O rozvoji

Poslechněte si, jak se dnes daří nezávislým lektorům. V ohlédnutí za uplynulým rokem se dozvíte, co bylo pro Petru nejtěžší a co jí pomohlo adaptovat se a kompletně přesunout svoji práci do online prostředí. Je pozice nezávislého živnostníka v současné situaci výhodou či rizikem? Jaké jsou základní podmínky efektivity vzdělávání v online formě a jak je lze zajistit? A může být vzdělávání benefitem, nebo by mělo být vždy spojeno s konkrétní potřebou se něco naučit? 

Marek Beránek je ředitelem soukromé vysoké školy Unicorn University, která vychovává odborníky v oblasti ekonomie a IT. Už od roku 2007 se při vedení této školy snaží, aby se v maximální míře potřeby praxe překrývaly s obsahem studia, a to pro vysokoškoláky nebylo v žádném případě ztrátou času.

Jak se studuje na vysoké škole, kde studenti mají šanci spolupracovat na projektech např. pro CERN? A proč může být plně online výuka v něčem efektivnější, než klasické prezenční studium? Zajímá vás, jak jsou využívány zkušenosti soukromé VŠ při tvorbě interaktivních programů pro základní školy v projektu Red Monster? Poslechněte si rozhovor, který vás přesvědčí, že potřeba trvalého sebevzdělávání není jen hezká fráze.

Jak se současné změny a nejistota promítají do problémů, se kterými lidé přicházejí na koučovací sezení? Jak funguje strach a jak s ním pracovat? A je odvaha opakem strachu? Poslechněte si zajímavý rozhovor a získejte inspiraci pro hledání odvahy ve svém vlastním životě.

Co je skutečným obsahem termínu Experiential learning? Jaký je rozdíl mezi zážitkem a zkušeností? A jaké jsou základní pilíře kvalitního vzdělávání? Povídání o klíčových principech učení prožitkem, nové knížce, která se tomuto tématu věnuje a také o nezbytnosti propojování formy a obsahu rozvojových programů.

Jan Marek je jednatelem a výkonným ředitelem vzdělávací a teambuildingové společnosti Česká cesta, kde působí již 17 let. Kam se Česká cesta za dobu svého fungování posunula? Je možné dělat kvalitní teambuildingy online, na dálku, nebo je nutná fyzická interakce? A co další vzdělávací aktivity? 
Rozhovor o tom, jak reaguje velká vzdělávací firma na současnou obtížnou situaci a jaká rizika pro vzdělávání a rozvoj lidí přináší nyní probíhající krize.

Romana Křížová je výkonnou ředitelkou společnosti Business Friends. Mimo to založila několik firem, zabývá se obchodováním na burze a je spolumajitelkou a marketingovou ředitelkou rodinné firmy HandyBot. Především je ale výraznou osobností v oblasti networkingu. Jaké výhody může networking přinášet a jaké užitky nabízí v tomto ohledu koncept podnikatelských klubů Business Friends? A v čem jsou podle Romany dnešní mladí podnikatelé jiní než podnikatelé o generaci starší? 

Hostem v této epizodě je Vladimír Tuka, zakladatel a majitel společnosti Neuroleadership s.r.o., která se zabývá rozvojem manažerů, koučováním a také vzděláváním koučů. Vladimír je kouč, který jako jediný v České republice získal nejvyšší stupeň certifikace ICF - Master Certified Coach. Co se skrývá pod pojmy neuroleadership a brain-based coaching? K čemu neuroleadership slouží? Je u nás příliš mnoho koučů? A kdo se může stát opravdu kvalitním koučem?

Vladimír Svatoš je majitelem vzdělávací společnosti AKORD OT. Je zkušeným konzultantem, lektorem a koučem v oblasti týmové spolupráce, efektivní komunikace a vedení lidí. Je také autorem dvou knih – o outdoorových aktivitách ve firemním vzdělávání a o nedirektivním ovlivňování. 
Co je podmínkou pro to, aby outdoorové aktivity přinesly skutečnou změnu pracovního chování a zvýšení výkonnosti? Co znamená termín neardoor? A může být náš současný přesun do virtuálního prostředí namísto fyzických setkávání v případě rozvoje efektivní?  

Petr Pražák pracuje jako konzultant a kouč a sám kouče rovněž trénuje. Má psychoterapeutické vzdělání, ačkoli původní profesí je novinář a působil i jako ředitel pro systémy odměňování v Českém Telecomu.

V čem může být novinářská profese výhodou při pomáhání lidem s jejich rozvojem? Jak těžké je přecházet mezi jednotlivými rolemi, do kterých Petr vstupuje? Jak jako kouč pomáhá nejen individuálním klientům, ale i celým týmům? A jaké jsou dnes k dispozici nástroje v oblasti týmového koučování? 

Lukáš Rejchrt je spoluzakladatelem české společnosti EDHANCE, která vytváří novou edukativní platformu a zaměřuje se na modernizaci výuky na základních školách. Lukáš má zkušenosti ze startupového prostředí a pracoval mimo jiné i jako marketingový specialista v Red Bullu. 
Jakým způsobem lze přispět k modernizaci výuky? Proč lektoři ze společnosti EDHANCE jezdí po školách? A jak se jim daří pracovat s mentálním nastavením učitelů?