Learn & Enjoy - Le podcast pour créer des formations engageantes I formation, digital learning, engagement apprenant, marketing formation

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By Anne-Marie CuinierBusinessEducation
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Learn & Enjoy - Le podcast pour créer des formations engageantes I formation, digital learning, engagement apprenant, marketing formation episodes

  • #48 - S’inspirer de l’UX Writing dans la conception pĂ©dagogique, avec Samuel Marc et Marc Albinet

    Pour ce 48Ăšme Ă©pisode, j’ai le plaisir de recevoir Samuel Marc, Lead UX Writer conversationnel et Marc Albinet, UI/UX Designer.


    Sur un site ou une application, l’UX Writing ou rĂ©daction UX consiste Ă  crĂ©er des mots et des phrases qui vont guider l’utilisateur sans effort vers son objectif.


    L'UX Writing est Ă  l'Ă©crit, ce que l'UX design est au visuel. Tout comme les aspects visuels, les mots ou les phrases d’une interface sont importants pour crĂ©er une expĂ©rience positive et engager l’utilisateur. Ce sont par exemple les instructions, les formulaires, les boutons, les messages d'erreur, 



    Lorsque nous crĂ©ons des modules de formations, c’est ce que nous cherchons Ă©galement : guider l’apprenant de façon fluide tout au long du parcours de formation.


    S’inspirer de l’UX Writing peut aider dans la conception pĂ©dagogique afin de crĂ©er des interfaces fluides pour engager l’apprenant.


    Dans cet épisode, Samuel et Marc, vont nous dévoiler les clés de la rédaction UX et partager avec nous leurs bonnes pratiques et leurs astuces.


    Au programme de cet échange :

    ✅ Qu'est-ce que l'UX Writing ?

    ✅ Quelle est la diffĂ©rence entre UW Writing, microcopie, Ă©criture conversationnelle, content design ?

    ✅ Quels sont les champs d'application de l'UX Writing ?

    ✅ Comment faire passer à l'action grñce aux mots ?

    ✅ A quel moment intĂ©grer la rĂ©daction UX dans le processus de conception ?

    ✅ Quelques exemples pour illustrer.


    💜 Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne. 


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> Contacter Samuel : Samuel Marc 

    >> Site Courses Speak UX 

    >> Site The UX Writing Library 

    >> Article “Is this my interface or yours ?” de John Saito   


    >> Contacter Marc : Marc Albinet 


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    41 min
  • #Bonus : J'ai invitĂ© ChatGPT dans le podcast ! Quelle place pour l'intelligence artificielle dans la formation ?

    Vous avez sans doute entendu parler de ChatGPT.  C’est la derniĂšre expĂ©rimentation d’OpenAI : un outil conversationnel en langage naturel qui va produire des rĂ©ponses et des textes Ă  des questions posĂ©es.


    J’ai eu envie d’inviter ChatGPT dans le podcast pour mieux le connaütre.


    Je lui ai posĂ© des questions et j’ai enregistrĂ© ses rĂ©ponses grĂące Ă  un gĂ©nĂ©rateur de voix off.


    Ce sont donc les réponses de ChatGPT que vous allez entendre dans cet épisode Bonus !


    Au programme de cet échange :

    ✅ Qui est ChatGPT ?

    ✅ D’oĂč vient le nom ChatGPT ? 

    ✅ Comment fonctionne ChatGPT,

    ✅ Dans quel contexte peut-on faire appel à ChatGPT ?  

    ✅ Est-ce que ChatGPT pourrait m’aider Ă  crĂ©er une formation ?  

    ✅ Peut-on dĂ©lĂ©guer Ă  ChatGPT la conception d'une ressource pĂ©dagogique ?  

    ✅ Quelle est la place de l'intelligence artificielle dans la formation ? 


    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez Ă  l’intelligence artificielle, Ă  ChatGPT et aux innovations pĂ©dagogiques.


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> ChatGPT : https://chat.openai.com   


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    12 min
  • #47 - Comment crĂ©er son podcast ? Mon retour d'expĂ©rience, conseils et outils

    On me demande souvent comment j’ai créé mon podcast. Alors pour rĂ©pondre Ă  cette question, je vous propose dans cet Ă©pisode de vous expliquer comment j'ai procĂ©dĂ© et aussi partager avec vous mes conseils et astuces.


    Au programme de ce 47Úme épisode : 

    ✅ Qu'est-ce qu'un podcast ?

    ✅ Comment choisir les caractĂ©ristiques de son podcast ?

    ✅ Comment enregistrer son podcast  ?

    ✅ Comment diffuser son podcast ?


    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez aux podcasts, au mĂ©dia audio, et Ă  la pĂ©dagogie audio.


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    19 min
  • #46 - Quels leviers pour engager les apprenants dans une formation digitale ? avec Ahmed Salama de 360Learning

    Pour ce 46Ăšme Ă©pisode, j’ai le plaisir de recevoir Ahmed Salama de 360Learning pour Ă©changer sur l'engagement des apprenants dans une formation digitale.


    AprĂšs un parcours riche et variĂ© dans le secteur de la communication et de la formation, Ahmed a rejoint, il y a 2 ans, 360Learning oĂč il coordonne l'Ă©quipe Customer Success Grands comptes. 


    Avec son équipe, il accompagne de nombreuses structures de plus de 15 000 collaborateurs (dont 30% du Cac 40) dans la transformation de leur modÚle de formation et plus précisément dans la mise en place et la réussite de leur projet e-learning.


    Dans cet Ă©pisode, Ahmed va partager avec nous les leviers qu’il a identifiĂ©s dans ses accompagnements au quotidien pour engager les apprenants dans une formation digitale.


    Au programme de cet échange :

    ✅ Les Ă©tapes Ă  ne pas manquer en amont d'une formation,

    ✅ Les bonnes pratiques pour capter l'attention de l'apprenant pendant le parcours de formation,

    ✅ Comment garder l'engagement aprùs la formation,

    ✅ Les KPI indispensables à suivre.


    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez Ă  la formation digitale, aux leviers d'engagement et au marketing de la formation.


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> Contacter Ahmed : Ahmed Salama 

    >> Le site 360Learning  

    >> Le blog de 360Learning 


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    29 min
  • #45 - Comment crĂ©er une vidĂ©o learning engageante ? Les clĂ©s pour capter l’attention des apprenants, avec BĂ©atrice Gherara de Kokoroe

    Pour ce 45Ăšme Ă©pisode, j’ai le plaisir de recevoir BĂ©atrice Gherara de Kokoroe pour explorer la vidĂ©o learning.


    Au quotidien, Béatrice forme en ligne des collaborateurs et des collaboratrices de grandes entreprises aux compétences de demain avec une méthode fondée sur des formations courtes, engageantes et dans l'Úre du temps.


    DiplÎmée de Sciences Po et de Dauphine, Béatrice a été distinguée par Forbes parmi les 90 Femmes qui disruptent la Tech en France et elle est réguliÚrement sollicitée sur les thÚmes du #FutureOfWork, de l'entrepreneuriat féminin et de la formation en ligne.


    Dans cet épisode, Béatrice va partager avec nous ses bonnes pratiques et ses astuces pour réussir la conception de vidéos learning qui engagent les apprenants.


    Au programme de cet échange :

    ✅ OĂč trouver l'inspiration ?

    ✅ Peut-on s’inspirer des sĂ©ries TV en conception pĂ©dagogique ? 

    ✅ Comment se passe concrĂštement la crĂ©ation d’une vidĂ©o learning ?

    ✅ Quelles sont les bonnes pratiques pour rĂ©ussir la conception d’une vidĂ©o learning ? 

    ✅ Quel est l’ingrĂ©dient principal de la rĂ©ussite d’une vidĂ©o learning ?

    ✅ Les conseils pour crĂ©er sa premiĂšre vidĂ©o avec un petit budget ? 


    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez Ă  la vidĂ©o learning, aux formats pĂ©dagogiques innovants et Ă  la conception pĂ©dagogique.


    Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ© grĂące au soutien de l’ISTF : leader de la formation dĂ©diĂ©e aux professionnels de la formation. Pour contacter l'ISTF, c'est ici  


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> Contacter Béatrice : Béatrice Gherara  

    >> Site Kokoroe 

    >> Démo : https://www.youtube.com/watch?v=6iouSZPrPr4    


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    28 min
  • #44 - Pourquoi utiliser la ludopĂ©dagogie en formation ? avec Marie Cortana Formatrice en ingĂ©nierie de formation et ingĂ©nierie pĂ©dagogique

    Pour ce 44Ăšme Ă©pisode, j’ai le plaisir de recevoir Marie Cortana, Formatrice en ingĂ©nierie de formation et ingĂ©nierie pĂ©dagogique et autrice du livre "Pro en ludopĂ©dagogie".


    Marie est passionnĂ©e par les enjeux liĂ©s Ă  l’apprentissage et aux relations humaines et son cƓur de mĂ©tier est la formation de formateurs.


    Lors de ses formations, Marie propose de voir quand et comment mettre en place des techniques d’animations courtes et dynamiques qui vont venir booster les apprentissages des groupes en formation, dont la ludopĂ©dagogie.


    Avec Marie, nous allons voir ce qu’est la ludopĂ©dagogie concrĂštement et ses possibilitĂ©s pour l’apprentissage.


    Au programme de cet échange :

    ✅ Qu’est-ce que la ludopĂ©dagogie ?

    ✅ Quelle est la diffĂ©rence avec la gamification ? 

    ✅ Pourquoi utiliser la ludopĂ©dagogie en formation et quels en sont les bĂ©nĂ©fices ?

    ✅ A quels moments de la formation, la ludopĂ©dagogie est-elle le plus adaptĂ©e ? 

    ✅ Quels sont les piĂšges Ă  Ă©viter lorsqu’on veut utiliser la ludopĂ©dagogie dans une formation ? 

    ✅ 3 conseils pour intĂ©grer la ludopĂ©dagogie Ă  sa pratique.



    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez Ă  la ludopĂ©dagogie, Ă  l'animation des formations et aux jeux en formation.


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> Contacter Marie : Marie Cortana  

    >> Site de Marie : https://mariecortana.fr/  

    >> Livre : Pro en ludopédagogie aux éditions Vuibert   

    >> Les jeux de Thiagi  


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    41 min
  • #43 - Dans les coulisses de la crĂ©ation des serious games pour des formations ludiques, avec Florent Teyras de My Serious Game

    Pour ce 43Ăšme Ă©pisode, j’ai le plaisir de recevoir Florent Teyras de My Serious Game.


    Les serious games ou jeux sĂ©rieux offrent de nombreuses possibilitĂ©s pour l’apprentissage. Ils permettent de capter l’attention des apprenants, de susciter davantage leur intĂ©rĂȘt, pour finalement obtenir une meilleure rĂ©tention de l’information. Ils sĂ©duisent de plus en plus. 


    Avec Florent, nous vous emmenons dans les coulisses de la création des serious games.


    Au programme de cet échange :

    ✅ Qu'est-ce qu'un serious game ?

    ✅ A quelles situations d'apprentissage un serious game est-il le plus adaptĂ© ?

    ✅ Comment se passe concrĂštement la crĂ©ation d'un serious game ?

    ✅ Quel est le budget d'un serious game ?

    ✅ Quelques exemples pour illustrer.


    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez au serious games, Ă  la gamification et Ă  la ludopĂ©dagogie.


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> Contacter Florent : Florent Teyras  

    >> Site My Serious Game 

    >> Le podcast Digital Learning Makers 


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    39 min
  • #42 - Construire et animer une communautĂ© d’apprenants dans une formation : comment crĂ©er du lien et de l’engagement, avec Émilie Renaux

    En apprentissage, une communautĂ© d'apprenants encourage Ă  s’investir dans un parcours de formation et va permettre Ă  chacun de s'exprimer, de participer pour apprendre ensemble.


    Dans un parcours de formations digitales, les communautĂ©s d’apprenants permettent de crĂ©er un lien.  


    Mais la réussite d'une communauté d'apprenants dépend de l'engagement de ses membres et de celui du formateur.


    Dans ce 42Ăšme Ă©pisode, Émilie Renaux, Consultante Formateur chez FormalĂ©on, nous explique comment elle construit et anime ses communautĂ©s d’apprenants en utilisant Discord, et nous partage ses bonnes pratiques pour rĂ©ussir son suivi post-formation.


    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez aux communautĂ©s apprenantes, Ă  l'engagement apprenant et au marketing de la formation.


    Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ© grĂące au soutien de l’ISTF : leader de la formation dĂ©diĂ©e aux professionnels de la formation. Pour contacter l'ISTF, c'est ici  


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> Contacter Émilie : https://www.linkedin.com/in/emilierenaux/   

    >> Site Formaléon 

    >> Le Pedagocast - Épisode n°48 : Discord et usages pĂ©dagogiques   


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    Cela ne prend que quelques minutes et cela m’aide vraiment. Merci 🙏


    Vous pouvez Ă©galement partager ce podcast autour de vous, pour m’aider Ă  le faire connaĂźtre.  


    Pour me proposer un thùme que vous souhaitez que j’aborde, vous pouvez me contacter sur Linkedin : https://www.linkedin.com/in/annemariecuinier/ 


    Et pour ĂȘtre informĂ©s de la sortie des prochains Ă©pisodes, abonnez-vous au podcast 🙂 


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    32 min
  • #41 - RĂ©alitĂ© virtuelle & enseignement supĂ©rieur : innover pour mieux apprendre en formation, avec Nora Van Reeth de l'UniversitĂ© de Lyon 1

    Nora Van Reeth est IngĂ©nieur en Technologie de la Formation au sein du service ICAP, le service Innovation Conception et Accompagnement pour la PĂ©dagogie, de l’UniversitĂ© de Lyon 1.


    Au quotidien, Nora accompagne les Ă©quipes pĂ©dagogiques dans la rĂ©alisation de ressources innovantes pour l’enseignement supĂ©rieur et coordonne l’implantation de la rĂ©alitĂ© virtuelle Ă  l’universitĂ©.


    Dans ce 41Ăšme Ă©pisode, Nora va partager avec nous son expĂ©rience de la mise en place de la rĂ©alitĂ© virtuelle Ă  l’UniversitĂ© de Lyon 1, les avantages de cette technologie pour la formation et l'apprentissage, et ce que cela apporte aux enseignants et aux Ă©tudiants.


    🎧 Cet Ă©pisode est pour vous si vous vous intĂ©ressez Ă  la rĂ©alitĂ© virtuelle, Ă  l'innovation en learning et Ă  l'enseignement supĂ©rieur.


    Les liens évoqués dans l'épisode : 

    >> Contacter Nora : https://www.linkedin.com/in/nora-vanreeth/    

    >> Site de l'ICAP 

    >> Le site du Virtual Lab   


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    31 min
  • Extrait - Le Marketing de la Formation pour amĂ©liorer l'expĂ©rience apprenant

    Je suis passée de l'autre cÎté du micro, ...


    Lorsque Gérard Peccoux du podcast Never Stop Learning m'a invitée pour échanger autour du Marketing de la Formation, bien-sûr, j'ai dit oui tout de suite.


    Le Marketing de la Formation, c'est mon sujet de prédilection.


    Au cours de cet épisode, nous avons échangé sur :

    ✅ Qu'est-ce que le Marketing de la Formation,

    ✅ Quels sont les avantages à utiliser les leviers du marketing en formation, 

    ✅ Le dĂ©tail de mon approche,

    ✅ Des exemples d'actions à mettre en place,

    ✅ Comment mesurer la satisfaction des apprenants.


    Découvrez un extrait de l'échange.


    Et si le sujet vous intĂ©resse, vous pouvez me retrouver dans l’épisode #45 de Never Stop Learning ici 👉 https://cutt.ly/hVm6jDi 


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    4 min

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