Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

Pour gérer l’hétérogénéité dans sa classe, il faut déjà avoir une vision assez fine d’où en est chaque élève et des difficultés qu’il ou elle peut rencontrer. Certains vont vite se faire remarquer, et d’autres vivront leurs difficultés d'une manière plus discrète. Comment repérer un élève en difficulté dans ma classe ? Entre profs a posé la question à Lætitia Ludwigs, professeure de mathématiques en collège.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Équipe de réalisation : Régis Forgione, Simon Gattegno et Nadjim Mioudi
Directrice de publication : Alexandra Wisniewski
Coordination et production : Hélène Audard et Magali Devance
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2025

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Trouver une entreprise d’accueil pour la « période de formation en milieu professionnel » (la fameuse PFMP), ce n’est que le début du chemin pour les élèves de lycée pro. Pour cette première rencontre avec le monde professionnel, ils ont besoin d’être accompagnés et rassurés. Comment préparer les élèves de lycée pro au stage en entreprise ? C’est à Frédéric Allegrini, professeur de génie industriel structures métalliques, qu’Entre profs a demandé des conseils.

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Les rapports sur les usages du numérique par les jeunes se succèdent, et pour la plupart ils préconisent de réguler, de protéger voire d’interdire. Dans ce domaine comme dans d’autres, les jeunes sont rarement consultés sur les outils et services numériques qui régissent pourtant une grande part de leur vie personnelle, scolaire, affective. Et si éduquer à la citoyenneté numérique, c’était d’abord leur redonner du pouvoir sur ce qu’ils en font et sur ce que ça leur fait ? Pour nous, éducateurs, cela signifie comprendre les besoins qui sous-tendent les usages, valoriser les pratiques positives et suspendre un temps nos craintes ou nos représentations « d’adultes ». Dans cet épisode, nous mettons l’accent sur des projets qui visent l’émancipation des élèves, et futurs citoyens, en partant de leurs pratiques réelles et de leurs compétences.

Avec :
Axelle Desaint, directrice d’Internet Sans Crainte, programme national d’éducation au numérique des jeunes et des familles
Jocelyn Lachance, responsable de recherches en sociologie, Crédat (centre de réflexion sur le devenir adulte et le travail social), Institut du travail social Pierre-Bourdieu, Pau
Nicolas Bourgeon, prof-doc dans deux collèges ruraux de l’Aveyron
Et l'interview de Melina Solari-Landa, chercheuse associée, laboratoire Techné, université de Poitiers, et chargée d’études à la direction de l’innovation, Canopé

Toutes les infos des Semaines de la citoyenneté numérique sur CanoTech.

(Ré)écouter Comprendre les pratiques numériques des adolescents - Les Énergies scolaires #60.

Références :

• La charte pour l'éducation, la culture et la citoyenneté numériques (éduscol).

• Internet sans crainte et sa page L'IA et ma citoyenneté numérique Cycle 4-Lycée.

• J. Lachance, Grandir inquiet à l’ère des réseaux sociaux, Érès, 2025.

Chapitres
00:00 Intro
03:42 Changer de regard sur les pratiques numériques des jeunes
15:10 Prendre appui sur les pratiques des jeunes : entre posture de prévention et d'accompagnement
27:04 La citoyenneté en action : émanciper et redonner du pouvoir d'agir
45:35 Inspirations

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Extra classe, le podcast de Réseau Canopé
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisé avec l'appui technique de : Nadjim Mioudi, Yoann Hatchi, Youenn Chevalier
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance
Réalisation et mixage : Simon Gattegno
Remerciements à l'Atelier Canopé de Champigny
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Beaucoup d’élèves n’ont pas conscience de leurs difficultés et ne savent pas comment faire pour progresser. Est-ce que les conseils de classe, et les fameux bulletins, les font réellement avancer ? Comment pourrait-on s’en servir comme levier ? Émilie Rogé, professeure de SVT au collège de la Largue à Seppois-le-Bas (Haut-Rhin), a mis en place des auto-évaluations que ses élèves présentent eux-mêmes lors du conseil de classe. Ces auto-évaluations sont préparées en amont et un suivi des objectifs est mis en place par la suite. Identifier leurs compétences, relever leurs réussites mais aussi leurs difficultés, proposer des solutions et les assumer face au conseil de classe peut aider les élèves à devenir des acteurs conscients et engagés de leur propre parcours.

Cet épisode Extra classe peut vous intéresser : Climat scolaire, le conseil d'élèves - Les Énergies scolaires #151.

Vous pouvez aussi consulter l’article de Valentin Perraud, « Un conseil de classe (vraiment) participatif », in Cahiers pédagogiques, numéro 552 « Les DYS dans la classe », 2019, p. 62-63.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Sarah Eichhoff
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Contactez-nous sur : [email protected]
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Frédéric Zurylo, prof passionné en lycée professionnel à La Réunion, accompagne chaque année les élèves de la filière carrosserie pour représenter le territoire réunionnais dans l’aventure des WorldSkills, la Compétition des métiers. Dépassement de soi, esprit d’équipe, mobilité, fierté retrouvée… Son témoignage vous plonge dans une expérience humaine forte, où le métier de la carrosserie devient un vecteur d’excellence. Une aventure collective qui transforme des vies et ouvre des possibles.

Ces épisodes Extra classe peuvent vous intéresser :

• Les médaillés d’or de l’usinage - Les Énergies scolaires #82.

• Former à l'excellence en lycée agricole - Les Énergies scolaires #120.

Le site Worldskills France pour en savoir plus sur la Compétition des métiers.

La Compétition des métiers Worldskills sur education.gouv.fr.

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Épisode préparé et réalisé par : Louis Compoint
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance
Mixage : Myriam Naciri
Voix additionnelle : Magali Devance
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En 2022, le jeu vidéo de compétition a fait son entrée officielle au lycée technologique et professionnel Pierre-de-Coubertin de Nancy, dans une section dédiée à l'esport. Jibril Talbi, manager d’une équipe professionnelle et tout jeune responsable de cette section, y voit un vecteur de motivation et un moyen pour certains élèves de réinvestir l'école de manière ludique et engageante. Au-delà de la pratique esportive, la section vise à développer de nombreuses compétences transférables : « soft skills » telles que esprit d’équipe, gestion du stress, confiance en soi, mais aussi gestion de projet et planification, ou encore sensibilisation à la cybersécurité, analyse stratégique, résolution de problèmes et créativité. Avec quels résultats ? Depuis son ouverture, l'engagement suscité par cette formation a permis de raccrocher des élèves décrocheurs, de faire chuter le taux d’absentéisme et de stabiliser la réussite scolaire des élèves. Ils apprennent que l’esport ne se résume pas aux jeux vidéo mais qu'il touche à des domaines professionnels transversaux et porteurs d’emplois dans un secteur qui leur parle... Et quand l’apprentissage fait sens, le reste suit plus facilement.

Vous pouvez également consulter :

• La page E-sports et Éducation sur le site de la Délégation régionale académique au numérique éducatif d’île-de-France.

• La page Quelle gouvernance pour le développement du e-sport en France ? sur le site du ministère de l'Éducation nationale.

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Mixage : Simon Gattegno
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Sur l'échiquier de la salle de classe, chaque placement et déplacement du prof est un mouvement stratégique. Face à face ou côte à côte, devant le tableau ou tout au fond : où dois-je me placer en classe ? Florian Summa, professeur de physique-chimie en collège, partage sa pratique avec Entre profs.

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Vous débutez dans l'enseignement ? Rendez-vous sur la page Nouvel enseignant de Réseau Canopé ! Et écoutez les épisodes de la playlist Extra classe Préparer sa première rentrée.

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Interview : Régis Forgione
Réalisation : Mathilde Fénétrier
Mixage : Simon Gattegno
Voix additionnelle : Myriam Jacquet
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Le volume sonore monte, les élèves s'agitent, quelques-uns en profitent pour perturber leurs camarades... Une situation courante dans une classe, mais qu'il s'agit de ne pas laisser dégénérer. Comment obtenir le retour au calme quand les élèves sont agités ? Carole Berger, professeure de français en REP+, dévoile quelques astuces pour Entre profs.

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Interview et voix additionnelle : Myriam Jacquet
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La consigne est passée, la classe est au travail, tout va bien... en apparence, car il semble que quelques élèves soient un peu perdus. Comment s'assurer que tous les élèves aient bien compris les consignes ? C'est la question posée à Nadia Amrani, professeure des écoles.

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Le geste d'écriture se construit dès la maternelle, mais son automatisation n'est pas acquise avant l'entrée au collège. Dans cet apprentissage au long cours, il existe quelques principes et méthodes éprouvés, mais aussi quelques habitudes contreproductives. Et puis il faut y consacrer du temps bien sûr, et souvent dès le cycle 3 on ne le travaille plus explicitement.
Comment enseigner l'écriture, la rendre efficace et fluide ? Comment la « réparer » chez des élèves qui ne l'ont pas acquise correctement au cours de leur scolarité ? Faut-il écrire bien ou vite ? Copier un texte est-il utile pour s'entraîner ? Et quel lien avec l'apprentissage de la lecture et la compréhension des textes ? Cet épisode vous donne des clés pour mieux appréhender cet apprentissage, du 1er au 2nd degré, et remet aussi en question quelques idées reçues.
Avec :
Florence Bara, professeure des universités en psychologie cognitive et développement, enseignante chercheuse à l’Inspé de Toulouse et membre du laboratoire Cognition Langues Langage. Ses recherches portent sur le processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Mireille Wenner, professeure des écoles, référente REP+ et graphodidacticienne.

Les extraits que vous avez entendus sont issus des épisodes Extra classe :

• Un coin argile en maternelle - Les Énergies scolaires #170.

• Dois-je donner des photocopies ou faire écrire mes élèves ? - Entre profs #5.

Florence Bara, Jean-Luc Velay, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Enseigner l'écriture, coll. « Mythes et réalités », Éditions Retz, 2025.

Chapitres :

00:00 Introduction
04:16 Le geste fondateur pour préparer l'écriture
21:53 Enseigner l'écriture : de bien écrire à écrire vite ?
33:44 Réparer l'écriture : les maux des mots
47:53 Inspirations

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Réalisé avec l'appui technique de : Julien Bonhomme et Natacha Dubois
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Remerciements aux Ateliers Canopé de Toulouse et de Montigny-lès-Metz
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