Geschichte 21

Wusstest du, dass mit Our World in Data geradezu eine Fundgrube für historische Längsschnitte im Geschichtsunterricht nur darauf wartet, von uns Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern zusammen mit unseren Lerngruppen im Fach Geschichte entdeckt, genutzt und reflektiert zu werden?

In dieser Folge stelle ich dir Our World in Data und die Motivation des Gründers Max Roser vor, interaktive statistische und kartographische Darstellungen zu Schlüsselproblemen und Themen aus Geschichte und Gegenwart einer breiten Öffentlichkeit bereit zu stellen.

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• Der Gründer von Our World in Data, Max Roser, stellt die Geschichte des Online-Portals für statistische und kartografische Darstellungen vor.
• Hier findest du die Beispiele zur Entwicklung der Kindersterblichkeit, zur Alphabetisierung und zur Demokratieentwicklung auf Our World in Data.
• Eine Skizze zu einer Unterrichtssequenz mit Our World in Data stelle ich dir hier vor.
• Alle weiteren Literaturangaben sowie Belegstellen zu Zitaten findest du in meinem Blogartikel Statistiken von Our World in Data im Geschichtsunterricht.

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Sind wir Geschichtslehrkräfte "Idioten", wie es der Chemiker Michael Braungart für Chemikerinnen und Chemiker behauptet? Nur weil wir das Thema "Umweltgeschichte" nicht in unserem Fach Geschichte angemessen behandeln? Entscheide selbst!

Machen wir unsere Schülerinnen und Schüler hungrig auf Umweltgeschichte! Anregungen dazu mit dem Beispiel Plastik hier!

Und eine Quizfrage: Was schätzt du, wie viele Gegenstände gab es im Jahre 2010 durchschnittlich in einem Haushalt? Antwort gibt es im Podcast!

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• Das Zitat von Wolfgang Klafki stammt aus: Klafki, Wolfgang (1996). Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik, 5. Auflage (unverändert seit der 4., durchgesehenen Auflage; 1. Auflage: 1985), Weinheim und Basel: Beltz Verlag, S. 50f.
• Michael Braungart habe ich zitiert aus dem Podcast Forschergeist. Folge 19 Cradle to Cradle - absolut empfehlenswert!
• Alle weiteren Literaturangaben (u. a. zu Thor Heyerdahl) findest du in meinem Blogartikel Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geschichtsunterricht.

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Es muss wirklich nicht in jeder Geschichtsstunde ein Text von deinen Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden! Wir Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrer sind nicht nur aufgrund der Vielzahl der Quellengattungen geradezu dazu verpflichtet, sie auch in unseren Geschichtsunterricht einzubringen!

Wie wäre es mit einem Lied? Motiviere deine Schülerinnen und Schüler für ihren Geschichtsunterricht mit dem historischen Lied "Bella Ciao"!

Es eignet sich hervorragend für einen Längsschnitt! In dieser Folge von "Geschichte 21" stelle ich dir sieben Traditionslinien bzw. Versionen des Liedes vor und skizziere dir abschließend Einsatzmöglichkeiten in deinem Fach Geschichte.

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• In meinen Blogartikeln zu "Bella Ciao" auf Geschichte 21 findest du weitere Links und die Belegstellen zu Zitiertem: Bella Ciao im Geschichtsunterricht und Bella Ciao aus dem Ukraine-Krieg im Geschichtsunterricht
• Den Kurs mit dem Arbeitsblatt-Set zum Download für deinen Geschichtsunterricht findest du in meiner Akademie | Geschichte 21.
• Klezmer-Version von Mishka Ziganoff: Kohlen (1919)
• Solidarität für Betroffene der Corona-Pandemie: "Bella Ciao" - Bamberg singt für Italien
• Das Lied Bella Ciao hat auch Ukraine-Bezüge. Anlässlich des Angriffskrieges der Russländischen Föderation gegen die Ukraine hat die ukrainische Sängerin Khrystyna Soloviy "Bella Ciao" als "Ukrainische Wut" neu interpretiert.

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Angesichts gegenwärtiger Krisen, Kriege und Katastrophen haben wir zumeist das Bedürfnis, mehr über deren Genese, mehr über die Geschichte betroffener Regionen zu erfahren.

Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte wollen sie im Geschichtsunterricht thematisieren – so auch im Falle des von Putin befohlenen Angriffskrieges der Russländischen Föderation gegen die Ukraine. Wie können wir dem Wunsch nach historischer Orientierung und Thematisierung im Geschichtsunterricht gerecht werden?

Brauchen wir dafür eine „curriculare Zeitenwende“, um auch einmal ukrainische Geschichte – oder auch andere gegenwärtig relevante Themen – in unser Fach Geschichte zu integrieren? Denn wie kann es sein, dass in der Geschichtswissenschaft, auf dem Feld der Public History oder in den Medien uns viele Publikationen dabei helfen, uns angesichts des gegenwärtigen Krieges historisch zu orientieren, der Geschichtsunterricht dazu aber nichts zu bieten hat, dem Thema die „kalte Schulter zeigt“?

In dieser Podcast-Folge gebe ich dir erste Anregungen zur Thematisierung ukrainischer bzw. osteuropäischer Geschichte in deinem Geschichtsunterricht – auch wenn wir in vielen Bundesländern noch auf eine „curriculare Zeitenwende“ hoffen sollten, damit es nicht nur bei den Anregungen dieser Podcastfolge bleiben muss.

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• Blogartikel auf Geschichte 21: Die Ukraine im Geschichtsunterricht
• Kurs in der Akademie | Geschichte 21
• mein Artikel "'Ins Herz der Finsternis'. Die Ukraine im Geschichtsunterricht", Bildung aktuell, 1/2023, 8-12.
• mein Blogartikel zum Zusammenhang von Kriegswirtschaft, Kolonisation, Partisanenkrieg und Zwangsarbeit in der Region der Ukraine im Zweiten Weltkrieg - als Fallbeispiel für dein Fach Geschichte: "Mit 'Stalins Löwenzahn' gegen die Abholzung der Regenwälder", Geschichte 21, 30.12.2021.
• Die Online-Quellensammlung Die Quellen sprechen zur Verfolgung und Ermordung der europäischen Juden durch das nationalsozialistische Deutschland 1933-1945 musst du kennen - ich stelle sie dir hier vor.
• Das Lied Bella Ciao hat auch Ukraine-Bezüge. Informationen zu einem möglichen Längsschnitt und Liedversionen findest du hier, eine Möglichkeit zum Zugang zum Kurs hier.

Literaturverweise aus der Podcastfolge

• Joseph Conrad (1994). Heart of Darkness, Erstausgabe 1902, hier zit. nach London: Penguin Books; 1994.
• Kerstin S. Jobst (2022). Geschichte der Ukraine, aktual. u. erw. Neuausgabe, Stuttgart: Reclam Verlag.
• Jan Kusber (2022). „Russlands Krieg gegen die Ukraine. Eine historische Einordnung“, geschichte für heute 4/2022, 43-56.

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Wir Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrer finden im Unterrichtsalltag kaum die Zeit, uns in ein neues Thema einzulesen. Auch das "richtige" Buch für die neue Reihenplanung unseres Geschichtsunterrichts finden wir nicht sofort. Wenn wir in den Ferien dazu kommen oder uns dazu "aufraffen", regelmäßig im Alltag 15 Minuten täglich zu lesen (übrigens gar nicht so schwer!), dann sind wir bestenfalls jedoch wieder neu motiviert für unser Fach Geschichte!

Auch deine Schülerinnen und Schüler profitieren davon, denn du verlässt dank deiner Lektüre vielleicht auch einmal "ausgetretene" Pfade, bringst neue Motivation und neue Narrative in deinen Geschichtsunterricht ein!

Mit dieser Podcastfolge helfe ich dir dabei - mit einem kurzen Wegweiser zu fünf Buchtipps zur Demokratie und Demokratiegeschichte!

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• Blogartikel auf Geschichte 21: 5 Buchtipps | Demokratie im Geschichtsunterricht
• Merkzettel 5 Buchtipps für deine Demokratie-Kompetenz
• Podcast von Alexander Thiele: Verfassungsgeschichte der Neuzeit

Literaturangaben

1. Hedwig Richter (2020). Demokratie. Eine deutsche Affäre. Vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, München: C. H. Beck.
2. Magnus Brechtken (2020). Der Wert der Geschichte. Zehn Lektionen für die Gegenwart, München: Siedler Verlag.
3. Timothy Snyder (2021). Über Tyrannei. Illustrierte Ausgabe. Zwanzig Lektionen für den Widerstand, illustriert von Nora Krug, München: C. H. Beck.
4. Paul Nolte (2012). Was ist Demokratie? Geschichte und Gegenwart, München: C. H. Beck.
5. Simon Schwartz (2019). Das Parlament. 45 Leben für die Demokratie, Berlin: avant-verlag.

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Du bzw. deine Kolleginnen und Kollegen haben dabei geholfen, diesen Podcast mit ins Leben zu rufen - mit meiner Umfrag, v. a. unter den Leserinnen und Lesern des Flugblatts | Geschichte 21 mit der Idee, einen Podcast für uns Geschichtslehrkäfte ins Leben zu rufen. Die Antworten lauteten mit überwältigender Mehrheit: "Ja, mach das!"

Gesagt, gefragt, getan, hier ist er nun der Auftakt zu deinem neuen Podcast!

Lass mich hier sehr gerne wissen, wie er dir gefällt, ob du weitere Anregungen oder Fragen hast!

Mehr Infos und Anregungen von mir für noch besseren Geschichtsunterricht findest du ...

• in meiner Akademie | Geschichte 21, dem Fortbildungsportal für unseren Geschichtsunterricht,
• auf dem Blog Geschichte 21 sowie
• im Flugblatt | Geschichte 21, dem Newsletter für Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrer.