Na nossa aula de hoje, nós vamos definir o gênero textual Verbete, mas, antes disso, vamos contextualizá-lo com o conceitos de Leitura e Escrita da BNCC. Depois, vamos dar as suas características e um exemplo para ilustrar o seu grande uso na nossa socidade. Em seguida, falaremos da sua linguagem para apresentar a habilidade EF69LP29 que será desenvolvida em duas propostas de atividade que se complementam para te dar um visão bem detalhada sobre esse assunto.

Na aula de hoje, nós definiremos o gênero textual Reportagem. Antes, entretanto, vamos contextualizá-lo. Para isso, iremos relacioná-lo aos conceitos de leitura e escrita, apresentados como competências da BNCC, e aos conceitos de linguagem e de gênero textual, conforme a definição do filósofo Bakhtin. Depois, monstraremos não só as características, como também o uso que fazemos desse gênero na nossa sociedade para chegar, então, a sua linguagem. Por fim, trabalharemos a habilidade EF08LP06, especificamente, sobre os efeitos de sentido gerados pela a função sintática sujeito em uma reportagem feita pela BBC Brasil sobre a Fake News da vacinação contra o coronavírus em terras indígenas brasileiras.

Na aula de hoje, nós vamos definir o gênero textual Infográfico. Antes disso, contudo, vamos contextualizá-lo, desta vez, fazendo uma abordagem histórica. Em seguida, faremos a apresentação das suas características e de alguns contextos de seu uso na nossa sociedade. Logo após, apresentaremos a sua linguagem, destacando a importância da combinação semiótica entre as linguagens visual e verbal para, então, apresentar a habilidade da BNCC trabalhada nas propostas de atividade sugeridas.

Na aula de hoje, nós vamos definir o gênero textual Tirinha. Entretanto, antes disso, vamos contextualizá-lo com os conceitos de humor e de mídia jornalística tradicional e moderna, isto é, a das redes sociais. Falaremos do seu campo de circulação na sociedade e da sua linguagem. Depois disso, apresentaremos as suas características para destacarmos, dentro do uso da linguagem verbal, a importância da classe gramatical verbo, especificamente, dos efeitos de sentido provocados pelo uso de uma voz verbal em detrimento das outras, conforme a habilidade EF08LP08 da BNCC.

Nesta aula, vamos definir o gênero textual Receita, contudo, antes disso, vamos contextualizá-lo com a teoria dos Tipos Textuais. Depois, apresentaremos o exemplo de um outro gênero, o manual, que também está inserido no âmbito do tipo injuntivo. Em seguida, apresentaremos as características do gênero receita e falaremos sobre a sua linguagem para, então, revermos a teoria das Classes Gramaticais e, especificamente, o verbo, porque um aspecto dele, o modo, será explorado na nossa proposta de atividade que se baseia na habilidade EF06LP04 da BNCC.

Nesta aula, definiremos os gêneros textuais Mito e Lenda, mas, antes disso, vamos contextualizá-lo com os conceitos de Tempo, Tecnologia, Subjetividade, Objetividade e Verdade. Em seguida, usaremos como exemplo do gênero Lenda um texto de muita circulação na nossa cultura e preservado na nossa memória coletiva: O Curupira. Além disso, abordaremos a questão das semelhança e diferenças entre os dois gêneros estudados e falaremos da linguagem predominante em ambos para, enfim, ler o texto O Curupira, na íntegra, e apresentarmos a você a nossa proposta de atividade que está baseada na habilidade EF69LP44 da BNCC.

Nessa aula, nós vamos definir e apresentar as características da charge, porém, antes disso, vamos contextualizar esse gênero textual, ressaltando o contexto em que, geralmente, ele está inserido. Além disso, vamos falar sobre as linguagens utilizadas em sua composição e, especialmente, no âmbito da linguagem verbal escrita, destacaremos o uso da conotação expressa em figuras de linguagem como: a ironia, a hipérbole, o eufemismo etc. Por fim, entregamos aos nossos ouvintes uma proposta de atividade baseada na habilidade EF08LP17 da BNCC e contamos com a sua criatividade para imaginar contextos virtuais para os discursos oferecidos.

Nessa aula, você vai saber qual a importância da circulação do gênero textual Convite na nossa sociedade. Para isso, vamos contextualizá-lo, destacando a sua possibilidade de realização nas modalidades oral ou escrita da língua. Em seguida, com base na sociolinguística, apresentaremos o seu conceito. Exemplificaremos essa definição com o evento da Páscoa e, por fim, apresentaremos duas propostas de atividade com base na habilidade EF12LP06 da BNCC.

Na aula de hoje, vamos definir o termo Adjunto Adnominal do ponto de vista da Linguística. Para isso, faremos sua contextualização, relacionando-o aos conceitos de discurso e sujeito retirados da Análise do Discurso de linha francesa. Vamos rever algumas classes gramaticais variantes como o substantivo, o artigo, o pronome e o numeral e, por fim, perceber os efeitos de sentidos gerados pelos adjetivos conforme a habilidade EF08LP09 da BNCC. Como proposta de atividade, leremos uma notícia e a interpretaremos, usando a teoria dos implícitos, adescobrindo os "pressupostos" e os "subentendidos".

Na aula de hoje, nós vamos definir o Complemento Nominal. Para isso, vamos contextualizá-lo com o conceito de termos integrantes e termos acessórios e faremos também uma revisão das classes gramaticais substantivo, adjetivo, advérbio, verbo e preposição, destacando a função da preposição, a forma de locução do adjetivo e a classificação do substantivo em concreto ou abstrato. Por fim, faremos uma análise comparativa entre os termos Adjunto Adnominal e o Complemento Nominal, a fim de ressaltar as características desse último. Nossa proposta de atividade, reforçará a aprendizagem do assunto abordado, oferendo períodos com termos destacados para serem analisados.