L'Heure de Fourche

Et si jouer en classe permettait de mieux apprendre ? De plus en plus d’enseignants explorent la ludopédagogie pour diversifier leurs pratiques, capter l’attention de leurs élèves et renforcer l’ancrage des apprentissages. 

Dans ce nouvel épisode de notre podcast L’Heure de Fourche, Yohann Fleury, formateur en ludopédagogie à l’IFEC, partage sa vision d’une pédagogie à la fois exigeante, motivante et résolument ludique. Il revient sur les principes clés de cette approche : des objectifs pédagogiques clairs, un cadre structurant, une posture d’enseignant qui évolue… et un débriefing indispensable pour donner du sens au jeu. 

À travers des exemples concrets issus du terrain, cet épisode montre que jouer en classe n’est ni une perte de temps ni une récréation déguisée, mais bien un outil pédagogique à part entière, accessible à tous les niveaux d’enseignement. 

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Des Ressources pour aller plus loin :  

📘 « Enseigner et former avec le jeu » – un livre d’Éric Sanchez 

📘 « Motivez les enfants par le jeu » – un livre de R. Keymeulen, M. Van Langendonckt, C. Massin 

📱 GooseChase – application de chasse aux missions coopérative  

📱 Techni’App de l’ASBL Résonance – boîte à outils d’activités ludopédagogiques 

🎓 ForCo IFEC – Ludopédagogie – formations en ludopédagogie pour les enseignants 

Retrouvez un dossier complet sur la ludopédagogie dans Entrées libres. 

Comment embarquer toute une communauté éducative dans une démarche de transition durable ? Comment transformer les intentions en actions concrètes ? C'est le défi que relève la Haute École Léonard de Vinci avec son Plan Transition. 

Dans ce nouvel épisode du podcast "L'Heure de Fourche", Julie Robeet, chargée de projet pour le Plan Transition, partage cette expérience collective. Elle revient sur la genèse du plan, les stratégies de mobilisation et les actions mises en œuvre autour de quatre axes : l'enseignement et la recherche, la gouvernance interne, la gestion environnementale, ainsi que la santé et le bien-être. 

Un témoignage riche en exemples concrets et en conseils pour tout établissement qui souhaite s'engager dans une démarche similaire. 

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📌 Ressources :     

• Le Plan Transition de la Haute école Léonard de Vinci : https://www.vinci.be/fr/vinci-transition 

Elle dirige une école, elle enseigne, elle bricole, elle organise, elle répond au téléphone, elle rencontre les parents, elle s’occupe de l’administratif et parfois même, elle nettoie ou coupe la haie. Dans ce nouvel épisode de L’Heure de Fourche, on vous emmène à Franc-Waret, au cœur d’une petite école de village où Garance Dombret incarne une direction à la fois humaine, engagée et loin d’être de tout repos.   

Comment dans ce contexte, tenir son rôle de directrice sans s’essouffler ?  Comment garder le lien avec les parents, les collègues et les élèves tout en jonglant avec les urgences du quotidien ?    

Garance Dombret nous livre un témoignage sans filtre, qui interroge les limites d’un modèle, témoigne d’une réalité qu’elle n’est pas la seule à partager mais aussi d’une passion dévorante. Être directrice avec classe, ce n’est pas un slogan. C’est une réalité. Et parfois, un combat.  

🎧 À écouter dès maintenant sur Spotify, Apple Podcasts, YouTube ou directement via ce lien : L'Heure de Fourche   

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L’intelligence artificielle transforme nos façons de travailler, d’apprendre et de communiquer...et l’école n’y échappe pas. 
Mais comment appréhender cet outil en pleine évolution ? Quelles opportunités offre-t-il pour l’enseignement, et quels sont les garde-fous à mettre en place ? 

Dans cet épisode du podcast “L’Heure de Fourche”, Maxime Duquesnoy, technopédagogue, et Sonia Gilon, conseillère gestion de la connaissance au SeGEC, nous aident à faire le tri entre fantasmes et réalité. 
Ensemble, ils explorent les usages concrets de l’IA à l’école, ses limites et ses risques, et présentent trois documents clés élaborés par le SeGEC pour accompagner les établissements : des modèles de chartes IA, une note juridique et des outils pratiques d’intégration. 

Un épisode essentiel pour tous les enseignants, directions et pouvoirs organisateurs qui souhaitent comprendre, encadrer et tirer parti de l’intelligence artificielle de manière responsable et éclairée. 

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📌 Ressources :     

• Les modèles de charte IA : https://extranet.segec.be/gedsearch/document/80182 

• La note du département juridique IA - obligations des établissements : https://extranet.segec.be/gedsearch/document/80207 

• Les outils pour accompagner l’usage de l’IA : https://extranet.segec.be/gedsearch/document/80184 

• Capsules IA dans la salle des profs : https://www.salle-des-profs.be/intelligence-artificielle-ia-trucs-et-astuces 

• S’inscrire à une des matinées “"Les IA au coeur de mon métier de direction" pour le fondamental : https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=aKMx8CQ0iUWkqbSyzIWbv2nBREchmvhPlayzoo_RKaRUQldSWU8xM0dESlQwTkZBMUo2M1NJSUNDOC4u&route=shorturl  

• Formations sur l’IA avec l’IFEC : Catalogue de Formation 

Et si le cours de musique jouait un rôle bien plus important qu’on ne le pense dans les apprentissages ? 

Caroline Van der Poorten (SeGEC) et Barbara Grégoire (asbl Remua) partagent leurs expériences et expertises sur la place de la musique dans l’éducation. 

• Pourquoi l’éducation musicale est bien plus qu’un simple moment de détente ? 

• Quelles compétences développe-t-elle chez les élèves ? 

• Comment peut-elle réduire les inégalités d’accès à la culture ? 

Un échange riche, concret et inspirant qui vous donnera peut-être envie de repenser la place de la musique dans votre école ou votre pratique pédagogique. 

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📌 Ressources :     

Le site web de l’asbl ReMuA  

C’est parti pour la saison 3 ! Pour l’inaugurer, nous abordons un sujet que tout enseignant, toute direction connait : le bruit à l’école. 

Nos invitées le disent. Après quelques années de carrière, le bruit devient une réelle nuisance et a des impacts sur la santé et sur les apprentissages. Il devient alors indispensable de mettre en place des actions pour le gérer. 

C’est ce que Virginie Michaux (directrice), Adeline Desmet (enseignante en maternelle) et Christelle Tomad (enseignante en primaire) de la Retraite du Sacré-Cœur de Bruxelles ont fait durant l’année scolaire dernière. Des actions de sensibilisation tout au long de l’année et un événement mobilisateur au mois de juin : « la journée du grand Chuut ». 

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📌 Ressources :    

La magazine Symbioses du Réseau Idée : Symbioses - Magazine | Réseau IDée 

Plongez-vous dans un univers inspirant, éducatif et enrichissant dédié à l'enseignement catholique. Nous avons créé cet outil avec passion pour les PO, les directions, les enseignants et tous les acteurs de l'éducation 🌟.  

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Et si réaménager la salle de classe changeait profondément la manière d’enseigner et d’apprendre ? 
Dans cet épisode, Sarah Ben Salem, professeure de français dans l’enseignement spécialisé, nous ouvre les portes de sa flexiclasse : un dispositif unique qui conjugue autonomie, différenciation, outils numériques et flexibilité des espaces. 

Une conversation inspirante sur la posture d’enseignante, l'engagement des élèves… et le pouvoir de repenser les murs de la classe. 

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📌 Ressources :   

• L’application “Bouncy balls” pour limiter le bruit en classe : https://bouncyballs.org/ 

📢 L’épisode 6 de la saison 2 de « L’Heure de Fourche » est en ligne !   

Qu’est-ce que la Cellule de Soutien et d’Accompagnement (CSA) ? Comment cette cellule aide-t-elle les équipes éducatives du secondaire à préparer la transition et la mise en œuvre des réformes ?   

Dans cet épisode de « L’Heure de Fourche », nous levons le voile sur une cellule du SeGEC qui joue un rôle clé dans l'accompagnement des équipes éducatives face aux nombreux changements introduits par le Pacte d'excellence.  

Pour en parler, Victoria et Arnaud accueillent Pierre Scieur, coordinateur de la Cellule de Soutien et d’Accompagnement de l’enseignement secondaire, Virginie Dhondt, conseillère au sein de la cellule pour les pratiques pédagogiques en français et Céline Demoustier, responsable du secteur sciences humaines. 

📌Ressources utiles sur la CSA :  

• Le site web : https://enseignement.catholique.be/csa/csa-secondaire/ 

• Section pour les enseignants : https://enseignement.catholique.be/csa/csa-secondaire/je-suis/un-enseignant/ 

• Programmes et outils : https://enseignement.catholique.be/csa/csa-secondaire/programmes-et-outils/ 

• Un peu de lecture avec un article du magazine Entrées libres : https://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2024/10/EL-192_web-10-1.pdf 

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Comment construire une relation harmonieuse entre l’école et les familles ? Quelles postures adopter pour éviter les conflits et renforcer la confiance entre parents et enseignants ? Dans cet épisode, nous vous donnons les clés d’une relation école-parents réussie, avec des témoignages d’acteurs de terrain. 

En première partie, nous accueillons Sélim Rahal, conseiller au soutien et à l’accompagnement (CSA) au pilotage au SeGEC. Ensuite, nous discutons avec Pierre-Michel Damay, vice-président du collège des directeurs du fondamental et Bernard Hubien, secrétaire général de l’UFAPEC.  

Au programme : conseils pratiques, pistes d’action concrètes, réflexion sur le rôle des associations de parents et gestion des tensions potentielles. Un épisode riche et réflexif destiné aux équipes éducatives ! 

Un contenu à partager sans modération avec vos collègues, parents d’élèves et équipes éducatives. 

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📌 Ressources :  

• Site web de l’UFAPEC :  

• Pour les associations de parents : https://www.ufapec.be/en-pratique/guide-des-ap/cadre-legal-et-prealables/ 

• Pour le conseil de participation : https://www.ufapec.be/en-pratique/guide-des-ap/quels-genres-d-activites-ferons-nous/guide-ap-copa/ 

• Étude de Michaël Lontie, S’impliquer pour le collectif aujourd’hui dans le cadre des associations de parents et des conseils de participation, décembre 2024 : https://www.ufapec.be/nos-analyses/2424-et3-investissement-parents.html 

• Étude de France Baie, Parents présents dans l’AP et le CoPa : partout ? La vision des parents dans le secondaire à encadrement différencié sur leur place dans les organes de participation et de représentation, novembre 2023 : https://www.ufapec.be/files/files/analyses/2023/UFAPEC_1023-Et3-Participation-differencie.pdf