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科学自古就有，作为纯粹宇宙观的“天圆地方”学说也曾经是科学
要讨论古代有没有科学，先要给科学下一个定义，不同的定义，或许会得到不同的结论。
严格意义上的科学，就是基于实事求是的原则，在被公认的经验世界范围内，认识世界、改造世界、解释世界的学问。
根据不同的研究目的可以把科学分为三部分：
一、找规律
找规律就是通过观察以及各种实验，来研究世界到底如何运转。
二、应用
应用就是利用发现的规律，开发技术，发明工具，应用于现实世界。
三、解释
解释就是发现各种规律之后，进一步研究为什么世界如此运转。
一个理论属于科学要满足两个条件：
第一、它在经验世界范围内，符合人们发现的各种现象、规律。
第二、它有可能被证伪。由于不符合新发现的现象、规律，它可以被彻底推翻或需要修补。
最初作为一种纯粹宇宙观的“天圆地方”学说，就是古人用来解释他们所观察到的世界。上方是像穹庐一样的天空，脚下是比较平的可以规定为四个方向的陆地，陆地的尽头被大海所包围。
在当时中国人的经验世界范围内，这种解释符合人们的认知。当人们的活动范围扩大，最终明白我们脚下的地球是一个球形后，“天圆地方”就被证伪。
所以说，对当时的人们来说，“天圆地方”学说就是科学。可以说，所有的科学理论都是暂时正确的，当然也包括曾经的“地心说”、“日心说”。
也许，一千年以后的人们看今天的万有引力定律，就跟我们今天看“天圆地方”是一样的。
从古至今科学的发展一直是连续的，科学在近代欧洲之所以飞速进步，最重要的原因或许是，欧洲社会经过几百年的艰苦斗争，彻底的“去神圣化”，包括神学在内的所有领域，都基于实事求是的科学精神，允许质疑，允许讨论。
近代欧洲很多科学家，无论是信仰神学的，还是反对神学的，都希望通过科学研究证实自己的观点，客观上形成合力促进了科学的发展。

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怎么才能学好编程？程序语言跟英语完全不是一码事
现在因为计算机、互联网相关行业发展迅速，跟软件有关的一些职位薪水比较高，一些家长希望孩子学习程序设计。
一些培训机构就对家长们说，程序语言里有很多单词，学编程之前一定得先学好英语。有些孩子于是就先报英语班，一口气先把英语冲到了四级水平。
当然，在以英语为母语的国家，5、6岁的小孩儿，词汇量就有3千左右，比我们的四级低不了多少。但是在一个非母语环境里，短期内把词汇量冲上去并不难，想要长期保持可就难了，需要大量的时间成本。
想要学好编程，恰恰也需要大量的时间。程序语言就是人和计算机之间的一种交流语言，人用这种语言命令计算机做什么事。它跟英语完全不是一码事，学好英语对学好编程并没太大帮助。
程序里那些长得像单词的东西，其实只是键盘上那些字符的组合，当然这些组合里可能也会包含一些单词的特定缩写形式。
比如大部分编程语言里都会有“abs”这个函数，用来求一个表达式的绝对值，它来自英文词组“absolute value”的前三个字母。
你可以直接记住“abs”，也可以追根溯源了解它是怎么来的。就像有些英文单词来源于希腊语，你可以选择直接记住这个单词，也可以了解它的演变过程。但是学英语之前，并不是必须要先学一下希腊语。
程序编辑软件一般都有提示功能，会跟随你的输入在弹出窗口列出相关选项，你只要能认出选哪个就行了，不必非要记住每个函数名的拼写，记忆函数名在编程工作里所占比例微不足道。
像学习其他语言一样，学习编程语言最高效的方法是模仿。找一些经典的程序，阅读代码，运行，然后根据自己的意图尝试修改。遇到错误是必然的，不断修改，调试，运行……要善于利用互联网，很多卡壳的问题基本很多人都遇到过，没必要在早就被解决的问题上浪费时间。
一边学习前人的程序，一边要尽早动手从零开始设计自己的程序。不断遇到问题，解决问题会让你飞速进步。
祝你好运！少年！

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“暗物质”和“暗能量”其实是给现有理论打的两块补丁
在古代世界，无论东西方，都有把经典奉为“神圣”的传统，人们习惯于把“知识”当作不容置疑的“真理”。直到今天，仍有很多人把“科学知识”等同于“真理”，其实我们弄清楚了科学理论是怎么来的，也就明白了它到底是不是永远正确的“真理”。
严格意义上的科学只讨论经验世界之内的事，它都包括哪些内容呢？
根据不同的研究目的可以把科学分为三部分：
一、找规律
找规律就是通过观察以及各种实验，来研究世界到底如何运转。
比如自由落体运动。在两千多年里大家都认同亚里士多德的观点：物体下落的快慢是由它们的重量决定的，物体越重，下落得越快。
但是伽利略通过观察和推理，认为物体下落快慢和重量无关，并通过斜面实验证明自由落体运动是匀加速运动，测得该运动的精确数学表达：v^2=2gh
规律是相对客观的，不同的人在相似条件下做实验能得到相似的结论。但是该公式包含一个隐含条件：地球表面的短距离运动，半径的变化可以忽略不计。当然这个条件是到了牛顿时期才加上的。
二、应用
应用就是利用发现的规律，开发技术，发明工具，应用于现实世界。
比如发现了自由落体运动的规律，能很容易推导出抛物运动的规律，可以用于计算弹道。
三、解释
解释就是发现各种规律之后，进一步研究为什么世界如此运转。
由于宇宙本质对于人类而言相当于一个黑箱子，解释相对于规律就没有那么的客观，不同的科学家可能会有不同的解释。最终哪种解释被大家认可，取决于哪种解释能被用于更普遍的规律。
伽利略发现了自由落体运动规律之后，他并没有进一步解释，为什么自由落体运动是匀加速运动？是什么力量让物体下落的速度不断增加？
直到牛顿提出万有引力定律，即任何两个物体之间存在由质量引起的相互吸引力，其大小与两物体的质量成正比，与两物体的距离平方成反比。
万有引力定律既能解释自由落体为什么如此运动，也能较好解释观测到的大部分天体运动。但是不能很好解释水星轨道旋紧、谱线红移、光线引力偏折等现象。
爱因斯坦提出的广义相对论能更好解释上述现象，但是在经典力学的适用范围内，用广义相对论计算要比用万有引力定律复杂得多。而且，对于天体力学中的二体问题，难以用广义相对论进行数学处理。所以，广义相对论并不能取代万有引力定律。
在20世纪70年代，科学家观测宇宙一些星系中的恒星运行速度时发现，越远离核心的星系，其绕中心旋转的速度并不都是衰减下去，而是具有和内圈恒星相似的速度。
无论是万有引力定律还是广义相对论，都没法解释这一现象。在没有更完美理论的情况下，科学家引入了“暗物质”和“暗能量”的概念，使现有理论和实际观测到的现象相匹配。
其实并没法确定“暗物质”和“暗能量”一定存在，或者可以说，“暗物质”和“暗能量”是给现有理论打的两块补丁。

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为什么“熵增定律”被金融大鳄们推崇？
1865年，德国物理学家克劳修斯，在研究热力学系统时发现，在满足线性和各向同性的孤立系统内，热量总是从高温物体流向低温物体，并且不可逆，最终热量在系统内均匀分布。克劳修斯提出了“熵”的概念，来描述这种不可逆过程。
所谓“熵增定律”，就是用“熵”来描述该过程，一个孤立系统的“熵”有可能增大，不可能减小，最终随着系统达到均衡成为最大值。
比如一杯水太凉，你倒进一点热水，一开始热水只在局部，“熵”较低，最后冷热混合变成一杯温水，“熵”变高了。
所以也可以简单的把“熵”理解为某种属性在系统内的分布情况，分布越均衡，“熵”越高。
顺便提一句，“熵增定律”恰好符合老子的观念，“天之道，损有余而补不足。”
“熵增定律”本来只是一种中立客观的描述，但是在被金融寡头们看中后，被精心包装成了带有价值判断的价值观表述。
一开始低熵的不均衡情况被定义为“有序的”，高熵的均衡情况被定义为“混乱的”。“熵增定律”被解读为，由有序走向混乱并最终死亡。以此来暗示，低熵的有序是要努力争取的，高熵的混乱和死亡是要极力避免的。
接下来，“熵增定律”被用来借喻人类社会，暂且假设社会是线性的，以财富在社会的分布情况来定义社会的熵。那么财富集中在少数人手里，被认为是低熵的有序的，是值得社会努力争取的。财富在社会较均衡分布，被认为是高熵的，意味着混乱和死亡，要极力避免。
按照他们的逻辑，一杯水一边热一边凉，熵较低，代表着有序，应该是人追求的，要赶快喝到肚子里。冷热混合成为温水后，熵变高了，意味着混乱和死亡，不能再喝了。
按照他们的逻辑，如果以营养物质在人体内的分布为熵进行研究，营养分布较均衡，意味着熵较高，代表着混乱和死亡。而肿瘤这种东西，疯狂的从身体索取营养，聚集在局部，使得熵较低，代表着有序，值得人类追求。
多么魔幻的理论！原来他们崇拜肿瘤，他们的理想就是成为人类社会的肿瘤吗？

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外语等同于英语吗？世界通用语言都有哪些？
在讨论是否把英语作为选修课时，常常有人刻意把外语等同于英语，把英语凌驾于其他外语之上。声称英语是世界通用语言，中国高考不考英语就是不与国际接轨。
所谓世界通用语言，是联合国根据不同语言在世界的影响程度，确定汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语，共6种语言为联合国工作语言。英语从来都是之一而不具有特殊性。
每个国家的贸易伙伴不同，发展战略不同，对不同语言的重视程度自然不同。
美国目前是中国的第三大贸易伙伴，从贸易角度考虑不应该强调英语的特殊性。中国主张国家不分大小一律平等，主张多边主义。每个国家都有独特的文化，都希望自己的母语得到尊重，强调英语的特殊性不符合中国的主张。
在没有太多实际需求的学生阶段，对某种外语的学习热情，常常来自于对该国文化的喜爱。目前在美国，一些对国家政策有巨大影响力的鹰派，已经公开的把中国视为对手。我们的教育再强迫一部分对该国感到厌恶的青少年学习他们的语言，是否违背人性？
在一些完全用不到英语的行业和职位，把英语水平作为准入门槛是否妥当？这样的规则，是打算选拔什么样的人？未来的总督吗？

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取消英语讨论让我想到《三体》里，智子给地球人设置的科学边界
最近有人提出，在义务教育阶段，不应该再把英语作为必修课。一石激起千层浪，网友们也在网络上展开了热烈讨论。虽然大部分人表示赞成，但是反对者也提出了一些理由，认为我们应该继续重视英语。
比如，有人认为：“英语是世界学术界的主要通用语言，学会了英语方便研究者，跟踪最新的科研成果以及前沿思想。”
其实各个国家的最新成果，并非都发表在英文刊物上，还有大量值得参考的资料，是用德文、法文、日文、俄文等发表。我们的研究者难道要把每一种需要的语言都学一遍吗？
太依赖英文原文资料也会造成学术垄断，专业水平高但是英文不够好的研究者，就会失去话语权。如果中国研究者都首先用英文发表研究成果，只会进一步丰富英文知识库，让中国的学术圈更加依赖英文世界，以及变相的受命于人。
为什么不能把投入英语学习的资源，用来组织官方的翻译机构，以及利用市场力量，培养既熟悉各学科专业，又精通语言的跨学科人才，把各种有价值的，包括英文在内的外文资料，及时的翻译成中文。既丰富了中文知识库，又避免一代一代耗时费力地学习英文。
曾经在一个国外网站上看到过一篇文章，里面的观点发人深省。他提到：“美国应该花大力气让中国人学习英语，让英语成为大部分中国人的第二语言，甚至一部分人的第一语言。这样他们的文化认同就会出现裂痕，他们的精英群体就会亲近美国甚至崇拜美国。这样也会帮助我们构建以英语为基础的世界文化共同体。”
这话说得没错，文化的载体是语言文字，中国年轻人为了练听力练口语，有空就看美国原声的电影电视剧，文化的影响自然是潜移默化的。人的时间精力都是有限的，看英文的多了，自然就没时间看中国自己的文化产品，中国的文化产业怎么发展壮大？
这篇文章还提到：“精通语言需要花费大把时间，这样他们的孩子就没有时间探索世界，没有时间思考问题，没有时间做实验。这样他们就只能做个理论的跟随者，而不是颠覆者。”
这不由让我想到《三体》里，智子给地球人设置的科学边界。
细思极恐！

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春节过后开工，同事们发现去年是农村亲戚们的丰收年
春节开工以后，回老家的同事陆陆续续都回来了。大家免不了要聊一聊家乡见闻，虽然各地情况不一，但比较一致的感受是，去年是农村亲戚们的丰收年。具体点说呢，留在农村发展的普遍赶上了出门务工的收入，甚至更高。
去年猪肉涨价是个大事，带动了各种粮食相关作物普遍上涨。饭馆里跟猪肉有关的菜，都比之前翻了两三倍，时常能在网络上看到有人发牢骚。其实倒也不是说承受不了，可能就是有点不习惯。
可对于养猪户来说，去年的行情让他们乐得合不拢嘴，终于一扫前些年，养猪只能保本甚至赔钱的郁闷心情。
以我一个老表为例，他那个村离市里十公里左右，他也没出门务工，平时有空就去市里找点搬家之类的活。现在都是机械化，种粮比较简单，他除了自家的地，又租了些别人的地一起种，另外还养了一些猪。一年下来，能有10几万的收入。据他说，一些养猪大户去年能有百万左右的收入。
猪肉粮价上涨，城市居民自然是要多花点银子，可跟这几十年享受到的城市发展红利相比，又算得了什么呢？
农村也享受一点发展红利，也是应该的，房价能翻几十倍，猪肉价格涨一涨又有什么大不了。

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美国有多少个民族？民族是自古就有，一成不变的概念吗？
以前上学的时候，有些课是好多系都会开，就在一个阶梯教室里，几百号不同系的学生一起上课，我也因此认识了很多不同系的同学。
这些同学里有一些少数民族同学，但是一开始也不知道谁具体是什么民族。有次上完课一起去食堂吃饭。路上大家聊起来都从哪儿来的，各地分数线什么的，才知道几个少数民族同学都是哪个族。
正走着，一个壮族的同学突然来了一句：“人为什么生来就被贴上标签呢？民族这个概念从哪来的？”
我一愣，随即明白了他的意思。是啊，大家都生活在同一个国家，在同一个学校上同一门课，听同一个老师讲解着同一本书，为什么会被分成不同的人呢？是自古如此吗？
从历史上看，族群的称谓一直是在不断演变的，从小到大是趋势。就好像汉江在汇入长江之前叫汉江，汇入长江之后就不叫汉江叫长江了。
在汉朝建立之前，并没有所谓“汉族”。汉朝建立之后，汉朝居民以汉朝为荣，开始自称或者被其他人称为“汉人”。
蒙古人也是一样，在成吉思汗崛起之前，并没有所谓“蒙古族”。是成吉思汗统一了草原各部族，建立了蒙古，各部族人民以蒙古为荣，开始自称或者被其他人称为“蒙古人”。
在世界最强大的国家美国，好像从来没有划分过有多少个民族。美国对内对外都坚称，美国只有一个民族，就是美利坚民族。
美国倒是有一些基金会，专门出钱出力，帮助一些落后国家进行民族划分问题的研究，以及提升当地居民的民族认同感。美国可真是热心肠啊！
在海外的中国人，早就共同自称或者被其他人称为“华人”了，他们在当地开办的学校，称为华文学校或华语学校。
中华人民共和国已经成立七十二年了，以中国为荣的中国人，为什么要用几百年前，甚至几千年前的称谓称呼自己？为什么不能共同称呼自己“华族”？
是谁诱导中国把已经汇聚到一起的人民，人为地分割开来？是想为以后兴风作浪埋下伏笔吗？

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为什么中文比英文更有效率？
跟中文相比，现代英文作为一种十九世纪才正式形成的年轻语言，词汇来源比较复杂，35%来自法语，28%来自拉丁语，25%来自古代的英语、丹麦语、挪威语、荷兰语等，5%来自希腊语。因为发展过程中有众多的成熟语言可以参照，所以有更加严格规范的语法。
对于初学者来讲，好像学习英文比中文更容易。其实随着时间的积累，以及学习的深入，学习英文的成本会越来越高，而学习中文的成本会越来越低。这主要是因为中文是一种4层结构的高效率文字系统，而英文只有3层结构。
在中文中，第一层是无实际意义的“笔画”，例如：点（丶）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、提（㇀）、折（�）、钩（亅）。用来组成“字”，例如：永。
第二层是有较宽泛意义的“字”，大小相等，均为单音节。
第三层是有较具体意义的“词”和“词组”，“词”由两个以上的“字”组成，“词组”由“词”组成。
第四层是能表达较完整意思的“句子”，可以由“字”、“词”、“词组”共同参与组成。
在英文中，第一层是26个无实际意义的“字母”，相当于中文中的“笔画”。
第二层是有较具体意义的“单词”和“词组”，“单词”由“字母”组成，“词组”由“词”组成。
第三层是能表达较完整意思的“句子”，可以由“单词”、“词组”共同参与组成。
很明显，英文中缺少了跟“字”对应的一层，而中文的高效率，恰恰来自于有较宽泛意义的“字”的自由组合。
例如我们学习和“牛”相关的词汇：小牛（calf），公牛（bull），母牛（cow），牛腿（corbel），牛尾（oxtail），牛排（steak），牛肉（beef）。
7个中文词汇能明显看出之间的关联，而对应英文单词之间毫无联系。只学这一组词的时候，中文需要学8个字，英文需要学7个单词，好像英文稍稍占优。
但是如果需要学习100组类似的动物词汇，中文只需要学习107个字，就能掌握700个词汇，而英文需要学习700个词汇。
在中国，只要掌握了4千个常用字，就能轻松学习由它们组合而成的词汇。小学毕业就基本可以阅读报纸，初中毕业就能阅读各种文学作品。
在以英文为母语的国家，具备2万以上的词汇量才能读懂报纸，大学生的词汇量普遍在5万以上，作家的词汇量普遍在10万以上。
对于中国那些工作中用不到英文的人，有多少人词汇量在2万以上，或者说1万以上？如果连别人的报纸都看不懂，在别人眼里算不算文盲？花20年时间学习，当别人眼中的文盲，意义是什么？

大家好，我是@兰川城
一个人会自己做空自己吗？听听我的同事怎么说
最近经常能在自媒体里看到一个说法，某国出现大问题了，大家都抛出该国的资产，卖出该国的货币，该国的破产就指日可待了。
一听到什么经济尤其货币之类的问题，我就头大，想弄懂可从来就没弄懂过。正巧我一个同事老王以前是学经济专业的，对各种专业术语都门儿清。我有机会就向他请教问题，总算是对一些基础概念稍微明白了一点。
可是这个国家破产是个什么概念？要说公司破产我大概能明白，国家破产是个什么情况，这个国家没了？
中午吃饭聊天，我顺便向老王请教这个问题。
老王笑了：“你先别管国家破产怎么回事，你先想想是谁想要大家卖空这个国家的资产？”
我说：“是谁？难道是那些自媒体的作者？”
老王说：“那恐怕不是，他们可能只是被别人雇来的水军。”
我一听这里头有故事啊，我也别猜了：“那别人是谁呢？”
老王说：“当然是已经把资产卖出的人。如果一个国家已经是负资产，那很有可能是这个国家自己在做空自己。”
我震惊：“自己做空自己？自己想把自己搞破产？”
老王说：“我给你举个例子，比方说，我们两家各自都有很多房子，各自发行自己的货币。我家的房子是蓝房子，货币是蓝币，一套房子100块蓝币。你家的房子是红房子，货币是红币，一套房子100块红币。货币兑换比例是1蓝币兑换1红币。”
“我把我家的一套蓝房子卖出，得到100块蓝币，然后兑换成100块红币，到你家买了一套红房子。”
“然后我开始在我家搞事情，鸡飞狗跳，房主出逃，我家蓝房子开始贬值，最后50块蓝币一套。我家蓝币也跟着贬值，2蓝币才能兑换1红币。”
“这时我卖出你家的那套红房子，得到100块红币，然后兑换成200块蓝币，花50块蓝币买回我的那套蓝房子，房子还是我的房子，可我手里多了150块的蓝币。”
“你明白了吗？”
我还是一头雾水：“很烧脑，很下饭，再来碗饭，让我好好想想……”