„Konzentriert geht's wie geschmiert" - Der Podcast für Mutter, Vater und Kind mit Gerda Arldt

In der heutigen Zeit stehen wir immer mehr Themen gegenüber, die Entwicklungs- Lern- und Verhaltensprobleme beschreiben. Vor allem sind es Konzentrationsprobleme, fehlende Impulskontrollen, Gleichgewichtsprobleme, schlechte Körperkoordination und Angst usw.. Die Ursache kann in den weiterbestehenden frühkindlichen Reflexen liegen. Diese frühkindlichen Reflexe sichern zunächst mal dem Kind das Überleben, bleiben sie weiterhin bestehen, kann das ein Grund sein für fehlende Schulreife sowie auch für weitere Schul- und Verhaltensauffälligkeiten.

Der Babkin Reflex entsteht in der 9. Schwangerschaftswoche und wird normalerweise im 4. Lebensmonat abgebaut.

Liegt das Kind auf dem Rücken reagiert es auf Druck in die Handflächen mit offenem Mund und mit einer Kopfbewegung zur Seite. Dadurch wird der Babkin Reflex ausgelöst. Der Babkin Reflex ist für die Entwicklung des Asymmetrisch Tonischen Nacken Reflexes zuständig, für eine korrekte Zungenhaltung sowie für die Gesichtsmimik und die Beweglichkeit der Schädelknochen. Ist der Reflex noch aktiv können folgende Auffälligkeiten auftreten. Das Kind leidet unter schmerhaften Verspannungen im Nacken und in der Brustmuskulatur. Dadurch können im Körper starke Zuckungen auftreten. Die Feinmotorik ist schwach ausgeprägt und die Stifthaltung ist verkrampft. Vielleicht hat das Kind lange am Daumen gelutscht und einen starken Speichelfluss. Auf jeden Fall wird das Kind beim Schreiben Mundbewegungen machen oder auch die Zähne fest zusammenbeißen.

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Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in 76275 Ettlingen, Seminarstr. 14.

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Der Greifreflex entsteht in der 11. Schwangerschaftswoche und wird normalerweise im 12. Lebensmonat oder auch etwas später abgebaut.

Bekommt das Kind etwas in die Hand und schließt es dann die Hand wird der Reflex ausgelöst. Der Greifreflex ist für die Entwicklung der Grobmotorik zuständig und sorgt für die Unterscheidung zwischen der rechten und linken Seite und koordiniert die Hand zum Mund und die Hand zum Fußbewegung. Ist er noch über dem 12. Lebensmonat aktiv erkennt man das an der verkrampften Stifthaltung und auch am starken Aufdrücken des Stiftes, deshalb ermüdet das Kind auch ganz schnell beim Schreiben oder Malen. Während das Kind schreibt oder malt bewegt sich der Mund und die Zunge mit.

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Der Spinale Galant Reflex beginnt im 5. Schwangerschaftsmonat und wird normalerweise im 9. Lebensmonat abgebaut. Der Reflex ist wichtig für den Geburtsprozess sowie für die Entwicklung des Hörens und die Entwicklung des Gleichgewichtes. Mit Sicherheit ist er noch aktiv wenn das Kind per Kaiserschnitt auf die Welt kam. Folgende Auffälligkeiten können auftreten, das Kind nässt auch nach dem 5. Lebensjahr noch ein, die Handschrift ist ganz schlecht, es kann schlecht länger sitzen besonders dann wenn der Rücken die Stuhllehne berührt, ist sehr unruhig und hat eine schlechte Konzentration, usw..

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Der Symmetrisch Tonische Nackenreflex entsteht in der 18. Schwangerschaftswoche und wird normalerweise im 10. Lebensmonat abgebaut.

Die Kopfbewegung löst das Reflexmuster aus. Der Symmetrisch Tonische Nackenreflex wird in der Streckung und in der Beugung ausgelöst. Ist der Kopf gebeugt werden auch die Arme gebeugt und die Beine gestreckt. Ist der Kopf gestreckt sind auch die Arme gestreckt und die Beine gebeugt. Ist der Symmetrisch Tonische Nackenreflex nicht voll integriert ist das Kind ungeschickt, läuft meist auf den Zehenspitzen, ist motorisch recht unruhig, schreibt langsam von der Tafel ab, hat ein auffälliges Gangbild (Kopf nach vorn) und eine schlechte Haltung und Schwierigkeiten beim Schwimmen.

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Der Asymmetrische Tonische Nackenreflex entsteht in der 13. Schwangerschaftswoche und wird normalerweise im 7. Lebensmonat abgebaut. Er wird durch die Kopfdrehung zur Seite aktiviert, dadurch werden die Gliedmaßen auf derselben Seite gestreckt und auf der anderen Seite gebeugt. Der Reflex unterstützt die visuelle und auditive Wahrnehmung sowie die einseitigen Bewegungen. Während der Geburt unterstützt der Reflex die Wehenkontraktionen. Ist der frühkindliche Reflex noch aktiv, dann kommt es zu Schwierigkeiten bei der visuellen und auditiven Wahrnehmung, die Rechts-Links-Unterscheidung ist unsicher, es passieren Buchstaben- und Zahlendreher, das Krabbeln ist schwierig, das Kind ist schnell wütend und reizbar, usw..

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Der Tonische Labyrinth-Reflex entsteht in der 12. Schwangerschaftswoche und wird normalerweise im 3. bis 4. Lebensmonat abgebaut. Durch ihn verändern sich der Muskeltonus und die Körperhaltung in Abhängigkeit von der Körperbewegung nach vorn oder nach hinten. Er verursacht nach vorne die fötale Beugehaltung und nach hinten die Streckung des gesamten Körpers. Ist der frühkindliche Reflex noch aktiv, dann kommt es zu Gleichgewichtsstörungen, visuellen und räumlichen Wahrnehmungsproblemen, die Haltung ist sehr schlecht, besonders der Kopf kann schlecht gehalten werden, man neigt zum Zehenspitzengang, der Arbeitsprozess ist verlangsamt usw.

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Der Mororeflex ensteht in der 28. Schwangerschaftswoche und wird normalerweise im 2. bis 3. Lebensmonat abgebaut. Er sorgt im Mutterleib unter anderem dafür, dass sich die Nabelschnur nicht um den Hals des Kindes wickelt. Er ermöglicht weiterhin, dass sich die Lunge des Babys nach der Geburt mit Luft füllt und damit die Ein- und Ausatmung ermöglicht wird. Ist der Reflex noch weiterhin aktiv zeigt sich das daran, dass die Kinder u.a. sehr auffällig, laut, infektanfällig, unsicher, ehrgeizig und perfektionistisch sind.

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Der Furchtlähmungsreflex ist die Grundlage für alle nachfolgenden Reflexe und bleibt lebenslang bestehen. Er transformiert sich später in den Straussreflex, das ist sehr wichtig, damit man mit Schrecksituationen entsprechend umgehen kann.

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Wahrnehmen, Schreiben, Lesen und Rechnen hängt eng zusammen. Die Organe nehmen über das Auge, die Ohren und die Haut Informationen auf, die werden an das Gehirn weitergeleitet und bearbeitet. Bei der Weiterverarbeitung von den gelesenen und gehörten Eindrücken im Gehirn kann es Probleme geben obwohl Augen und Ohren rein physiologisch bestens funktionieren. Das bedeutet: Damit wir richtig lernen können muss unser Gehirn alles was wir sehen, hören und fühlen effektiv verarbeiten können.

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