撰文／曹真睿、黃景珩

文章導讀 /

大學期間對科系產生懷疑十分常見，轉學或轉系前，關鍵不在急著離開，首先必須釐清動機，想追求真正的興趣，還是逃離當下的不適？透過尋找學習、人際或職涯資源，有些困難未必只能靠轉換解決。唯有把「不要」轉化為清楚的「想要」，並做好制度與心理準備，才能做出較穩定、貼近自我的選擇。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.孩子的猶豫是在探索，還是被急著下結論？

2.問題真的只有「轉或不轉（學、系）」兩種解法嗎？

3.家長給的是壓力，還是陪伴？

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撰文／西打藍

文章導讀 /

作者從記者與工程師轉為全職接案，走過六年自由工作之路，體悟接案不只是技術，更是心態、執行力與市場理解的綜合修煉。從獲案、穩定執行到外包與管理，他分享兩大階段的關鍵課題，提醒接案不必然是答案，但能成為一條重塑職涯與生活選擇的重要道路。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.如果沒有穩定收入，你真的準備好為自己的人生，承擔全部風險了嗎？

2.接案的困難，究竟來自市場，還是來自我們對不確定性的恐懼？

3.當「什麼都自己來」不再是自由，而是枷鎖時，你願意放手嗎？

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撰文／孫弘岳（國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系教授）

文章導讀 /

面對AI快速重塑職場，家長的不安來自於「安全路徑」失效。可規則化的能力與任務正被AI吸收，單純會用AI也不再是優勢。真正難以取代的，是在不確定中定義問題、判斷取捨並承擔結果的能力。與其預測未來職業，不如培養孩子在變動中持續前進的韌性。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.當孩子學會的能力不再適用時，他還知道下一步怎麼走嗎？

2.如果AI不能提供答案，我們是否仍願意讓孩子自己承擔判斷的風險？

3.與其問「學什麼不會被取代」，是否更該問「什麼能力能陪他走得更久？」

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撰文／王榮春

文章導讀 /

台灣職場正受「服務化、智慧化、綠色化、高齡化」四大趨勢影響，高薪與機會不再局限特定科系。企業重視跨界能力、延伸技能與自我管理，AI成為賦能工具而非威脅。面對世代差異與管理風格，新鮮人需學會向上管理、主動溝通，在變動中建立信任，打造永續職涯。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.如果未來工作不再看科系，能不能陪孩子思考，現在有哪些興趣或能力，可以慢慢發展成他的優勢？

2.當你擔心AI會影響未來工作時，可以一起探索哪些事情是AI做不到、但你做得到的？AI又能怎麼幫你？

3.如果將來遇到不太適應的主管或職場環境，你可以跟孩子如何溝通？

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「老師說他在學校是個小幫手，怎麼一回家就變成小霸王？」 爸爸媽媽，你是不是也曾對孩子判若兩人的行為感到驚訝，甚至有點挫折呢？

在本集節目中，輔導老師奕銘與優格將從溫暖的視角出發，帶大家一起看懂孩子「巨大反差」背後的真相 。其實，孩子在外能夠維持良好的「社交狀態」，回到家才展現真實的「自我」，正代表著家裡是他們感到最安全、最能卸下防備的避風港 。

本集節目重點亮點：
老師眼中的天使 vs 家裡的半獸人： 為什麼孩子在學校和家裡的反差會這麼鮮明？
大腦的 WiFi 自動切換： 孩子其實很敏銳，會根據環境切換不同的應對模式 。
看見孩子的「洋蔥」性格： 孩子在外維持「社交層」其實非常耗能，回家切換到「自我層」是自然且必需的放鬆 。
5 步驟建立「性格衣櫥」： 帶領家長引導孩子覺察情緒，溫柔接納不同面向的自己 。

讓我們一起從 N 種視角，聽懂孩子，也看見自己 。

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採訪撰文／姜栢軒

文章導讀 /

李察從缺乏陪伴的成長經驗出發，反思以成績與制度為核心的教育模式。成為父親後，他選擇把生活變成學習現場，讓孩子在廚房與勞動中理解工作、責任與自我。他不追求安全答案，而是陪伴孩子在真實世界中，培養判斷力與承擔力，學會成為面對未來的人。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.當我們談教育時，究竟是在為孩子準備一份「穩定答案」，還是陪他們面對不確定？

2.如果成績不再是衡量價值的唯一標準，孩子的學習動力與方向，會不會因此真正被看見？

3.父母能否從期待者，轉而成為與孩子並肩探索世界的學習隊友？

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撰文／賴予亭

文章導讀／

作者從美術班榜首到墊底的經驗，說明求學不是為了預知未來，而是在碰撞中認識自己。透過跨領域探索、不斷試錯與修正，人生道路並非事先規畫，而是在行動中逐漸「長出來」。當孩子擁有自由選擇與被信任的空間，學習會成為自我探索的動能，而非被迫完成的任務。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.當我們說「讀書是為了未來」，是否忽略了孩子當下真正關心的是什麼？

2.學習的價值是累積成績，還是增加與世界碰撞、修正方向的機會？

3.如果人生的路只能走出來，而不是規畫出來，學校應該扮演什麼角色？

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撰文／黃仕親

台灣家長的焦慮，往往比孩子更早開學。從竹科家長的補習熱，到全台七成國中生投入課後學習，「多元入學」制度反而催生了多數家庭「不得不參與補習」的集體競賽，當家長用金錢與焦慮換取「不輸人」的安全感，教育的本質漸被扭曲。這場無形的競賽，讓孩子的睡眠、自由與熱情成為代價，真正該問的不是「要不要補習」，而是「我們在補什麼？」真正該思考的學習重點，該從起跑線，回到孩子自己的成長曲線。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.升學評比機制卻讓「補習」成為唯一安全牌，多元入學變成單一路徑？

2.補習究竟是孩子的選擇，還是大人焦慮的投射？

3.我們能否把焦點從「不輸在起跑線」，轉向「跑出自己的節奏」？

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撰文／張仁家

少子化浪潮下，許多技職學校面臨轉型挑戰，要提醒家長：技職教育不是退路，而是能讓孩子「學得會、做得到」的未來之路；從產學合作、創新課程到跨域學習，學校正重新定義技職價值——讓孩子不只找到工作，更找到方向。家長可以從中看見：教育改革的核心，不是升學的門票，而是培養能自信立足社會的孩子。

然而家長該如何陪伴的確是一大難題，但從孩子的角度出發，了解孩子的特質開始，支持找到他們適合的學習環境，關心的不只是學校名氣，而是孩子能否累積出可被看見的能力與成果。

閱讀此篇文章，你也可以試著思考：

1.家長是否仍以「能上普高就不選技高」為思考框架？教育的價值是否該從「考上哪裡」，轉為「學會什麼」？

2.學校的轉型策略如何讓孩子更貼近未來職場？

3.家長該如何參與技職教育的轉型呢？

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2025年底教育部宣布針對公立高級中等以下學校的教師待遇進行重大調整，包括凍漲 13 年的導師費調升以及大幅調增兼任、代課教師鐘點費。但這份美意，真的讓所有老師都實質受惠了嗎？

本集《大叔Talking Bar》由大家熟悉的「大叔」王政忠老師，帶領我們走進教學現場最前線，剖析這波「調薪」背後的真實脈絡。這不只是薪水數字的問題，更關乎一位老師在教育環境中是否能獲得應有的支持，以及孩子們的未來。

本集深度觀點：

1. 看得到吃不到的加薪：原來鐘點費微調，對只上滿基本節數、沒有「超鐘點」的正式老師來說並無實質影響；政策真正影響的，是高度仰賴鐘點費的代課老師群體。

2. 16%的沉重編制：全台高達 16% 至 18% 的教學編制需要仰賴代理代課老師來撐起，但如今從偏鄉到大城市，都面臨著無人可聘的巨大缺口。

3. 找不到與待不住的兩難：
   -找不到：面對教學能力未達基本門檻的應徵者，學校陷入兩難，但為了堅守孩子們的「受教權」，只能無奈選擇繼續招考。
   -待不住：一年一聘的不穩定感、被要求兼任沉重的行政任務，以及下班後消失的「離線權」，都讓充滿熱忱的好老師身心俱疲

4. 在愛與專業中尋找平衡：我們該如何在保障代理教師工作權、給予完善輔導系統的同時，絕不妥協學生的受教權？

陪大叔喝完這杯快樂水，我們不只聊體制的無奈，更要在理解中找回支撐教育的那份初衷。

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