerte porque la transcripción sí estará disponible en la página y también en un documento de Google Docs que pueden imprimir y pueden usar para analizar un poco más de cerca todo lo que les he explicado en este episodio.

Muchas gracias por escuchar y nos vemos en el próximo episodio de Español con Jose.

https://teacherjose.com/podcast/71

Escucha y repite las siguientes frases con POR y PARA:

· Estos guantes son geniales *para* protegerte del frío; ¡abrigan mucho!

· Para ir al trabajo siempre paso *por* el parque

· Te voy a dar el primer borrador de mi libro *para* que lo leas y me digas qué te parece

· Tengo 2 teléfonos móviles: uno *para* el trabajo y otro personal

· He creado este ejercicio *para* que practiques los usos de las preposiciones por y para

· ¿Sabes *por* dónde se va a la calle Barcelona?

· ¡No pases *por* debajo de la escalera! Dicen que da mala suerte

¡Buen trabajo!

https://teacherjose.com/podcast/70

Hola a todos los oyentes del podcast y bienvenidos al episodio número 70. Este episodio he querido dedicarlo a un ejercicio de shadowing. Ya saben que soy un gran fan de los ejercicios que fomentan la participación activa de los aprendientes: ejercicios de escucha y repite, rellenar huecos, escribir (ejercicios de texto libre), ejercicios de shadowing y, por supuesto, hablar con nativos o con tu profesor de español.

Así que hoy he pensado que un buen ejercicio de shadowing estaría bien para cambiar un poco y añadir este tipo de ejercicios también aquí en el podcast.

Para quien no lo sepa, este tipo de ejercicios consiste en leer un texto conmigo, básicamente. Es decir, yo ahora voy a leer un texto que ustedes podrán encontrar en las notas del programa (ya sea en youtube, facebook, en itunes o en ivoox) y lo que ustedes tienen que hacer es, básicamente, leerlo conmigo intentando imitarme: imitar mi pronunciación, mi ritmo e incluso mis cambios de tono.

El texto no es fácil. He incluido bastantes expresiones y palabras difíciles y por eso vale la pena analizarlo bien primero. Les dejaré algunos tooltips explicativos también para que lo comprendan mejor (obviamente esto solo estará disponible en la página, de manera gratuita), así como el vídeo en el que me he inspirando para crear este texto.

Es un vídeo gracioso que me ha servido para inventarme la pequeña historia que narra el texto. Les aconsejo verlo, por supuesto, porque algunas de las palabras del vídeo están incluidas también en este texto que estoy a punto de leer. Esto les servirá de refuerzo para aprender nuevas palabras.

El vídeo, por cierto, tiene una palabra malsonante al final, así que me disculpo de antemano. No es una palabra muy muy fuerte pero lo digo para que lo sepan, ¿vale?

Entonces, antes de empezar, estas son mis recomendaciones:

Primero, pueden empezar escuchando todo 2 o 3 veces

Luego, vayan a la página y analicen bien el texto. Asegúrense de que lo entienden más o menos todo

Vean el vídeo. Vean las palabras y busquen las que no entiendan (algunas son informales pero el contexto les va a ayudar a entenderlas mejor. De ahí la gracia. Gracias al vídeo, al contexto y al texto que he escrito podrán entenderlas mejor.)

Finalmente, hagan el ejercicio de shadowing conmigo

¿OK? Pues nada. Sin más dilación, ¡comencemos con el ejercicio de shadowing!

***********

Ejercicio de shadowing

El viernes pasado tuve la suerte de salir un poco más temprano del trabajo y, en lugar de ir a casa directamente, decidí sentarme en una terraza para tomar un cafecito. Como era el último día de trabajo de la semana, no tenía prisa y pensé que hacer algo diferente estaría bien, aunque estuviera solo.

Como digo, me senté en una terraza de la plaza central, me pedí un cortadito y también algo dulce. Le pregunté al camarero (que) qué tenían de dulce y me dijo que había unos pastelitos caseros muy ricos. Le dije que me trajera uno, para acompañar el café.

Sentado en la terraza, me di cuenta de que no era el único que había tenido la suerte de salir antes del trabajo ese día. En la plaza empezaba a haber movimiento y, si bien se veía que había gente que todavía estaba trabajando y haciendo recados, también veía muchas personas pasear tranquilamente o, como yo, sentados en una terraza.

Era divertido observar a la gente que pasaba por la plaza. Unos iban con mucha prisa, caminando muy rápido. Era obvio que estaban haciendo los últimos recados de la semana. ¡O quizás llegaban tarde a alguna cita!

También había algunos padres que, en realidad, no hacían más que dar vueltas observando a sus hijos jugar. Con las manos atrás, tranquilos, vigilaban a sus hijos desde la distancia y, de vez en cuando, observaban –como yo– el resto del mundo a su alrededor.

Entre otros paseantes estaban también los que simplemente pasaban de largo por la plaza. Algunos, por ejemplo, iban de camino al gimnasio. Lo sabía porque iban vestidos de chándal y caminaban… bueno… caminaban como lo hacen todos los cachas, ya sabes.

Luego estaban los chicos y las chicas que paseaban por la plaza muy tranquilos, con total parsimonia. Con las manos en los bolsillos, paseaban y charlaban o se detenían para ver algún escaparate. Era viernes por la tarde; ¡no había otra cosa que hacer!

Y ahí estaba yo, en medio de toda esa gente, observando, analizando y, por qué no decirlo, criticando en silencio los comportamientos ajenos.

La forma de andar de uno de ellos me pareció, sinceramente, ridícula. Iba con las dos manos atrás, la mano izquierda sujetando el codo derecho, en una postura totalmente… no sé… ¡incómoda!. «¿Quién camina así?... Es ridículo», pensé.

Luego había otro que caminaba con las dos manos metidas en los bolsillos de atrás, en una postura totalmente forzada.

También vi a un chico pasar con un aire triste y melancólico. Iba con la cabeza gacha, cabizbajo… Era evidente que le había pasado algo.

En ese momento, el camarero interrumpió mis pensamientos: «Aquí tiene su café y su pastelito, caballero», me dijo.

Y ahí me quedé un rato más observando y analizando los andares de la gente.

***********

Perfecto, ¿qué tal fue? Espero que bien. Recuerda aque deberías repetir este ejercicio varias veces para mejorar tu pronunciación, mejorar tu capacidad para comunicarte en español y, un poco, mejorar tu naturalidad también. Porque intentas imitarme. Yo he leído de una manera un artificial –es verdad–… lento… pero es necesario para que tú puedas seguirme.

Bien. Ahora lo que voy a hacer es simplemente leer el texto otra vez a una velocidad un poquito más rápidao. No voy a leer el texto superrápido, sino a una velocidad, como digo, un poquito más rápida por si alguien quiere… pues aquí tiene la oportunidad, ¿vale?

Entonces, empiezo a leer otra vez el mismo texto a una velocidad un poquito más normal.

¡Empezamos!

[Lectura del texto a velocidad normal]

Perfecto, amigos y amigas del podcast. Aquí acaba el episodio. Un ejercicio interesante, espero… y que espero que aprovechen y que sobre todo les sirva de ayuda para mejorar un poquito más su español.

Nos vemos en el próximo episodio de Español con Jose. ¡Hasta pronto!

Materiales para aprender español en teacherjose.com

Hola amigos y amigas del podcast y bienvenidos a un nuevo episodio. ¡Ya era hora! ¿Verdad? Después de tanto tiempo sin publicar, pues volvemos a la carga con un nuevo episodio de este podcast que, como saben de sobra, tiene como objetivo acercarles un poco más el idioma español y, con un poco de suerte, entenderlo mejor.

Bueno, “volvemos a la carga”. No estoy muy seguro si sabes qué significa esta expresión pero hace referencia a justamente eso, a insistir en algo. Ese algo puede ser una tarea o cualquier cosa que requiera… quizás… cierto esfuerzo. Fíjate que esta expresión contiene el verbo + preposición “volver a”, que significa “hacer algo otra vez”.

Entonces, como digo, volvemos a la carga con un episodio más de Español con Jose. ¿Y qué vemos hoy? Pues se me ha ocurrido que a lo mejor sería interesante para ustedes ver usos y expresiones con la palabra mejor.

Esquema del episodio:

1. A lo mejor

Adverbio de duda o probabilidad

Lo utilizamos para expresar que algo?se puede realizar o no. Es decir, hay cierta?probabilidad de que eso ocurra

A LO MEJOR vamos al cine el viernes.?¿Quieres venir con nosotros?

A LO MEJOR me paso por tu casa ?esta tarde, ¿te parece?

Juan dice que A LO MEJOR viene, pero?tiene que confirmar que se puede ?escapar del trabajo un poco más temprano

NO tiene nada que ver con que ?algo sea mejor o peor

Va seguido de un verbo en?INDICATIVO

Recordamos que otras palabras similares?pueden usar el indicativo o el subjuntivo

¿A "lo" mejor o?A "la" mejor?

"A lo mejor" es mucho más frecuente, a mi modo de ver. En México ? "A la mejor" (DRAE)

2. Lo mejor es que...

Para expresar nuestra opinión?acerca de la mejor opción para?solucionar un problema

–¿Te duele la espalda? LO MEJOR ES QUE te hagas un masaje

–¿Quieres mejorar tu fluidez??LO MEJOR ES QUE hables con nativos tanto como puedas?O, ¡MEJOR AÚN! Búscate un novio hispanohablante. ¡Dicen que eso es LO MEJOR!

Lo - mejor - es - que?"Lo" es neutro

Seguido de subjuntivo

3. Mejor que mejor

Para intensificar lo bueno ?de algo

LO MEJOR ES QUE hables con nativos lo más que puedas.?Y si te buscas una novia hispanohablante, MEJOR QUE MEJOR

Significa: "mucho mejor"

4. Mejor dicho

Para aclarar lo que se ha dicho?previamente. O rectificar (cambiar)? un poco

Mario es muy bueno enseñando italiano.?MEJOR DICHO, ¡es el mejor!

Normalmente va seguido de ?una coma (,)

5. Más y mejor

Este episodio del podcast acaba aquí. Pero?volveré próximamente con MÁS Y MEJORES episodios

6. Mejor, ¡imposible!

–¿He hecho bien la carta de presentación??– MEJOR, ¡IMPOSIBLE! Es la mejor carta de presentación?que he visto nunca

7. Verbos

Mejorar

Tengo que MEJORAR mi español si quiere comunicarme bien?con la gente cuando vaya a España

El profesor me ha dicho que, si MEJORO mi español, es posible que ?me den la beca para estudiar en México

Si el tiempo MEJORA, podríamos ir a dar una vuelta.?Pero ahora está lloviendo mucho...

Colocaciones?interesantes

MEJORAR algo sustancialmente

MEJORAR la calidad de algo

MEJORAR la eficacia de un producto

MEJORAR las condiciones de trabajo

Mejorarse

–No puedo ir al trabajo, estoy enfermo?–¡Vaya! Pues que TE MEJORES pronto

Si quieres MEJORARTE más rápido te aconsejo?que te tomes estas pastillas

8. De lo mejor

Significa: "de la mayor calidad"

Tienes que ponerte esta crema hidratante. Es DE LO MEJOR, ¿eh??LA MEJOR crema que he probado... ¡y mira que he probado muchas!

Variante coloquial: esta crema es DE LO MEJORCITO

9. El/La mejor

Con personas, animales u objetos

Laura es LA MEJOR de la clase. ¡Siempre saca sobresaliente! ?(la nota máxima)

¡EL MEJOR cantante del concurso ganará un premido de?diez mil euros!! (10000)

Este es EL MEJOR periódico para estar bien informado

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TRANSCRIPCIÓN (también para descargar en http://bit.ly/2FffDNm)

Hola, ¿qué tal? Soy Jose –el creador de esta página web–. Es posible que me conozcas por mi podcast –Español con Jose– o por el contenido que publico periódicamente en facebook, incluyendo lecciones en directo interactivas. ¡O quizás te he dado clases de español!

En este vídeo me gustaría explicarte en qué consiste esta plataforma para aprender español que he creado para personas que, como tú, están aprendiendo español.

Como puedes ver por aquí abajo, este sitio web es nada más y nada menos que UN LUGAR PARA APRENDER ESPAÑOL.

Esto es sencillo pero, para mí, significa mucho.

Hay muchas maneras y muchos sistemas para aprender un idioma. Cada uno tiene sus gustos y hay cosas que funcionan bien para unos pero que no funcionan bien para otros. Este sitio web es un recursos más pero mi intención ha sido crear algo que incluya todo lo que no normalmente no encuentras con otros métodos.

Quizás te guste seguir una cierta estructutura. Te gustan los libros de texto pero el problema es que es un poco incómodo. Tienes los archivos MP3 en un CD aparte, cuando haces los ejercicios tienes que mirar las respuestas al final del libro… y eso no resulta muy cómodo.

Te gusta escuchar podcasts –siguiendo un método natural, escuchando– pero con el tiempo te das cuenta [ves] que no es suficiente y realmente no te ayuda a comprender bien el idioma y, por tanto, tienes dificultades para producir el idioma. Para hablar con otras personas. Tienes problemas para comunicarte y expresar tus ideas, ¿no? En otras palabras.

Te gustaría encontrar un sitio web con buenas explicaciones, con alguien humano detrás –¡no una máquina!– que te proporcione todo lo anterior pero de un modo más educativo. De una manera más didáctica (más pedagógica). Encontrarás vídeos hechos por mí, un montón de audios para escuchar con diferentes voces, materiales en PDF o en google docs que podrás imprimir y mucho más. Muchas de estas cosas, además, podrás descargarlas en tu ordenador para que puedas estudiar también offline (sin necesidad de internet).

Podrás llevar un control de tu progreso. Sabrás perfectamente qué has estudiado y qué te falta por estudiar, aunque siempre puedes volver atrás y repasar cualquier cosas que necesites.

Como te he dicho, este sitio web no es una máquina. Hay alguien detrás –un servidor– que crea manualmente todo este contenido educativo para aprender español. Pongo toda mi experiencia como profesor de español a tu servicio.

Además, podrás comunicarte conmigo a través de email para preguntarme tus dudas o comentar junto a otros usuarios en la misma plataforma, con comentarios.

Es importante que sepas que todo esto no es un curso. Está organizado en módulos de aprendizaje que te ayudarán a mejorar ese nivel básico de español que ya has adquirido. Que ya tienes. El contenido va creciendo con el tiempo. Cada mes voy creando más y más materiales siempre oyendo las sugerencias de los suscritores y adaptándome al nivel existente.

Todo esto es lo que te ofrezco en esta plataforma. Tú tendrás acceso a todo el contenido siempre al mismo precio mensual. Si te suscribes ahora, el precio para ti siempre será el mismo. El precio no siempre será el mismo. A medida que crece el contenido, el precio aumentará. Pero te puedo asegurar que el VALOR que conseguirás es ahora muy superior al precio que estarás pagando. No lo digo yo sino lo dicen muchos de mis suscritores.

Una cosa está clara. Aprender depende de ti. Tendrás un montón de herramientas a tu disposición pero de ti depende usarlas y aprender. Yo hago todo lo posible para facilitarte ese trabajo ofreciéndote esta plataforma educativo pero está claro que para aprender tienes que usar la plataforma, hacer los ejercicios y practicar activamente.

Te animo, de verdad, a suscribirte. Si tienes un nivel básico-intermedio de español –y eres capaz de entender bastante bien este vídeo–, estabas buscando una herramienta útil para aprender y te gusta mi estilo de enseñanza –que has podido escuchar en mi podcast, por ejemplo– estoy seguro de que te gustará el contenido de esta plataforma que, como digo, va creciendo poco a poco.

No pierdes nada. Si durante la primera semana usas la plataforma y no te gusta, te devuelvo tu dinero. Sé que cada uno tiene su método y esto no es para todo el mundo. Pero sí sé que para mucha gente será un recurso muy útil para entender mejor el idioma español, ganar fluidez y, en general, llegar a comunicarse mejor –que, es el objetivo final, ¿verdad?–.

Si tienes preguntas, puedes ponerte en contacto conmigo a través del formulario de contacto que encontrarás más abajo.

Muchas gracias por tu interés y… te deseo mucha suerte en tu camino hacia la fluidez en el idioma español

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