Landets elever har omfavnet sin utrøttelige læringsassistent, ChatGPT. Nå rulles den ut i store deler av Osloskolen, før lærerne har lært å bruke teknologien og uten at vi vet hvordan elevene lærer med den. 

Vi tar temperaturen på eksperimentet sammen med skoleelev Abdul Hafiz, lærer og IKT-veileder Nina Eriksdatter og skoleforsker Eyvind Elstad.

Programleder er Monica Bjermeland. 

En utprøvende arbeidsmetode som FoU-sirkler kan gjøre det mulig for skolefolk å jobbe med tverrfaglige temaer i skolen. Men hvorfor skal forskere bruke metoden? Og hvordan kan møtet mellom universitetet og skolen danne utgangspunkt for ny kunnskap?

Pandemien gjorde at lærere over hele landet la om undervisning til digitale flater.  De fleste vendte tilbake til fysisk undervisning etter at pandemien var over, men noen fortsatte likevel med hybride undervisningsformer. Hvilke muligheter ligger i denne typen seminarer?

− Resultata viser ein stor tilbakegang i dei tre fagområda matematikk, lesing og naturfag, seier Fredrik Jensen, prosjektleiar for PISA i Noreg og forskar ved Institutt for lærarutdanning og skuleforsking.

For undervisere i høyere utdanning: Hvorfor og hvordan bør studenter og undervisere i høyere utdanning bruke kunstig intelligens? Det diskuterer professorene Sten Ludvigsen og Anders Mørch i denne episoden. De to har jobbet med hhv læring i digitale omgivelser og design og KI knyttet til læring i 25 år.

Høsten 2023 publiserte de en studie om norske studenters samtaler med og bruk av generativ KI, den første i sitt slag.

Teknisk produsent er Clayton David Gouin. Programleder er Monica Bjermeland.

Episoden er laget i samarbeid med ressurssenteret IDEA.

Når læreren lukker døra til klasserommet, står hen der som oftest alene – med elevene, studentene og med undervisninga si. Men trenger det å være sånn?

I denne episoden av Læring snakker vi med kollegaveilednings-ekspertene lektor Jo Ansnes Schei ved Valle Hovin videregående skole i Oslo og professor Line Wittek ved Institutt for pedagogikk. 

Programleder er Marit Eline Lervik Christensen.

Produsenter er Shane Colvin og Monica Bjermeland.

Både nyutdanna og erfarne lærarar kan ha utbyte av forskingsbasert rettleiing. Dei forskingsbaserte verktøya kan gjere rettleiinga meir konkret og betre, seier lærar med breierfaring frå rettleiing.  Men er det her løysinga til rekrutteringskrisa finst?

Gjester i episoden er Tove Hunskaar, stipendiat ved Institutt for lærarutdanning og skuleforsking og Ingeborg Øvern, som er lærar i historie og norsk ved Hartvig Nissen vidaregåande skule i Oslo.  

Programleiar er Magnus Heie.

Research: Magnus Heie. Teknisk produsent er Sunniva Raknes.

Læring er snart tilbake med nye episodar! Enn så lenge kan du lytte til episodane UV-fakultetet har laga for podkastserien Universitetsplassen, der vi straks publiserer ein om demokratiopplæring. Tidlegare i år gjorde vi eit Tett på-intervju med leseforskar Ivar Bråten. I tillegg er vi ihuga tilhengarar av podkastserien Det virker! om spesialpedagogikk. God lytting! 

Rekrutteringen av realfagslærere og andre realister nærmer seg et kritisk nivå. – Gi norske elever mer naturfagsundervisning, foreslår forskere.

I denne episoden snakker vi med biolog Tone Gregers, geolog Merethe Frøyland og kjemiker Andreas Haraldsrud om fagene de elsker og hva de gjør for å få ungdom til å forelske seg i realfagene, de også. 

Programleder er Monica Bjermeland. 

Drømmer du om å bli den læreren som inspirerer ungdom til å utvikle framtidens løsninger på samfunnets utfordringer? Bli realfagslærer ved Universitetet i Oslo!

Det nye læreplanverket, LK20, er nå innført, og denne gangen har skolene fått stor frihet til å tolke det selv. Så hvem er det egentlig som styrer skolene for tida? Og hvor får de selvtilliten fra?

I denne episoden møter du Ann Elisabeth Gunnulfsen, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, og forfatter av rapporten Underveis med nytt læreplanverk. Hun snakker med Thomas Fjeldvik Peterson, avdelingsleder for samfunnsfag ved Lambertseter videregående skole.