Learn & Enjoy - Le podcast pour créer des formations engageantes I formation, digital learning, engagement apprenant, marketing formation

Au cours de son parcours professionnel, Stéphanie Regat, Consultante en ingénierie et stratégie pédagogique, a eu l’occasion de concevoir plusieurs MOOC. 

Dans ce 21ème épisode, Stéphanie partage avec nous son expérience de la conception d'un MOOC. 

Au programme :

- Quels sont les ingrédients d'un bon MOOC,

- Quelles sont les difficultés d'apprentissage généralement rencontrées,

- Comment éviter que l'apprenant ne décroche,

- L'importance de la communication avant le lancement, pendant le MOOC et après. 

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez aux MOOC, à l'engagement apprenant et à la conception pédagogique.

Les liens évoqués dans l'épisode : 

>> Contacter Stéphanie : https://www.linkedin.com/in/grainesdigitales    

>> Le site Graines Digitales  

>> La newsletter de Stéphanie : https://grainesdigitales.substack.com/ 

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Learn & Enjoy, c'est deux fois par mois des conseils concrets sur la pédagogie digitale, la conception pédagogique, la communication des formations et l’engagement apprenant, pour créer des formations engageantes et une expérience apprenant mémorable.

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Vous travaillez sur vos personas apprenants ?

J’accompagne les équipes learning à mieux comprendre leurs publics pour concevoir des formations plus engageantes.

👉 Réservez un échange avec moi pour en discuter : https://zcal.co/amcuinier/rdv30min

Pour répondre aux besoins des apprenants, il faut commencer tout d’abord par bien les connaître : ce qui les motive à apprendre, leurs objectifs, leur niveau de compétences actuelles, leurs frustrations, …

Construire le profil type de votre apprenant va vous aider à répondre à ces questions. Ce profil type est ce qu’on appelle un persona ou un avatar.

Dans cet épisode, je vous propose donc de voir concrètement ce qu'est un persona, quelle est son utilité et comment le créer. Je vous proposerai aussi quelques outils pour représenter ce persona.

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez aux personas, au marketing de la formation et au learning design.

Les liens évoqués dans l'épisode : 

>> Construction des personas : Apprendre à construire des personas par We Love Users 

>> Idées de questions pour les questionnaires et guides d'entretien : 100 questions à se poser pour créer un persona par Hubspot 

>> Outils d’aide à la création de personas : Hubspot, Xtensio, Persona Generator, Mural

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J'ai eu la chance d’avoir été retenue pour communiquer lors du colloque ESN 2021 sur le thème des environnements de simulation numérique et leurs apports à la pédagogie universitaire. 

A cette occasion, j’ai pu présenter à Lyon les résultats de mon Mémoire de recherche de Master 2 dont le sujet était traitait du flow : "Quels sont les facteurs d’influence qui peuvent conduire un apprenant à s’immerger dans un apprentissage expérientiel grâce au casque de réalité virtuelle ?" 

Dans cet épisode bonus, je vous propose de vous présenter cette étude en reprenant le déroulé de ma communication au colloque, et les recommandations identifiées à prendre en compte dans la conception de dispositifs de formations mobilisant les casques de réalité virtuelle afin de favoriser l’immersion des apprenants et leur permettre de vivre une expérience optimale d’apprentissage grâce au flow.

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez à la réalité virtuelle, au flow et à l'immersive learning.

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Dans ce 19ème épisode, Artem Ismailov, Responsable Learning et Développement au sein du Groupe SEB, aborde le sujet de l’Intelligence Artificielle et ce qu’elle peut apporter à la formation, aux expériences d’apprentissage et à l'expérience apprenante.

Artem partage également avec nous sa vision du défi actuel des entreprises, l'intérêt de faire appel à l'Intelligence Artificielle dans le domaine de la formation et l'importance de prendre en compte les aspects éthiques.

Nous avons même essayé d’imaginer quel pourrait être le quotidien d’un apprenant dans le futur accompagné d'un assistant-coach !

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez à l’intelligence artificielle, à l'expérience apprenante et au futur de la formation.

Les liens évoqués dans l'épisode : 

>> Contacter Artem : https://www.linkedin.com/in/artem-ismailov-35519047/

Les ouvrages proposés par Artem pour approfondir le sujet de l'Intelligence Artificielle :
1. « L’IA au service des RH : Pour une expérience collaborateur augmentée » par Michel Barabel, Charles-Henri Besseyre des Horts et Timothée Ferras

2. « Disruption » par Stéphane Mallard

3. « Les compétences du 21ème siècle » par Jérémy Larmi

4. « Apprendre au XXIème siècle » par François Taddei 

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Dans ce 18ème épisode, Manon Consul, Content Manager chez Rise Up, nous explique ce qu’est une plateforme LXP, ses avantages et la différence avec un LMS. 

Une plateforme LXP, Learning Experience Platform, est une nouvelle génération de plateforme e-learning qui permet de créer et de gérer tous les formats de formations que ce soit du e-learning, du mobile learning ou des formations en présentiel.

Elle permet d'offrir à l'apprenant une expérience d'apprentissage personnalisée grâce à un mécanisme d'adaptive learning, rendant ainsi l'apprentissage facile d’accès, intuitif et interactif.

D’ailleurs Elsa Heneman dans l’épisode #7 avait évoqué cette plateforme LXP et c’est pour cela que j’ai eu envie d’en savoir plus.

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez à l’e-learning, aux plateformes learning et à l'expérience apprenante.

Les liens évoqués dans l'épisode : 

>> Contacter Manon : https://fr.linkedin.com/in/manon-consul   

>> La démo de la plateforme : La plateforme Rise Up  

>> Le site de Rise Up 

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Dans ce 17ème épisode, nous partons à la découverte de Pitchboy avec Homéric de Sarthe, son fondateur. 

Pitchboy est un simulateur de conversations intelligent qui fait appel à la reconnaissance vocale et à l’intelligence artificielle pour créer une expérience immersive.

Pitchboy est capable de comprendre et d’analyser en temps réel la voix de l’apprenant afin de créer des mises en situation professionnelles réalistes.

Au cours de notre échange, Homéric nous explique comment Pitchboy, ce simulateur de conversations, fonctionne, pourquoi il a fait le choix de la voix comme modalité d'apprentissage, ses avantages et ce que cela apporte dans un parcours d’apprentissage.   

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez à l’intelligence artificielle, à la formation active et aux EdTechs.

Les liens évoqués dans l'épisode : 

>> Contacter Homéric : https://www.linkedin.com/in/homericdesarthe/  

>> La démo de Pitchboy : Le simulateur de conversations 

>> Le site de Pitchboy 

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L’engagement apprenant : c'est quoi ? 

Souvent, on parle d’immersion, d’engagement, de flow, de concentration, d’attention, de motivation, … en pensant parler de la même chose.

Mais ce n’est pas le cas.

Dans la recherche, il existe une grande diversité de théories sur l’engagement.

Dans le domaine de l’éducation, on retrouve 2 notions pour ce concept : celui de l’entrée en formation et celui de l’implication de l’apprenant dans le processus d’apprentissage. 

Dans cet épisode, je vous propose donc de nous attarder sur la notion d’engagement, dans le sens de l’implication de l’apprenant dans le processus d’apprentissage, de voir comment l’engagement peut être défini et comment il peut être mesuré dans le cadre du suivi d’une formation digitalisée.

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez à l'engagement apprenant, au digital learning et à la mesure de l'impact des formations.

Les ressources évoquées dans l'épisode : 

>> William J., The Principles of Psychology, 1890

>> Houart L. et  Romainville M., Être ou ne pas être dans la lune telle est la question..., Département Éducation et Technologie, Facultés Universitaires de Namur, 2003

>> Vittoz IRDC, Développer son attention et sa concentration, Lyon, Chronique sociale, 2014

>> Williams M., et Burden, R., Motivation in language learning : A social constructivist perspective, Les Cahiers de l'APLIUT, 1997

>> Lapp D., Améliorez votre mémoire à tout âge, Dunod, 2016

>> Maubisson L., L’immersion du consommateur dans une expérience de shopping, Association Française du Marketing (AFM), 2012

>> Attfield S., Kazai G., Lalmas M. et Piwowarski B., Towards a science of user engagement, 2011

>> Carré P., Motivation et rapport à la formation, In Ph. Carré et P. Caspar (Eds), Traité des sciences et des techniques de la formation, 1999

>> Knowles M., The adult learner, 1998

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Dans ce 15ème épisode, Aurore Thion, co-fondatrice de WiDiD, nous explique ce que sont les learnings analytics, à quoi elles servent et ce qu’elles peuvent apporter dans un parcours de formation et en particulier dans le cas de formations en réalité virtuelle.

Nous verrons comment les learning datas peuvent contribuer à évaluer l'efficacité des formations pour les améliorer, comment elles permettent de suivre l'évolution de l'acquisition des compétences et comment elles accompagnent l'apprenant pour qu'il devienne acteur de son apprentissage.

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez aux learning analytics, aux learning datas et à la réalité virtuelle.

Les liens évoqués dans l'épisode : 

>> Contacter Aurore : https://www.linkedin.com/in/aurorethion/   

>> Site WiDiD  

>> Vidéo : “La VR, la pédagogie et la data”
>> Article : Les learning datas : votre nouveau super-pouvoir ?
 

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Dans ce 14ème épisode, Arlène Botokro, Account Manager Lead Wooclap / Wooflash, échange avec nous sur l'importance de la répétition pour favoriser l'engagement apprenant en illustrant avec l'exemple de Wooflash.

Wooflash est un outil de micro-apprentissage basé sur la répétition espacée

et fondé sur les 7 principes neuro-éducatifs clés de Steve Masson, pour mieux apprendre et enseigner.

La plateforme permet, à partir des questions et du contenu créés, de proposer aux étudiants un parcours de révision efficace et personnalisé grâce à un algorithme de machine learning.

Arlène donnera également quelques exemples concrets d'utilisation de Wooflash.

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez à la pédagogie active, aux neurosciences et à l'engagement apprenant.

Les liens évoqués dans l'épisode : 

>> Contacter Arlène : https://www.linkedin.com/in/arlenebotokro/ 

>> Site Wooflash  

>> Le livre de Steve Masson "Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner"

>> Webinaire avec Steve Masson "Comment utiliser la neuroéducation pour repenser les examens" 

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Vous est-il déjà arrivé de vous concentrer tellement profondément dans quelque chose que plus rien d’autre ne compte et que vous perdiez alors la notion du temps ? 

Oui ? Alors vous étiez dans le flow ! 

On peut se retrouver en état de flow lorsqu’on lit un livre captivant, en étant
concentré sur un puzzle, ou en jouant à un jeu vidéo par exemple.  

Dans ce 13ème épisode, j'évoque le flow, son intérêt pour l’apprentissage, et comment faire pour favoriser le flow dans la conception d’une formation pour une expérience optimale d’apprentissage.  

🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez au flow, à l'expérience optimale d'apprentissage et à l'engagement des apprenants.

Les liens évoqués dans l'épisode :

>> La conférence TED de Mihály Csíkszentmihályi "What makes a good life"  

>> La conférence de Jean Heutte "Les expériences optimales en éducation"   

>> Le site du Flow Research Collective  

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