Forskning viser at norske lærebøker er konservative. De endrer seg i liten grad, selv når det kommer nye læreplaner. Har den norske læreboka utspilt sin rolle? 

─ Forklaringene kan være flere, forteller Jonas Bakken, førsteamanuensis i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.

I denne episoden møter han lærer Mari Bjørnsdotter Vinjar til samtale om statusen for læreboka i norsk skole.

Professor Øystein Gilje ved Universitetet i Oslo var ferdig utdannet lærer i 1993, engelsklektor Kristine Østbye i 2013. Siden den gang har klasserommet gått gjennom et dyptgripende digitalt skifte, til noens glede og andres stress. Gilje arbeider nå med en kunnskapsoppsummering om digitaliseringen i grunnskolen. – Det har aldri vært mer morsomt å være lærer, sier Østbye. I denne episoden snakker de to om hva iPaden gjør for læringen.

Mange lærere, skoleledere og lærerutdannere har etterlyst endringer av eksamensformene. Ellers er det ikke mulig å gjennomføre Fagfornyelsen, mener de. Vil våren 2022 gi skolene en gylden mulighet til å teste ut nye vurderingsformer? I denne episoden tar forsker Sverre Tveit ved Institutt for pedagogikk og fungerende rektor Marianne Tangen Bråthen ved Bjørnholt videregående skole selveste eksamen opp til vurdering.

Konsentrert veiledning til foreldre av for tidlig fødte og kengurumetoden (å sitte hud-mot-hud) er to av de mest effektive tiltakene for å beskytte barn som er født for tidlig, ifølge professor Stein Erik Ulvund ved Institutt for pedagogikk. I denne episoden snakker han med Hege Nordhus fra Prematurforeningen om hvilken kunnskap det haster mest med å få ut – til foreldre av for tidlig fødte og alle i hjelpeapparatet som møter disse barna. 

Research: Ulf Tero Grefsgård

Konsentrert veiledning til foreldre av for tidlig fødte og kengurumetoden (å sitte hud-mot-hud) er to av de mest effektive tiltakene for å beskytte barn som er født for tidlig, ifølge professor Stein Erik Ulvund ved Institutt for pedagogikk. I denne episoden snakker han med Hege Nordhus fra Prematurforeningen om hvilken kunnskap det haster mest med å få ut – til foreldre av for tidlig fødte og alle i hjelpeapparatet som møter disse barna. 

Research: Ulf Tero Grefsgård.

– Fire områder er helt sentrale for undervisningskvalitet og dermed elevenes læring i klasserommet: klarhet i mål og gode støttestrukturer, et godt leda klasserom, intellektuelt stimulerende oppgaver og gode klasseromsamtaler, ifølge mangeårig klasseromsforsker Kirsti Klette, professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.

I denne episoden møter hun norsklektor Line Nordfjell, norsklektor ved Lambertseter videregående skole. Hun deltok i forskningsprosjektet Videos to support excellence in teaching (VIST) og sverger nå til å arbeide mer målrettet.

Programleder: Monica Bjermeland

Gjester i episoden er Marte Lorentzen, postdoktor ved Senter for profesjonsstudier på OsloMet og Majken Risan, stipendat ved OsloMet og tidligere lærer.

Programleder: Monica Bjermeland. Produsent: Shane Colvin. Research: Kjersti Havenstrøm og Monica Bjermeland.

Forskarar ser no på korleis fleirspråklegheit kan bli det nye språkidealet, både i klasserommet og i samfunnet elles.

Høyr førsteamanuensis Joke Dewilde og lektor Einar Ilner i samtale om kva som går føre seg i det fleirspråklege klasserommet.

Produsent: Shane Colvin. Programleiar: Monica Bjermeland. Research: Monica Bjermeland og Magnus Heie.

− Stamming er så mye mer enn bare det som er synlig på overflaten. Dette må vi huske når vi snakker om hva vi kan gjøre for å hjelpe de som stammer, sier Linn Stokke Guttormsen, forsker ved Institutt for spesialpedagogikk og ekspert på stamming.

I denne episoden møter hun Elisabeth Egner, student og helsefagarbeider, som selv stammer.

Programleder er Monica Bjermeland, produsent Shane Colvin og researchere Katja Evjen og Monica Bjermeland.

En innovativ kultur i skolen er viktig for skolens tilpasningsevne til samfunnsendringer og for at elever skal klare seg i morgendagens samfunn. Men hvordan skal skolen bidra til lærernes undervisningskvalitet, samarbeidsvilje og jobbtilfredshet?

Gjester: professor og senterleder ved Centre for Educational Measurement (CEMO) Sigrid Blömeke og seniorforsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning,Trude Nilsen.

Programleder: Elise Koppang Frøjd. Produsent: Shane Colvin. Research: Elise Koppang Frøjd, Gunnhild N. Grønlid og Magnus Heie.