Mit Kindern über den Krieg sprechen - das ist etwas, wo viele von uns etwas hilflos sind. Aber es ist wichtig, sagt Psychologin Désirée Bertram vom Fachbereich Kindertagesstätten der Caritas München. Ein Einstieg könnte es sein, den Kindern auf dem Globus oder einer Weltkarte zu zeigen, wo die Ukraine liegt. Und dann erklärt man den Kindern das was da passiert mit Beispielen aus ihrer eigenen Lebenswirklichkeit. Einfach ist das nicht, weiß die Psychologin, und natürlich sollten Erzieher und Eltern dabei auch ehrlich eigene Sorgen benennen ohne zu dramatisieren. Allerdings ist es wichtig den Mädchen und Buben dann auch Hoffnung zu geben. Das und was noch wichtig ist, diese Woche im Kitaradio.

Auf den ersten Blick fällt ist die Fastenzeit doch nichts für Kinder. Oder vielleicht doch? Wir sprechen mit einer Religionspädagogin darüber, wie die Fastenzeit mit gut Kindern gelingen kann. Und wenn es in dieser Zeit in der Kita nicht nur um den Verzicht auf Süßigkeiten oder das bekannte Spielzeugfasten gehen soll, bietet der „Fastenkalender für die Kita“, den wir in der Sendung vorstellen, verschiedene Anregungen für den Morgenkreis oder Gruppenaktionen zu Themen wie Achtsamkeit, Gemeinschaft oder Anfang und Neubeginn. So wird für Kinder die tiefere Bedeutung der Fastenzeit erlebbar und diese wichtige Zeit mehr, als nur das Warten auf den Osterhasen.

Die Nachfrage zu Fortbildungsangebot zum Thema "Kinderschutz" steigt Jahr für Jahr. Gerade in diesen Zeiten ist das Thema wichtiger denn je. Wo muss man unbedingt tätig werden und wie sehen die Schritte aus? Antworten darauf gibt Tatjana Riedl. Sie ist Kita Leitung, Erzieherin, psychotherapeutische Heilpraktikerin und gibt Kurse beim Caritas Institut für Bildung und Entwicklung. Wichtig ist ihr in diesen Kursen neben der Weitergabe von Fachwissen vor allem der Austausch und die Selbstreflexion der Teilnehmer.

"Auf alle Fälle" sagt Autorin Christine Schniedermann. Und damit meint sie nicht, dass Kinder auf etwas verzichten müssen. Aber Kindern die Fastenzeit erklären und mit ihnen darüber sprechen sei sinnvoll. Es müsse nicht sein, dass Mädchen und Buben sechs Woche lang auf jegliche Süßigkeit verzichten. Die Fastenzeit kann man auch nutzen, um für andere etwas Gutes zu tun. Wir sprechen darüber im Kita Radio.

Was gehört in das Schutzkonzept und wie erarbeitet man es? Tatjana Riedel berät Einrichtungen zum Schutzkonzept und sagt, ganz wichtig ist, dass das ganze Team in das Schreiben des Schutzkonzeptes mit einbezogen wird. Denn ein Schutzkonzept muss für die jeweilige Einrichtung passen und kann nicht einfach übertragen werden. Diese Woche gibt sie im Kita-Radio Tipps dazu.

Die Aufgaben von Pädagogen in Kitas sind vielfältig und in der Pandemie nicht weniger geworden. Und dann auch noch einen Portfolio Ordner mit dem Kinder führen? Das löst bei einigen keine Begeisterungsstürme aus. Claudia Gossler ist Erzieherin und liebt die Arbeit mit dem „Schatzbuch“, wie sie das Portfolio liebevoll nennt. Im Kita-Radio gibt sie Tipps, wie das Schatzbuch sinnvoll in den Alltag integriert werden kann und zu mehr als einer Bilder-Sammlung wird.

Raus in die Natur – das ist in den vergangenen zwei Jahren wichtiger geworden denn je. Im Grünen gibt es viel zu entdecken, man kann toben und experimentieren. Aber auch Religionspädagogik ist draußen möglich. Anna Rieß-Gschlößl, Fachreferentin im Bereich Elementarpädagogik im Erzbistum bietet jeden Monat eine neue Idee zur „Schatzzeit“ samt Liedern, Basteltipps und Vorlesetexten dazu online. Ein Angebot, das sich an Pädagogen und Eltern richtet.

Kita-Leitung – eine Rolle, in die viele eher zufällig rutschen. Nicht immer leicht. Gerade nicht, wenn in der Pandemie, in der eine Leitung sieben Tage die Woche erreichbar sein muss und viele neue Aufgaben und Herausforderungen hinzugekommen sind. Anna Berndl vom Verband katholischer Kindertagesstätten Bayern e.V. gibt Tipps.

Wenn Kinder Fragen nach dem Leben stellen, ist es gut Gesprächspartner zu finden die in der Lage sind, sie bei der Suche nach Antworten darauf gut zu begleiten. Grundvoraussetzung für ein gutes philosophisches Gespräch ist zunächst einmal das Interesse der Pädagogen sich diesen Fragen zu stellen und deren Bereitschaft mit den Kindern nicht nach der einen möglichen Antwort zu suchen, sondern offen zu bleiben für die unterschiedlichsten Ansätze der Kinder. Wie das gelingen kann, lernen interessierte Pädagogen in einer Weiterbildung an der Akademie für Philosophische Bildung und Wertedialog in München. Dabei erhalten sie zum einen das Handwerkszeug für eine sichere philosophische Gesprächsführung und erfahren darüber hinaus, wie die Philosophie sie selbst und ihre pädagogischen Arbeit bereichern kann.

Selbstsicherheit, das ist eine der wichtigsten Fähigkeiten für den Schulstart. Was kann ich besonders gut und was können wir als Gruppe zusammen erreichen? Das sind Themen des Programms „Komm, stark in die Schule“ des Kinderschutzbundes München. Dabei werden Vorschulkinder und der Eltern „fit“ für die Schule gemacht und können den Übergang gut meistern. Das Präventionsprojekt, bei dem auch die Erzieherinnen und Kinderpflegerinnen eng eingebunden werden, beugt Gewalt und Mobbing vor.