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IA y Educación
By IA y EducaciónTechnology
IA y Educación episodes
- Episodio 163. Apagón PedAgógIco.¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
Hoy hablamos de que el término "inteligencia artificial" cumple 70 años y seguimos sin ponernos de acuerdo en para qué sirve ni quién manda en ella.En este episodio analizamos cómo los diputados del Congreso usan la IA para escribir sus discursos, por qué el "loro estocástico" ya es historia, qué nos dice la filosofía ética sobre esta tecnología, qué le preocupa más a un experto en IA que las propias empresas tecnológicas, y por qué prohibir las pantallas en el aula mientras se exige competencia digital es una contradicción que tiene nombre: apagón pedagógico.Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos qué es Alpha School, nos explica en qué consiste el Vibe Coding para Docentes y nos enseñará a crear Aplicaciones educativas con Gemini Canvas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 163. 10 abrilLINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASAnthropic. (2026). Claude [Modelo de lenguaje de gran escala]. Anthropic. https://claude.aiCortina, A. (2026, 11 de marzo). Inteligencia artificial, ¿para qué? El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-11/inteligencia-artificial-para-que.htmlMars, A. (2026, 22 de marzo). Ahora, ponmelo con tono agresivo: así han empezado a utilizar la IA los diputados del Congreso. El País. https://elpais.com/espana/2026-03-22/ahora-ponmelo-con-tono-agresivo-asi-han-empezando-a-utilizar-la-ia-los-diputados-del-congreso.htmlOrtiz, A. (2026, 12 de marzo). El loro estocástico ha muerto. Error500. https://www.error500.net/p/el-loro-estocastico-ha-muertoPérez, E. (s. f.). Os comparto el artículo de un amigo: apagón pedagógico. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/os-comparto-el-artículo-de-un-amigo-apagón-pedagógico-eduardo-pérez-6nlge/Salgado, D. (2026, marzo). Senén Barro, catedrático de Inteligencia Artificial: "Me preocupa más cómo gobierna Trump que OpenAI". elDiario.es. https://www.eldiario.es/galicia/senen-barro-catedratico-inteligencia-artificial-preocupa-gobierna-trump-openai_1_13064152.htmlPROFESOR PRODUCTIVOhttps://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/https://exitoeducativo.net/alpha-schools-llegan-los-colegios-donde-la-ia-sustituye-a-los-profesores/JESÚS RIVAS. REDACTA.ME.https://www.aepd.es/prensa-y-comunicacion/notas-de-prensa/la-agencia-publica-unas-orientaciones-sobre-inteligencia31 min - Episodio 162. AmodeI¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
Hoy hablamos de energía, de armas y de educación. En ese orden.Escucharemos una nueva Píldora Para El Pensamiento de la mano de Vera López, de Sanidad EdTech. Hoy Vera nos habla de la sociedad del rendimiento, advierte contra la autoexplotación y el uso acrítico de la IA.Guillermo Antón el Profesor Productivo va a enseñarnos a generar Adaptaciones Curriculares Individualizadas usando Gémini y NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 162. 3 abrilLINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionGUÍA VISUAL DEL EDITORIAL.https://claude.ai/public/artifacts/9209e04a-f5fe-45de-846a-01316b366104NOTICIASDans, E. (2026, marzo). Cuando copiar es racional: lo que la inteligencia artificial deja al descubierto en la educación. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/03/cuando-copiar-es-racional-lo-que-la-inteligencia-artificial-deja-al-descubierto-en-la-educacion.htmlEL PAÍS. (2026, 22 febrero). Cómo frenar el pánico a la inteligencia artificial y orientarla al bien común (Antón Costas). El País. https://elpais.com/economia/negocios/2026-02-22/como-frenar-el-panico-a-la-inteligencia-artificial-y-orientarla-al-bien-comun.htmlEL PAÍS. (2026, 27 febrero). Las armas autónomas con IA enfrentan a las tecnológicas con Trump (Manuel G. Pascual). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-27/las-armas-autonomas-con-ia-enfrentan-a-las-tecnologicas-con-trump.htmlEL PAÍS. (2026, 28 febrero). El test de Einstein (Javier Sampedro). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-28/el-test-de-einstein.htmlLópez de Mántaras, R. (2026, 23 febrero). López de Mántaras desmonta a Altman: la energía humana es vida, la de la IA es opcional. Paréntesis.Media. https://www.parentesis.media/ramon-lopez-mantaras-sam-altman/PROFESOR PRODUCTIVOhttps://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-notebooklm/https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-gemini/VERA LÓPEZhttps://sanidadedtech.es/JESÚS RIVAShttps://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_spa42 min - Episodio 161. ExponencIAl¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
En este episodio partimos del aviso de Matt Schumer: la IA puede estar en su “febrero de 2020”.Analizamos las predicciones de Dario Amodei sobre un “país de genios en un centro de datos”.Incorporamos la duda razonable de Antonio Ortiz sobre si el crecimiento es realmente exponencial o más lineal de lo que parece.Contrastamos la investigación de Ranganathan y Ye, que demuestra que la IA intensifica el trabajo.Y recordamos, con Javier Sampedro, que la ciencia es lenta aunque su explotación sea veloz. Liebres contra tortugas.Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen con Sandra Garrido. Hoy Sandra analiza cómo las emociones y la autoconfianza definen el futuro de las niñas en las disciplinas STEM.El Profesor Productivo presenta un nuevo Consultorio IA: dudas sobre ChatGPT, el adiós a los GPTs y al ternativas a School AI. Jesús Rivas de redacta.me aportará su píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 161. 27 de marzo.LINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASAmodei, D. (2026, enero). The adolescence of technology: Confronting and overcoming the risks of powerful AI. Dario Amodei. https://www.darioamodei.com/essay/the-adolescence-of-technologyOpenAI. (2026). ChatGPT (última versión) [Modelo de lenguaje grande]. https://chat.openai.com/Ortiz, A. (2026, 16 de febrero). Exponencial. Error500. https://www.error500.net/p/exponencialRanganathan, A., & Ye, X. M. (2026, 9 de febrero). AI doesn’t reduce work—it intensifies it. Harvard Business Review. https://hbr.org/2026/02/ai-doesnt-reduce-work-it-intensifies-itSampedro, J. (2026, 14 de febrero). Una carrera entre dos tortugas. El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-14/una-carrera-entre-dos-tortugas.htmlShumer, M. (2026, 9 de febrero). Something big is happening. Matt Shumer. https://shumer.dev/something-big-is-happeningSANDRA GARRIDOhttps://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=esREDACTA.ME. JESÚS RIVAS.https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a140 min - Episodio 160. MetAcognIción¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
Hoy vamos a hablar de creatividad artificial, de datos del alumnado, de redes diseñadas para enganchar, de agentes autónomos… y, sobre todo, de algo que no aparece en ningún algoritmo: el criterio humano. ¿Qué estamos dejando de ejercer como docentes, como familias y como ciudadanos?En la sección “Aprende Con…” contamos hoy con Àngels Soriano, docente especialista en Comunicación, Metodologías Activas y Tecnología, que nos va hacer reflexionar sobre cómo transitar hacia una evaluación formadora que utilice la IA no solo como herramienta, sino como un potenciador del pensamiento crítico y la metacognición.Guillermo Antón el Profesor Productivo analiza el impacto económico de la IA y nos enseña a usar la app de NotebookLM ; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 160. 20 de marzo.LINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASBellemare-Pépin, A., Lespinasse, F., Thölke, P., Harel, Y., Mathewson, K., Olson, J. A., Bengio, Y., & Jerbi, K. (2026). Divergent creativity in humans and large language models. Scientific Reports, 16, Article 1279. https://www.nature.com/articles/s41598-025-25157-3Dans, E. (2026, febrero). Estafas y adicción, más razones por las que Europa debería prohibir el modelo publicitario de las redes sociales. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/estafas-y-adiccion-mas-razones-por-las-que-europa-deberia-prohibir-el-modelo-publicitario-de-las-redes-sociales.htmlEl País. (2026, 9 de febrero). Protección de datos sanciona a Andalucía por vulnerar la intimidad de 700 000 estudiantes menores de edad y dar sus datos a Google. El País. https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.htmlEl País. (2026, 12 de febrero). El amanecer de los moltbots (Opinión). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-12/el-amanecer-de-los-moltbots.htmlPilakowski, M. (2026, 1 de enero). Struggling with AI and what it means for education. Medium. https://medium.com/educreation/struggling-with-ai-and-what-it-means-for-education-6f71c5f69c5cSergio García Mondaray. (2026, febrero). Lo que veo desde aquí. Medium. https://sgmonda.medium.com/lo-que-veo-desde-aqu%C3%AD-31d429e00c34PROFESOR PRODUCTIVOhttps://shumer.dev/something-big-is-happeninghttps://www.citriniresearch.com/p/2028gichttps://profesorproductivo.com/blog/usos-docentes-de-la-app-movil-de-notebooklm/ANGELS SORIANOhttps://www.linkedin.com/in/%C3%A0ngels-soriano-s%C3%A1nchez/https://www.unir.net/educacion/curso-inteligencia-artificial-educacion/59 min - Episodio 159. TecnoligarquÍA¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
Volvemos sobre el impacto de las redes sociales, los algoritmos y la inteligencia artificial en la infancia, la adolescencia y la educación. Analizamos los límites de las prohibiciones, los riesgos de los sistemas adictivos y la aceleración de los agentes IA.El profesor productivo nos trae un nuevo glosario de términos del Profesor Enterao (mitad profe mitad cuñado) y nos explicará en que consiste el Vibe Coding; Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 159. 13 de marzo.LINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASDans, E. (2026, 2 de febrero). Prohibir a los menores es solo el principio: el verdadero problema son las redes que incumplen la ley. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/prohibir-a-los-menores-es-solo-el-principio-el-verdadero-problema-son-las-redes-que-incumplen-la-ley.htmlDe Gregorio Noblejas, I. (2025). The agent acceleration you can’t miss is here. Medium. https://medium.com/@ignacio.de.gregorio.noblejas/the-agent-acceleration-you-cant-miss-is-here-cae116f60d91García-Manjón, P. (2026). Usa la IA para hacer fact-checking en documentos. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/usa-la-ia-para-hacer-fact-checking-en-documentos-garc%C3%ADa-manj%C3%B3n-phd-hwg9e/?trackingId=4DuYltFEQsq%2Fc5PlWuPItg%3D%3DMassachusetts Department of Higher Education. (2025). GenAI Assessment Guidebook. https://www.mass.edu/strategic/documents/GenAI%20Assessment%20Guidebook.pdfUn día en el TikTok de un adolescente de 13 años: así pone el algoritmo en peligro a menores vulnerables. (2026, 7 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-07/un-dia-en-el-tiktok-de-un-adolescente-de-13-anos-asi-pone-el-algoritmo-en-peligro-a-menores-vulnerables.htmlUn padre que perdió a su hija por la mala influencia de las redes sociales cree que prohibirlas no es la solución. (2026, 8 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-08/un-padre-que-perdio-a-su-hija-por-la-mala-influencia-de-las-redes-sociales-cree-que-prohibirlas-no-es-la-solucion.htmlPROFESOR PRODUCTIVOhttps://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/https://profesorproductivo.com/blog/aplicaciones-educativas-interactivas-con-los-artefactos-de-claude/28 min - Episodio 158. InoculAcIón.¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
En este episodio reflexionamos sobre cómo la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada educativa y sobre sus riesgos cuando sustituye vínculos humanos. Destacamos la importancia de vacunar a nuestro alumnado contra la desinformación.Abordamos también, y otra vez, el debate sobre la prohibición de redes sociales a menores de 16 años y el papel de plataformas como Roblox.Vera Lopez, de sanidad edtech nos trae otra Pildora para el pensamiento que hoy se centra en no ser un droide de protocolo. Hoy nos despedaza, o mas bien nos desglosa Google Academico Labs.Guillermo Antón el Profesor Productivo va a ponernos al día sobre la protección de datos en Andalucía y Google, va a hablarnos sobre apego, sobre madres de alambre y de postre nos dará un tutorial sobre proyectos educativos con ChatGPT; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 158. 6 de marzo.LINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionENLACE A INFOGRAFÍA DEL EDITORIALhttps://claude.ai/public/artifacts/29d4cb9b-c469-482d-88a8-feae6da7fea1NOTICIASCordivano, S. (2026). The film Her vs. 2026: What the most prescient AI movie got right and wrong: Waymo, Moltbook and more. Towards AI. https://pub.towardsai.net/the-film-her-vs-2026-48199d103ea9Dans, E. (2025). Personalized education should be a human right — AI can now make that a reality. Medium. https://medium.com/enrique-dans/personalized-education-should-be-a-human-right-ai-can-now-make-that-a-reality-65d72bd75102El País. (2026, February 3). Pros y contras de usar la inteligencia artificial como consejera sexual, sentimental y emocional. https://elpais.com/estilo-de-vida/2026-02-03/pros-y-contras-de-usar-la-inteligencia-artificial-como-consejera-sexual-sentimental-y-emocional.htmlEl País. (2026, February 4). ¿Son los 16 años una buena edad para limitar el uso de redes sociales? https://elpais.com/tecnologia/2026-02-04/son-los-16-anos-una-buena-edad-para-limitar-el-uso-de-redes-sociales.htmlInvestigación Docente. (2026). Vacunados contra las noticias falsas. https://investigaciondocente.substack.com/p/vacunados-contra-las-noticias-falsas?utm_source=substack&publication_id=6950724&post_id=186656994&utm_medium=email&utm_content=share&utm_campaign=email-share&triggerShare=true&isFreemail=true&r=3yrqma&triedRedirect=trueScience Media Centre España. (2026). Pedro Sánchez anuncia que España prohibirá el acceso a las redes sociales a menores de 16 años. https://sciencemediacentre.es/pedro-sanchez-anuncia-que-espana-prohibira-el-acceso-las-redes-sociales-menores-de-16-anosPROFESOR PRODUCTIVOhttps://www.europapress.es/andalucia/educacion-00651/noticia-junta-esgrime-informe-transparencia-protocolo-educativo-google-cumple-todas-garantias-20260218140317.htmlhttps://profesorproductivo.com/blog/como-usar-los-proyectos-de-chatgpt-para-tareas-docentes/VERA LÓPEZhttps://sanidadedtech.es/JESÚS RIVAS. REDACTA.MEhttps://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA4180-1.html40 min - Episodio 157. IntuitIvA¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
En este episodio analizamos cómo la inteligencia artificial está entrando en la educación desde distintas perspectivas: el plan británico de tutores con IA, la “intuición” de los modelos, la gestión de agentes, la metáfora de la bicicleta eléctrica, la respuesta racional del alumnado y el debate sobre la consciencia.Escucharemos un nuevo episodio de la serie “Rise Up Tech Women, donde Sandra Garrido analiza el informe sobre qué piensan las jóvenes españolas respecto a las carreras STEM, revelando que el obstáculo principal no es el talento, sino la identidad STEM o la capacidad de las niñas para percibirse a sí mismas como parte de estas disciplinas y sentirse con derecho a pertenecer a ese mundo.Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos historias para no dormir sobre laS Administraciones y protección de datos y nos va a dar un tutorial sobre presentaciones con diapositivas usando NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 157. 27 de febrero.LINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASDepartment for Education, The Rt Hon Liz Kendall MP & The Rt Hon Bridget Phillipson MP. (2026, 26 enero). 450,000 disadvantaged pupils could benefit from AI tutoring tools [Comunicado de prensa]. gov.uk. https://www.gov.uk/government/news/450000-disadvantaged-pupils-could-benefit-from-ai-tutoring-tools (GOV.UK)El País. (2026, 25 enero). Cómo piensa una inteligencia artificial: la gran sorpresa es que intuye. ElPaís.com. https://elpais.com/ideas/2026-01-25/como-piensa-una-inteligencia-artificial-la-gran-sorpresa-es-que-intuye.htmlEl País. (2026, 31 enero). Tu cerebro en un frasco. ElPaís.com. https://elpais.com/opinion/2026-01-31/tu-cerebro-en-un-frasco.htmlHarding, I. (2026, enero). AI is an electric bike, not a brain. Medium. https://medium.com/ai-ai-oh/ai-is-an-electric-bike-not-a-brain-6f6f0d2b8c65 (Medium)One Useful Thing. (s. f.). Management as an AI superpower. https://www.oneusefulthing.org/p/management-as-ai-superpowerStudents Are Responding Rationally to the System. (s. f.). World History. https://worldhistory.medium.com/students-are-responding-rationally-to-the-system-804e1eb0ec54ChatGPT. (2026). ChatGPT (modelo GPT-4.1/4.2 según la última versión disponible) [Asistente de inteligencia artificial]. OpenAI. https://chat.openai.com/PROFESOR PRODUCTIVOhttps://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-de-diapositivas-educativas-con-notebooklm/https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.htmlhttps://profesorproductivo.com/blog/la-junta-de-andalucia-bloquea-la-autoformacion-en-ia/https://x.com/NotebookLM/status/2023851190102986970SANDRA GARRIDO.https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/https://observatoriostem.com/observatorio-mujer-y-stem-2025-en-que-piensan-las-jovenes-espanolas-sobre-las-stem/JESÚS RIVAS. REDACTA.MEhttps://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/01/oecd-digital-education-outlook-2026_940e0dd8/062a7394-en.pdf41 min - Episodio 156. ErosIonA.¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
Hoy hablamos de que la inteligencia artificial puede estimular la creatividad, erosionar el aprendizaje, amplificar abusos y generar una peligrosa ilusión de confianza. Desde la IA “dopada” hasta el uso educativo obligatorio, pasando por la sexualización masiva en Grok, la falsa empatía de los chatbots y la pérdida de lectura profunda, el debate nos lleva siempre a un lugar común: renunciar al criterio humano. La educación no necesita pánico ni hype, sino juicio, lectura y pensamiento crítico.Escucharemos un nuevo episodio de La IA en familIA: Raúl Jiménez presenta una app para crear prompts que faciliten el estudio. Hoy se enfoca en la fase de comprensión: cómo usar la IA para crear analogías, resúmenes y guías socráticas que ayuden a los alumnos y a sus familiares… a entender e interiorizar mejor lo que estudianGuillermo Antón el Profesor Productivo nos pondrá al día de lo mas destacado de la semana en IA y de postre nos dará un tutorial sobre cómo crear presentaciones educativas con Gemini. Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros.ENLACES episodio 156. 20 de febreroLINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASDans, E. (2026, enero 1). La inteligencia artificial podría transformar la educación… si las universidades responden correctamente. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/01/la-inteligencia-artificial-podria-transformar-la-educacion-si-las-universidades-responden-correctamente.htmlCutler, D. (2026, enero). Teaching About AI Is Necessary. Teaching With AI Should Be Optional. Age of Awareness. https://medium.com/age-of-awareness/teaching-about-ai-is-necessary-teaching-with-ai-should-be-optional-2a573613dbe6EL PAÍS. (2026, enero 21). ¿Se puede drogar a la IA? Así responde ChatGPT cuando ‘toma’ ayahuasca o marihuana. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-21/se-puede-drogar-a-la-ia-asi-responde-chatgpt-cuando-toma-ayahuasca-o-marihuana.htmlEL PAÍS. (2026, enero 22). Los usuarios de Grok generaron tres millones de imágenes sexualizadas en X en 11 días, incluidas más de 23.000 de menores. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-22/los-usuarios-de-grok-generaron-tres-millones-de-imagenes-sexualizadas-en-x-en-11-dias-incluidas-mas-de-23000-de-menores.htmlEL PAÍS. (2026, enero 23). La lectura, un antídoto contra la IA. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/la-lectura-un-antidoto-contra-la-ia.htmlEL PAÍS. (2026, enero 23). Tu ‘chatbot’ favorito no es tu amigo. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/tu-chatbot-favorito-no-es-tu-amigo.htmlOpenAI. (2026). ChatGPT (versión más reciente) [Modelo de lenguaje]. https://openai.com/chatgptPROFESOR PRODUCTIVOhttps://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-educativas-con-google-gemini/RAÚL JIMÉNEZhttps://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app/40 min - Episodio 155. HabitabilIdAd¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
En este episodio analizamos el impacto de los deepfakes, la vulnerabilidad ciudadana ante la desinformación y el papel clave de la educación.Escucharemos un nuevo episodio de “La IA con AprendemanÍA” de la mano de Javier Ortiz, que hoy se centra en la evolución de los chatbots hacia agentes de inteligencia artificial más coherentes, estables y alineados con las necesidades educativas.El profesor productivo hará un repaso de las noticias mas noticiosas y nos hablará de la habitabiliad del lenguaje de cómo crear infografías educativas con NotebookLM;Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con la sección de los acertijos peliculeros.ENLACES episodio 155. 13 de febreroLINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASEl País. (2026, 14 enero). Una IA entrenada para el mal sugiere matar maridos y esclavizar a humanos. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-14/una-ia-entrenada-para-el-mal-sugiere-matar-maridos-y-esclavizar-a-humanos.htmlEl País. (2026, 15 enero). Elon Musk cede a la presión global y bloquea las imágenes en bikini en Grok. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-15/elon-musk-cede-a-la-presion-global-y-bloquea-las-imagenes-en-bikini-en-grok.htmlEl País. (2026, 16 enero). España impulsa un laboratorio para estudiar las relaciones de los humanos con IAs y robots: “Busca preservar el control humano”. EL PAÍS. https://elpais.com/espana/madrid/2026-01-16/el-gobierno-financia-un-laboratorio-para-estudiar-las-relaciones-de-los-humanos-con-robots-e-ias-busca-preservar-el-control-humano.htmlEl País. (2026, 20 enero). ¿Sabe distinguir un ‘deepfake’? Un cuestionario para discernir lo real de lo artificial desvela mayores problemas con la edad. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-20/sabe-distinguir-un-deepfake-un-cuestionario-para-discernir-lo-real-de-lo-artificial-desvela-mayores-problemas-con-la-edad.htmlInstagram. (2025). Publicación sobre “TANGIVISTO / TANGIVISTAR” y verificación de hechos en el mundo real [Publicación en Instagram]. https://www.instagram.com/p/DTQ3XR6DEi7/OECD. (2026). OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring effective uses of generative AI in education (OECD Digital Education Outlook). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/062a7394-enOpenAI. (2026). ChatGPT [Large language model]. https://openai.com/chatgptPROFESOR PRODUCTIVOhttps://www.ivoox.com/industrializacion-ciberseguridad-ataque-bitter-lesson-para-audios-mp3_rf_167090443_1.htmlhttps://profesorproductivo.com/blog/infografias-educativas-con-notebooklm/APRENDEMANIA DOCENTEhttps://aula.aprendemaniadocente.com/51 min - Episodio 154. EKonomÍA¡Vótame en los Premios iVoox 2026!
Hoy os contamos que la inteligencia artificial no está transformando el mundo por sí sola: está revelando con crudeza todo lo que ya funcionaba mal.Desde modelos capaces de anticipar enfermedades mientras dormimos hasta economías más productivas pero también más desiguales, la IA actúa como un amplificador. En este episodio le damos una vuelta a qué está señalando realmente la IA..Escucharemos una nueva Pildora para el Pensamiento de la mano de Vera López. Hoy, “El oráculo de Bit”.El Profesor Productivo va a enseñarnos a analizar datos educativos usando Inteligencia Artificial además de repasar las noticias de rabiosa actualidad; Jesús Rivas, de redacta.me, nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con nuestra sección de los acertijos peliculeros.ENLACES Episodio 154. 6 de febreroLINKTREE DEL PODCASThttps://linktr.ee/podcastiayeducacionNOTICIASDaniel Crespo & Velasco, L. E. (2026, 10 enero). ¿Y ahora qué hago con la IA? Todas las empresas se abrazan al futuro, pero pocas saben qué hacer con él. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/economia/negocios/2026-01-10/y-ahora-que-hago-con-la-ia-todas-las-empresas-se-abrazan-al-futuro-pero-pocas-saben-que-hacer-con-el.htmlHao, K. (2026, 8 enero). La codicia, nuestra idiotez y la inteligencia artificial: ‘El imperio de la IA. Sam Altman y su carrera por dominar el mundo’. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/babelia/2026-01-08/el-imperio-de-la-ia-sam-altman-y-su-carrera-por-dominar-el-mundo-de-karen-hao-la-codicia-nuestra-idiotez-y-la-inteligencia-artificial.htmlNature Medicine. (2026, 6 enero). A multimodal sleep foundation model for disease prediction. Nature Medicine. Recuperado de https://www.nature.com/articles/s41591-025-04133-4Rivero García, A. (2026, 7 enero). Un modelo de inteligencia artificial predice más de 100 enfermedades mientras se duerme. Gaceta Médica. Recuperado de https://gacetamedica.com/investigacion/inteligencia-artificial-predice-enfermedades-mientras-duerme/Vicent Gadea [@vicentgadea]. (2026, enero). Publicación en X sobre intervención o comentario relacionado con inteligencia artificial [Publicación]. Recuperado de https://x.com/vicentgadea/status/2009897246926712890PROFESOR PRODUCTIVOhttps://profesorproductivo.com/blog/analisis-de-datos-educativos-con-inteligencia-artificial/VERA LÓPEZhttps://sanidadedtech.es/category/formacion-profesional/35 min
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Bienvenidos al podcast "Tomando partido en la educación: La irrupción de la…
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Inteligencia Artificial". En este programa exploraremos cómo la Inteligencia Artificial, especialmente el modelo de lenguaje GPT, está cambiando la forma en que enseñamos y aprendemos. Discutiremos cómo los profesores y educadores pueden utilizar estas herramientas para mejorar la educación, mientras también consideramos los desafíos éticos y de privacidad que surgen con su uso. Además, tendremos invitados especiales deL MUNDO DE EDUCATIVO Y DE LA PROGRAMACIÓN para compartir sus perspectivas únicas. ¡Únase a nosotros mientras abordamos el futuro de la educación y la IA!