國教協作向前行

．邀訪來賓：南投縣立爽文國中教師 王政忠 / 台北市麗山國中教師 張銘傑

1.新課綱在國中實施，老師們可能面臨哪些挑戰？

2. 以爽文國中為例，如何因應新課綱的實施，老師們做了哪些準備？

3. 夢的N次方是是甚麼樣的計畫?為新課綱發起的嗎?

4. 夢的N次方五年來的發展歷程?

5. 教育部/縣市政府/社群領導人在夢N扮演的角色?

6. 什麼是夢N課堂實踐家?

7. 教師專業發展社群對教師的重要性?

8. 夢N接下來的發展方向及規劃為何?

重要資訊都在本周由謝若男主持的國教協作向前行

小單元---課綱交流道

新課綱在國中階段多了「科技」領域,科技領域在上什麼?會影響升學嗎?數理不好的孩子怎麼辦?

．邀訪來賓：國立高雄餐旅大學師培中心組長 馮莉雅 / 屏東縣墾丁國民小學校長 陳明輝 / 義守大學副校長 周兆民

成立於2013年為台灣而教（Teach for Taiwan），是致力於解決「教育不平等」的非營利組織，積極遴選對於教學有熱誠的老師到偏鄉進行服務，除了民間組織那我們的政府單位又會如何投入資源以解決偏鄉教師不足的問題呢?

本週的國教向前行節目邀請到國立高雄餐旅大學師培中心馮莉雅組長介紹「教學訪問教師計畫」，究竟這個計畫的內容為何?中心要如何扮演好「媒人婆」的角色，成功媒合有意願前往受訪學校（偏鄉學校）的教學訪問教師呢?而教學訪問教師、原服務學校、受訪學校會有哪些補助與獎勵?單元中同時也邀請到申請過計畫的屏東縣墾丁國民小學陳明輝校長分享，教學訪問教師來到學校後，看到老師之間或是學生有哪些改變?

更多精彩的內容都在余霖主持的國教協作向前行!

課綱交流道:如果有學生到了高三才轉換志向，那在這之前累積的學習歷程，是不是就不會被參考採計了?

．邀訪來賓：大學入學考試中心副主任 黃璀娟 / 研究發展處歷史學科研究員兼培力宣導組組長 管美蓉 / 國立岡山農工主任 林建宏

1.大考中心最近力推所謂「素養導向命題」，但是社會大眾一直有個疑問，因為素養導向命題聽起來實在抽象，還有，素養要怎麼考？

2.所以大考中心的「素養導向命題」並不是測驗學生的概括的素養，而是運用命題策略測驗學生的不同能力。那麼，請問有沒有比較具體可以分享的命題策略或是命題方向？

3.這樣的命題方向已經用在現在的學測或指考了嗎？還是說要等到108課綱施行後的三年，111年才會上路？

4.剛才提到，素養導向命題強調情境化的設問。那麼，能否再談談這類素養導向試題的特點？為了情境化，素養導向試題會不會成為閱讀測驗？

5.為了情境化，會不會使得文字量增加很多？

6.素養導向試題會比較難或是比較簡單？以後全部都是這樣命題嗎？

7.面對素養導向試題，考生要如何準備？有沒有特別的建議？

8.大考中心如何幫助學生？108學年度高一新生有沒有練習的機會？好像有試辦考試？

9.大考中心公告的資料可以怎麼搜尋？

重要資訊都在本周由謝若男主持的國教協作向前行

小單元---課綱交流道

技高 108 課綱是否有增加實習課的時數,以及是否有考量產業需求?

．邀訪來賓：義守大學副校長 周兆民 / 臺北市立大理高中教師(借調芳和實中專案教師) 林春煌 / 基隆市仁愛國小校長 彭麗琦

在二月底時學測放榜，考生接下來會面對個人申請的階段，整理備審資料的同時，是否也會疑惑大專校院教授們的評分依據在哪裡呢？節目邀請到義守大學周兆民副校長、臺北市立大理高中林春煌老師，介紹大學如何推動「招生專業化」，如何制定審查的評量尺規、政策推動的困難點在哪裡？而高中端又會如何看待大學推動招生專業化對於教育現場的助益？尤其108新課綱正式上路後，推動高中學習歷程檔案，會與這波大學推動招生專業化的連結性在哪？大學端如何透過專業化選才機制找到系所真正要培養的人才呢？精彩內容都會在節目告訴您！

課綱交流道:新課綱有規範教師及校長要公開授課，那家長可以去觀課嗎?

．邀訪來賓：國立岡山高級農工職業學校教務主任 林建宏 / 國立斗六家商商借教師 楊芳梅

1、 跨領域課程的概念為何？技術型高中實施跨領域課程的優勢與價值為何？有哪些跨領域課程的實例可以分享？

2、 技術型高中教師如何規劃跨領域的課程？跨領域課程與單一領域課程教學上，對老師帶來的怎樣的教學衝擊與挑戰？教師的教學需要有什麼樣的改變？

3、 跨領域課程對於技術型高中學生的學習，會帶來什麼的改變？同時如何協助學生進行有效的選課？

4、 學校實施跨領域課程的困境與策略建議為何？

重要資訊都在本週由謝若男主持的國教協作向前行

小單元—課綱交流道

如果孩子生涯未定向 不知道如何選課怎麼辦?

．邀訪來賓：雲林縣立麥寮高級中學 校長秘書 郭藺慧 / 雲林縣立麥寮高級中學教務主任 郭智威 / 麥寮高中圖書館主任 溫美玲 / 義守大學副校長 周兆民

108新課綱的相關配套措施，對偏鄉學校原本存在的困難是否加劇，或者有正面影響？本週的國教協作向前行邀請到雲林麥寮高中的老師現身說法，請他們分享教育部給予偏鄉學校的照顧措施有哪些？身為偏鄉學校要如何因應困難？做了哪些努力？新課綱當中，彈性學習時間可安排學生自主學習，「自主學習」的用意是什麼？學生在自主學習前，應該要做哪些準備？整體而言，108新課綱的出現，是否對偏鄉學校有負面影響等問題，進行討論與分享，精彩節目不要錯過！

課綱交流道：是不是要參加很多競 賽、擔任社團幹部、 志工服務，學習歷程 檔案看起來才會比較 豐富、也更吸引大學 端的教授評審?

．邀訪來賓：十二國教新課綱推動專案辦公室協作委員 陳信正 / 國立興大附中秘書 張啟中

1. 新課綱重視孩子的自主學習及核心素養，家長在平時要如何培養孩子具備自主學習的能力及核心素養？

2. 現在大家都在談素養導向評量，家長要如何幫助孩子面對素養導向的考題？

3. 新課綱實施後，高中職各校都在推動學生學習歷程檔案，是不是每一位學生都做學生學習歷程檔案？

4. 如果學生想做學生學習歷程檔案，該如何來完成？

5. 是不是每一個升學管道都會用到學生學習歷程檔案？

重要資訊都在本週由謝若男主持的國教協作向前行

小單元---課綱交流道

學習歷程檔案會不會對弱勢學生不利?是否有相關辦法照顧弱勢學生?

．邀訪來賓：大學招生委員會聯合會執行秘書 戴念華 / 新社高中校長 歐靜瑜

現在大學入學的管道相當多元，本週節目邀請到大學招生委員會聯合會執行秘書戴念華，分享目前大學選才的國際趨勢為何？為何大學入學管道中個人申請的名額會越來越高?曾有家長反映回歸聯考制度，戴執秘的看法如何?108新課綱的推動對於大學入學是否有改變？最後對於未來想進入清大的高中學生，將會給予怎樣的建議呢？

課綱交流道：

新課綱在高中階段有多元選修，會不會因為城鄉差距的關係，都會區學校的選修課較豐富，而偏鄉選修 課選擇較少?如此是否造成偏鄉學生的學習歷程檔案競爭力較弱? 城鄉差距的關係，鄉下孩子在參與活動機 會相對較都會區孩子 少，是否會影響?

．邀訪來賓：國立臺灣師範大學教育學系教授 甄曉蘭 / 高雄市立六龜高級中學校長 盧正川

1、 素養導向課程改革，對老師帶來的怎樣的教學衝擊與挑戰？

2、 素養導向教學與傳統教學有何不同？教師的教學需要有什麼樣的改變？

3、 教師可以透過什麼管道與方式來提升個人的教學實踐知能？

4、 教師在素養導向課程改革與教學革新過程中的專業角色為何？教師當如何看待個人的專業主體性？可以如何提升個人的專業權能感？

5、 教師如何維持教育熱誠與教學動力？持續專業成長精進教學？積極實踐個人在課程與教學實務中的責任與使命？

6、 結合一群優秀夥伴形塑的普高課程推動工作圈，針對普通型高中教師面對新課綱實施，提供的協助為何？而工作圈所推動的策略大致為何？

7、 是否也可談談工作圈曾經遭遇的困難？又是如何克服解決的？

8、 因應六都及高中精進教學計畫的推動，普高課程推動工作圈如何加強與縣市的合作？

重要資訊都在本週由謝若男主持的國教協作向前行

小單元---課綱交流道

多元選修的課程是什麼?由學生自選嗎?因應大學考招,學生選不到課,怎麼辦?小型學校班級數少,選修科目不及大型學校多,會影響學生將來申請大學的權利嗎?

．邀訪來賓：新社高中校長 歐靜瑜 / 義守大學副校長 周兆民

台中新社高中位於山上，算是較為偏鄉的學校，身為新課綱發展的前導學校，從104學年度開始就為了因應新課綱而進行課程規劃，主題單元中特別邀請到歐靜瑜校長分享，學校是如何發展新課綱的多元選修課程，真的會因為區域的差別而有城鄉差距嗎?如果學校規模比較小，有沒有甚麼方法可以突破困境來發展課程?新社高中的師生面對新課綱的有哪些反應?如何挑戰與突破呢?

課綱交流道:申請入學面試的龐大費用負擔，更不利於偏鄉弱勢的家庭嗎?