L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je réfléchis à la manière dont les diagnostics, bien qu'utiles, peuvent parfois limiter notre regard sur l'enfant et nous faire oublier d'autres aspects importants de son développement.

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Liens :

• Épisode 95 sur les diagnostics tardifs
• Épisode 65 avec Geneviève Rainville sur les trouble d'apprentissage en mathématiques

Dans cet épisode, je reçois Guillaume Bertrand, une personne inspirante qui vit avec un diagnostic anciennement appelé « syndrome d'Asperger ». Guillaume nous raconte son parcours avec authenticité, en abordant sa découverte du diagnostic, ses défis quotidiens et surtout, la manière positive et constructive dont il aborde la neurodiversité.

Un peu plus sur Guillaume :

Guilllaume vit et travaille sur la Rive-Sud de Montréal. Il est venu au micro pour parler de son cheminement, comment il a réussi à trouver le bonheur et surtout comment il arrive à le transmettre autour de lui.

Vers l'âge de 10 ans, Guillaume a appris qu'il était atteint du spectre de l'autisme (niveau 1), anciennenment appelé « syndrome d'Asperger ». Mais par sa grande résilience et sa façon magnifique de voir la vie, il a tranquillement compris et accepté sa situation à un tel point qu'il ne la changerait pour rien au monde.

Il a passé par plusieurs épreuves tout au long de son parcours, mais il a toujours été résilient et déterminé à avancer, apprendre et découvrir le monde qui l'entoure. Il a un respect de l'humain et une capacité d'ouverture à le découvrir qui est vraiment inspirante.

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Pour en savoir plus sur Guillaume :

• Communique avec lui par courriel : [email protected]

Dans cet épisode, je reçois Carolyne Mainville, ergothérapeute, pour discuter des particularités du profil TSA chez les filles.

Un peu plus sur Carolyne :

Diplômée de l'Université de Montréal, Carolyne est ergothérapeute et formatrice. Elle est à la tête de la Clinique de réadaptation Carolyne Mainville (CRCM), et contribue à la formation clinique et universitaire de nombreuses futur·es ergothérapeutes. C'est aussi une passionnée des chevaux, et en 2005, elle est devenue la première ergothérapeute québécoise certifiée dans le domaine de l'hippothérapie. Très engagée dans la communauté, elle fait partie de l'équipe d'évaluation diagnostique TSA, où elle pratique la passation de l'ADOS-2. Sa passion pour les enfants et les chevaux guide sa pratique au quotidien.

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Pour en savoir plus sur Carolyne :

• Le site web de la CRCM
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• Le compte Instagram de Carolyne
• La page Facebook de Carolyne
• Ses formations sur le TSA

Dans cet épisode, je te parle des diagnostics tardifs et de leur impact sur l'identité et la compréhension de soi. J'explique pourquoi certaines personnes reçoivent un diagnostic de TDL, TDAH ou TSA seulement à l'adolescence ou à l'âge adulte. Je partage aussi mon point de vue sur l'importance de mieux comprendre son propre fonctionnement cognitif, même en l'absence d'un diagnostic formel, afin d'adopter des stratégies adaptées et de réduire l'impact fonctionnel.

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Liens :

• Découvre le podcast de Stéphanie Boulay, Apparaître : la neurodivergence invisible

Dans cet épisode, je m'adresse aux éducatrices et enseignantes. Je te partage des pistes concrètes pour stimuler des aspects spécifiques du langage en contexte de groupe. On explore comment soutenir la formulation de phrases, enrichir le vocabulaire, aborder la phonologie, structurer le discours, et même comment intervenir en cas de bris de communication.

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Liens :

• Découvre ma formation Les PROS du langage
• Consulte l'épisode 42 sur la lecture interactive enrichie
• Consulte mon article de blogue sur le développement des sons dans les mots

Dans cet épisode, je t'explique pourquoi et comment le langage oral influence directement les habiletés en lecture et en écriture. On parle de prononciation, de vocabulaire, de structure de phrases et même d'inférences ! Je te partage aussi des stratégies concrètes pour soutenir le développement du langage écrit, que ce soit en classe ou à la maison. Bref, un épisode rempli d'outils pratiques et d'explications claires pour aider les jeunes à mieux lire et écrire.

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Liens :

• Épisode 87 : Le rôle des parents dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture
• Épisode 82 : Quels livres choisir pour un lecteur débutant ?
• Épisode 53 : Les difficultés de lecture et d'écriture – avec Audrey Fortin
• Épisode 43 : Les inférences – avec Paméla McMahon Morin
• Épisode 41 : Trucs pour aider ton enfant à mieux orthographier les mots
• Épisode 40 : Comment aider ton enfant à mieux lire ?
• Épisode 39 : Comment apprend-t-on à lire ?
• Découvre mon outil interactif gratuit pour trouver LE truc à intégrer pour aider ton enfant avec la lecture et l'écriture
• Procure-toi mon programme d'accompagnement « Apprendre autrement »

Dans cet épisode, je t'explique comment différencier un faible vocabulaire d'une difficulté d'accès lexical chez l'enfant. Tu découvriras des pistes concrètes pour observer ces manifestations, comprendre leurs impacts sur la communication et l'apprentissage, ainsi que des stratégies efficaces pour aider au quotidien.

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Liens :

• L'épisode 37 de L'orthophonie simplement sur l'accès lexical
• L'épisode 50 de L'orthophonie simplement sur le vocabulaire chez les enfants d'âge scolaire
• Mon mini coup de pouce sur le vocabulaire (pour aider à produire plus de mots)

Dans cet épisode, on explore ce qui se passe quand les premiers mots d'un enfant tardent à apparaître. Je partage des stratégies simples pour soutenir le langage au quotidien, les signes à surveiller, et les actions à poser avant de consulter. J'aborde également les fausses croyances, les facteurs qui influencent le développement des mots, et l'importance des précurseurs à la communication.

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Liens :

• L'épisode 55 de L'orthophonie simplement sur les précurseurs à la communication
• L'article de blogue intitulé : « Les précurseurs à la communication : que sont-ils et comment peux-tu aider ton enfant à les développer ? »
• Mon mini coup de pouce sur les premiers mots

Dans cet épisode, j'explore les distinctions entre les troubles neurodéveloppementaux et leurs terminologies actuelles, comme le trouble développemental du langage et les troubles des apprentissages. L'objectif est de mieux comprendre ces termes pour soutenir efficacement les enfants et les adultes concernés.

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Liens :

• Épisode 13 : Le trouble des sons de la parole (TSP) - avec Ismaël Mériouma-Caron
• Épisode 53 : Les difficultés de lecture et d'écriture – avec Audrey Fortin
• Épisode 60 : Le trouble des sons de la parole et le trouble développemental du langage : comment faire la différence ?
• Épisode 65 : ****Les troubles d'apprentissage en mathématiques - avec Geneviève Rainville
• Épisode 80 : La dyspraxie verbale - avec Ann-Sophie Duquette

Dans cet épisode, je t'explique pourquoi je mets fin au podcast L'orthophonie simplement pour une durée indéterminée. Je te parle aussi de tous mes nouveaux projets excitants et je fais un résumé de mes divers services.

Pour consulter les liens et/ou les documents mentionnés dans cet épisode, c'est par ici.