Na aula de hoje, vamos terminar a nossa temporada de episódios sobre o assunto prova do Saeb. Para isso, vamos contextualizar nosso tema com a aprendizagem em Língua Portuguesa de acordo com a proposta dos (PCNs). Nesse sentido, definiremos texto, gêneros do discurso e tipos textuais para chegarmos à matriz de referência de Língua Portuguesa: tópicos e seus descritores, específicamente, variação linguística e o descritor D13

Na aula de hoje, vamos continuar a nossa temporada de episódios sobre o assunto prova do Saeb. Para isso, vamos contextualizar nosso tema com a aprendizagem em Língua Portuguesa de acordo com a proposta dos (PCNs). Nesse sentido, definiremos texto, gêneros do discurso e tipos textuais para chegarmos à matriz de referência de Língua Portuguesa: tópicos e seus descritores, especificamente, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e os descritores D16, D17, D18 e D19.

Na aula de hoje, vamos continuar a nossa temporada de episódios sobre o assunto prova do Saeb. Para isso, vamos contextualizar nosso tema com a aprendizagem em Língua Portuguesa de acordo com a proposta dos (PCNs). Nesse sentido, definiremos texto, gêneros do discurso e tipos textuais para chegarmos à matriz de referência de Língua Portuguesa: tópicos e seus descritores, específicamente, coerência e coesão no processamento de textos e os descritores D2, D10, D11, D15, D7, D8 e D9.

Na aula de hoje, vamos continuar a nossa temporada de episódios sobre o assunto prova do Saeb. Para isso, vamos contextualizar nosso tema com a aprendizagem em Língua Portuguesa de acordo com a proposta dos (PCNs). Nesse sentido, definiremos texto, gêneros do discurso e tipos textuais para chegarmos à matriz de referência de Língua Portuguesa: tópicos e seus descritores, específicamente, a relação entre textos e os descritores D20 e D21.

Na aula de hoje, vamos continuar a nossa temporada de episódios sobre o assunto prova do Saeb. Para isso, vamos contextualizar nosso tema com a aprendizagem em Língua Portuguesa de acordo com a proposta dos (PCNs). Nesse sentido, definiremos texto, gêneros do discurso e tipos textuais para chegarmos à matriz de referência de Língua Portuguesa: tópicos e seus descritores, específicamente, as implicações do suporte, gênero e/ou enunciador na compreensão do texto e os descritores D5 e D12.

Na aula de hoje, vamos começar uma temporada de episódios sobre o assunto prova do Saeb. Para isso, vamos contextualizar nosso tema com a aprendizagem em Língua Portuguesa de acordo com a proposta dos (PCNs). Nesse sentido, definiremos texto, gêneros do discurso e tipos textuais para chegarmos à matriz de referência de Língua Portuguesa: tópicos e seus descritores, específicamente, os procedimentos de leitura e os descritores D1, D3, D4, D6 e D14.

Na aula de hoje, nós vamos começar mais uma nova sequência didática. Para isso, vamos contextualizar o gênero textual resenha crítica com a competência específica da língua portuguesa de se apropriar da linguagem escrita. Depois, apresentaremos sua definição que será seguida pelas suas características e pela sua circulação. Então, daremos exemplos e falaremos do seu uso para apresentarmos a sua linguagem e a habilidade da BNCC relacionada à ele. Finalizando, mostraremos a você a nossa proposta de atividade com um texto a ser trabalhado.

Na aula de hoje, nós vamos definir o gênero textual autobiografia. Para isso, desta vez, vamos contextualizá-lo com a competência específica da língua portuguesa de se apropriar da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação. Depois, vamos destacar suas características, falaremos da sua circulação pela sociedade, daremos exemplos históricos antigos e contemporâneos, apresentaremos a linguagem utilizada na sua produção e o seu uso para abordarmos a habilidade EF69LP51 da BNCC. Por fim, apresentaremos nossa proposta de atividade a partir da leitura do texto "...Das Saudades que Não Tenho" do autor de livros infantis Bartolomeu Campos Queiroz.

Nesta aula, nós definiremos o gênero textual crônica argumentativa. Para isso, entretanro, faremos antes a sua contextualização com a competênciacespecífica da Língua Portuguesa de se envolver em práticas de leitura literária e outras manifestações artístico-literárias. Daremos, em seguida, suas características, sua circulação, seu uso e sua linguagem para, enfim, trabalharmos achabilidade EF69LP31 na nossa proposta de atividade.

Na aula de hoje, nós vamos definir o gênero textual resenha crítica. Antes disso, dessa vez, vamos fazer a sua contextualização. Para isso, vamoscrelacioná-lo à competência específica da Líbgua Portuguesa de se apropriar da linguagem escrita, rechecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social. Depois, veremos suas características, sua circulação e seu uso para, em seguida, darmos um exemplo e apresentarmos a sua linguagem. Por fim, trabalharemos a habilidade EF09LP04 e apresentaremos a nossa proposta de atividade.

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