古文觀止之外第38講
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座右銘，短到只有20句100個字，這篇短文目前應該都在兩岸國中課本裡，「座右銘」三個字是中文世界的專有名詞，它是放在座位右邊的格言式文字，它是逆境中的加油棒，是不耐煩時足以退火的涼茶。我的座右銘是遍讀經典及每年開新節目，今年的節目是尼采。
毋道人之短，毋說己之長。
施人慎勿念，受施慎勿忘。
世譽不足慕，唯仁為紀綱。
隱心而後動，謗議庸何傷？
無使名過實，守愚聖所臧。
在涅貴不淄，曖曖內含光。
柔弱生之徒，老氏誡剛強。
硜硜鄙夫介，悠悠故難量。
慎言節飲食，知足勝不祥。
行之苟有恆，久久自芬芳。
崔瑗版是最早的座右銘，歷經千年，經受時間考驗，短短文字依舊予以後人啟廸。不變的是亂世始終是亂世，天高皇帝遠的時代可以隱居山林，崔瑗一生跌宕起伏，做官不順，也許座右銘是他的人生體會。今日亂世早已無處可逃，雖然難以潔身自好，人生就是要耐煩，需要耐煩時可以想一想可以靜心的座右銘，再笑臉面對煩事。

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古文觀止之外第37講
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生命是向死亡討來的借貸，這是叔本華的話，借用來說明為什麼要講大宗師，有年紀了就想較多生死觀的問題，借貸是要還的，一生就是在還債。莊子生死觀當然不止在大宗師，莊子應該是先秦諸子中最有智慧的人及書，《莊子》的文字最具文學性，三言傳道的藝術手法，讓後人讀《莊子》一書始終餘味無窮，多層次文字論述道理之時，有直接論道，有他者之口，有借事喻理，名言名句更是多不勝數，中文原來在那麼早的時代，就如此豐富。
大宗師字面意思是最值得敬仰及尊崇的老師，這位老師不是人，而是沒有具體形象的「道」，一切崇法自然，了解及順應變化，當執即執，當放即放，小病可治，大病是命，不可逆也不要去逆。
大宗師中，我最喜歡的八個字是「善夭善老，善始善終」，「善」翻成白話就是妥適安排，更重要的應該是臨變而不懼，人生總是在見招拆招，見多拆多了，平常心總要隨時準備好，就像投手被打全壘打，下一球仍要平穩投出，強大心理建設的重要性可想而知。
面對死亡，面對必然又不知何時來到的大限，總有複雜情緒，「安於變化」簡單四個字，在心情上完全釋然，又是多難方可做到？所以八個字中最重要的是「善終」。

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古文觀止之外第36講
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這是無惡不在，諸惡橫行的世界，荀子在2000年前就說過，我們都是帶著獸性來到人間，需要後天雕琢打磨，才能成為文明人。為什麼今天人類文明仍然同類相殘，打殺不已？又為何總是學壞容易學好難，我們在焦慮，在恐慌，於是惡性噴發，在職場不能太善良早已是常識，舉目所及都是政客短視之惡，新聞媒體譁眾取寵的惡，名嘴口水亂飛的惡，在在顯示利字之前沒有善的存在，在資本主義下要活得好，必須發揮極大獸性，於是孟子的善更加遙不可及，更加令人讚嘆式仰望。而荀子看到你我身上的獸性，因為時代所限，他提出的方案是「禮」，一個沒有走出儒家太多，夾雜了百家味道的改良版儒家，他看盡了百家，看透了人性，看穿了時代，今天的人們依然獸性難改，禽獸不如。
生存就是競爭，存在的無時無刻不在與人鬥，為規範或合理化競爭，就需要後天的道德教育，荀子的「禮」結合生存競爭及慾望滿足，目標在於面對社會實際需要及解決治亂問題，完全不像孟子的形上討論，而是注重實用。所以有學者說中國文明過於早熟，在2000多年前的農業社會，就教育老百姓不要爭，要講禮講義，於是人人做順民，在框框內走了2000年，失去了改變的動力。這是後話，不是說荀子的經驗論性格導致人人只想做順民，相反地，荀子的學生李斯反而成為法家代表，由儒到法是怎樣的過程？

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古文觀止之外第35講
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什麼是善？善該不該被考驗，或者善念的發生或作用，應該探究或質疑其本因嗎？孟子講性善，由善心善念善意到善行善舉善事，他為什麼如此相信人性？由兩千年前的孟子到現如今，性善性惡之間仍舊困擾著喜歡探究真理的人們，把善這個字翻過來倒過去，十足烤問，就是要在問號中榨出真理，雖然可能真無真理，善惡本就同一或根本無所謂善惡，哲學探索始終具備魔力，吸引愛思考的你我。
為什麼你會出生在現在家庭裡？面對父母兄弟姐妹要孝敬和陸？這就是善，由家庭到宗族到社會到國家，皆發乎於此。又為什麼同意如此為善的人佔絕大多數，社會才會進步？又為什麼人人都要真心為善呢？
非常道貌岸然，人生就只能如此嚴肅嗎？一定要有意義嗎？換個角度，其實現代世界在大政府淫威籠罩之下，人人都只能先當順民，求取一席之地，在很小的範圍內，就是大政府劃定的允許空間內為善即可，當然其中絕大部份是功利性質，經由行仁義而達到為善的目的，不可以做的非道德行為都在法律裡。或許也可以說時代不同，現如今時代需求就是必須經由功利十足的各種軌道，達到為善的目的，今天我們更應該看看孟子的善，我認為或可稱為「原善」，因為都是人心根本，都是人性自然
善就是放眼望去都是美好人與事，我們都要瞭解現代社會有形無形界線何其多，劃分你我他，人人都做好自己。

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古文觀止之外第34講
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天問在問什麼？全文大約170個問題，全是帶有問號的四字韻文，問天問地問人問鬼就是問不出神，為什麼要問神？神是西方的概念，一神教的發展不可否認在西方影響深遠，一神教是不是西方進步的關鍵不重要，重要的是有文字以來，兩千多年的中華文明，沒有發展出一神教，當然各自獨立走過千年的文明，做比較沒有太大意義，但儒家教我們要入世，子不語怪力亂神，又未知生焉知死，好像末世或超然於外的未知，都不重要了，於是中華文明有入世的聖人，但沒有出世的神。屈原在問什麼？這個世界怎麼來的？誰安排了規則？他的問題就好像在文明之初，一道黯淡不太亮的光，或是理性的第一個哈欠，打完哈欠了仍然大家一起關注人世。所有的天問問到最後，還是在問人世間為何如此又如何？所有的不公平都在我眼前？所有歷史都在上演著悲劇？會問這些就表示還未參透，所以我欣賞的天問只有那些真正的問天。
一開始就問宇宙怎麼來？有哲學的味道，想要問一切怎麼來？在開始之前還有沒有更早的開始？ 被屈原問的那個「天」，幾乎就是上帝，誰安排了規則？好人為何總是落難？質疑之中有著無奈，責問之中有著憤恨。耶和華的回答不論真假，都是那個教派希望後人持續堅定信心，而天問沒有答案，就少了尼采說的強力意志，世界任何變化都是強力意志不斷施加力道的結果，為什麼好人總是落難？因為在官場職場之中退縮了，為什麼為人君者總愛聽信小人之言？因為人就愛聽好話，此皆強力意志的展現。

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古文觀止第33講
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屈原做為中文世界第一位有名有姓的詩人，既是詩人，也可能是巫師，不得已下鄉走遍大地，以多變文字寫下唯美又超現實的離騷，展現豐富的想像力，有神秘、有感傷、更多的是求索不得的悲苦，偏偏世上沒有純淨無瑕的環境讓他呼吸，一丁點雜質都會讓他窒息，他想當政治家，卻無法忍受骯髒的妥協，看不慣在職場耍心機的小人，後半生都在放逐狀態，生命的完美由自己結束，才有今天的屈原。中外文學作品始終必須是悲劇主題才能穿越時空，成為經典，屈原的悲劇，在古早時代就立下標準，悲怨苦憂憤恨不滿就是屈原的畫像。
是啊，楚國已無容身之地，戰國末期正是人流物流大流通的時代，基本上只要是識字的人，都可以周遊列國找機會，商鞅、李斯都是如此，屈原怎麼走不出楚國呢？

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古文觀止第32講
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詩經是西漢才有的名字，原來叫做詩三百，因為共三百零五篇，成為詩經，儒家的六經之一，「經」這個字賦予了詩經予以嚴肅的解讀，教化的任務，其實詩經就只是西周時代北方的民歌，是老百姓之間為抒發情感而傳唱的歌詞。所以詩經的原始內容來自民間，經由政府有意採集，孔子大手一揮，成了詩三百。
詩經當然是文學的，分類上有風雅頌，表現手法有賦比興，對一般人來說，只要知道風雅頌賦比興就好，它是中文的第一部純文學作品，雖然非常小品，小到做為歌詞，反而更適合只有破碎時間的現代人閱讀、想像。雖然詩經與現代相距太久，久到很多文字早已失去或忘了原有意義，還好的是也有不少名句，詩經就是中文的第一部成語字典，包括萬壽無彊、鳯凰于飛、天作之合、遇人不淑、小心翼翼、憂心仲仲、載沈載浮、逃之夭夭，原文是桃花的桃、他山之石、碩大無朋、進退維谷、不可救藥、如臨深淵如履薄冰、夙夜匪懈等，這些成語之所以到現在仍普遍存在你我心中，需要時脫口而出，就是文化的共同記憶，因為我們都在講中文寫中文讀中文。
在初民時代，或許所有情緒都是在歌詞中唱過，這也是文字第一次被有系統地記錄下來，但詩經真的很小品，它可以輕輕撩撥你我，卻難以有大鼓般的震撼，畢竟它是劃破黑暗的第一道陽光，由黑暗到白晝，只要一絲絲光線就足以見到光明，這道光明引發後更多層次的表現，如楚辭、漢賦。

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古文觀止-外-第31講
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今天重讀大同與小康，看看骨感的現實，有一種麻痺後的無感，原來理想之所以做為理想，就該是遙不可及，成為空想，也因為可望難及，經歷過現實的嚷嚷及磨難，又更想為之一哭，哭什麼呢？哭我們永遠走不完的過程。
大同是天下為公，小康是天下為私，由夏朝開始家天下以來，都是小康時代，這個時代是可以革命的，難怪中國歷朝總是皇帝輪流做，明年到我家，革命的理由是否統治者有無依禮而行，也不重要了，革命必定有理，造反必然史不絕書。
大儒們各自闡述該如何推動時代前進，孔子講仁，孟子講盡性，荀子講性惡，漢儒在中庸及大學講明明德，程頤程顥講存天理滅人慾，朱熹講心性論，王陽明講致良知，都是唯心論，在這些大儒無盡的呼求人們，要審視內心的同時，禮變成法，於是禮法不分，「法」不一定是法律，而是如魯迅所說：「吃人的禮教」。小康之治也就無限延伸

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古文觀止寫讀第30講
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屈原是中文世界第一位有名有姓的詩人，他也是時時怒目圓睜的憤青，對於周遭的不平與不滿極其敏感，心有所思，下筆而就他的傷痕敘事，譜寫中文詩歌最早的浪漫作品。
屈原所處的時代，是秦惠文王後期、武王及昭襄王早期，後者在位56年，是秦始皇曾祖父，在他手上奠定秦國統一天下的基礎，包括外交詐術也好，資源積累也好，遠交近攻也好，都是歷代秦國國策，秦楚做為鄰居，兩國王室數代通婚，楚國無法避免必須與秦國多方折衝，屈原立場是聯合齊國，一再勸說楚懷王不要與秦來往，客觀上可能做不到。以後來歷史發展來說，一個滿腔熱血的屈原，難擋大勢，就是因為明知難為，還是要一而再，再而三地呼喚主子，以激昂文字形成感情弱勢，挑動所有後人的同情，卑微地想要又得不到，距離產生美感。

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古文觀止寫讀第29講
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王陽明講心學，人生無他，一字記之曰心，或者學苟知本，六經皆我注腳，這句話是陸九淵說的，我認為很能代表陸王心學的精神，稍後再詳說。尊經閣記可以說是濃縮版的王陽明思想，重點在於尊經二字，被尊的經當然是儒家的六經，如何尊法可說理學家各派各有所好。理學由朱熹陸九淵開創以來，大網撒下，整個明朝思想家們都沒能走出去，王陽明仍然在理學中打轉，心學不過是換了招牌，內容不變，由儒到理，由理到心，雖然無甚新意，驚艷不足，不過王陽明還是做為明朝的理學代表。
但王陽明沒想到的是他的學派，在後世被貼上不重求知的標籤。反智識就是不積極求知，王陽明派重靜坐重冥想，讀書反成次要，考試領導教學，科舉參考書來自朱熹，王陽明並不反對科舉，故書雖不可廢，於是讀書，讀朱熹之書，讀六經之書，更加功利了，功利之外，就是以靜坐為主的修養功夫。

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