ODBORNE NA SLOVÍČKO | VUDPaP.sk

Ako sa mení užívanie návykových látok medzi mladými ľuďmi a čo z aktuálnych dát vyplýva pre prevenciu? Kedy s ňou začať a prečo nestačí jednorazová prednáška o rizikách? 

V novej epizóde podcastu Odborne na slovíčko si povieme viac o rizikových a ochranných faktoroch a  význame včasnej a systematickej prevencie. Predstavíme tiež preventívne programy dostupné v ePoradenstve: NEzávislá generácia, NEzávislé JA a Tenká HRAnica určené pre žiakov základnej a strednej školy. Okrem informácií o návykových látkach sa porozprávame aj o tom, ako prostredníctvom týchto programov rozvíjať zručnosti, ktoré mladým pomáhajú zodpovedne sa rozhodovať, zvládať tlak rovesníkov, rozpoznávať rizikové situácie a vedieť vyhľadať pomoc.  

Moderuje: Darina Mikolášová
Hostia: Mgr. Magdaléna Horáková, PhD. a Mgr. Martin Valentíny, PhD., VÚDPaP

Každé šieste dieťa na Slovensku opustí školu bez výučného listu či maturity. Ako zachytiť riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky včas, skôr než žiak zo vzdelávacieho systému odíde? A čo potrebujeme na to, aby školy vedeli takýmto žiakom účinne pomôcť? 

V novej epizóde podcastu Odborne na slovíčko nadväzujeme na analýzu predčasných odchodov zo vzdelávania a rozprávame sa o systéme včasného varovania s Filipom Markovičom, vedúcim výskumného tímu, a Jakubom Zajacom, dátovým analytikom a architektom systému včasného varovania z NP PUŠD. 

Dozviete sa, čo je systém včasného varovania, ako takéto systémy fungujú v zahraničí,  a z akých štyroch stavebných prvkov by sa mal skladať. Hovoríme aj o tom, aké dáta o žiakoch nám dnes na Slovensku chýbajú, prečo samotné čísla nestačia a ako chce projekt podporiť školy, pedagógov a odborných zamestnancov pri práci so žiakmi v riziku. 

Pýta sa: Mgr. Marcel Glasa MSc.
Odpovedajú: Filip Markovič MA a Ing. Jakub Zajac

Ako vyzerajú školské osudy žiakov a žiačok na Slovensku? Koľkí z nich končia školu predčasne a aký je dopad na štátny rozpočet? Na tieto otázky odpovedá unikátna analýza Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie, o ktorej hovoríme v najnovšej epizóde podcastu Odborne na slovíčko s jej autormi Jurajom Čokynom a Filipom Markovičom.

Dozviete sa,  koľko žiakov opúšťa školu predčasne, príčiny súčasného stavu,  ale aj to, aký je dopad predčasných odchodov na našu spoločnosť. Hovoríme aj o tom,  ako na tejto téme ďalej pracujú experti z NP PUŠD.

Pýta sa: Mgr. Marcel Glasa Msc.
Odpovedajú: Mgr. Juraj Čokyna MA a Filip Markovič MA

Migrácia je veľká životná zmena, ktorá prináša neistotu, nové výzvy a môže ovplyvniť duševné zdravie aj subjektívnu pohodu jednotlivca. Akým výzvam čelia deti a mladí ľudia ktorí si prešli migráciou? A ako tieto skúsenosti ovplyvňujú ich duševné zdravie? 

V novej epizóde Duševné zdravie detí a mladých ľudí s migračným pozadím, sa rozprávame s Mgr. Svitlana Matus a Mgr. Samar Issmailovou, PhD. - internými expertkami pre výskum z národného projektu Dáta (NP Dáta), ktorý realizuje Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie. 

Dozviete sa, čo hovoria výskumy o duševnom zdraví detí a mladých s migračným pozadím, s ktorými výzvami sa najčastejšie stretávajú pred a po migrácii a ako je táto téma skúmaná v rámci projektu NP Dáta o duševnom zdraví. 

Pýta sa: Mgr. Darina Mikolášová
Odpovedá: Mgr. Svitlana Matus a Mgr. Samar Issmailová, PhD. 

Tlak na výkon, rýchle zmeny a neustála záťaž sú dnes realitou nielen pre žiakov, ale aj pre učiteľov a odborných zamestnancov. Práve preto sa čoraz viac hovorí o reziliencii, schopnosti zvládať náročné situácie a zachovať si vnútornú rovnováhu.

Pri príležitosti Európskeho týždňa duševného zdravia sa v novej epizóde podcastu Odborne na slovíčko venujeme s PhDr. Zuzanou Čmelíkovou práve tejto téme. Dozviete sa, prečo je dôležité začať budovať odolnosť najskôr u dospelých v škole, ako ju vedome rozvíjať a ako sa prenáša do práce so žiakmi.

V epizóde zároveň predstavíme preventívny program Odolnejší, ktorý pomáha stredoškolákom rozvíjať sebauvedomenie, sebareguláciu, manažment energie a budovanie zdravých vzťahov. Program je bezplatne dostupný na portáli ePoradenstvo.

Pýta sa: Mgr. Darina Mikolášová
Odpovedá: PhDr. Zuzana Čmelíková, odborníčka na rozvoj reziliencie a spoluautorka preventívneho programu Odolnejší

Narušené vzťahy v triede, skupinkovanie, vyčleňovanie či agresivita majú zásadný dopad nielen na deti, ale aj na učiteľov a samotný proces učenia. 

V novej epizóde podcastu Odborne na slovíčko sa tejto téme venujeme s PhDr. et Mgr. Vierou Michalkovou, autorkou preventívneho programu Chcem sa v triede dobre cítiť, ktorý pomáha triednym kolektívom obnovovať bezpečné prostredie a zdravé vzťahy. Dozviete sa v nej, ako pracovať s triedou, v ktorej už došlo k narušeniu vzťahov, a prečo je systematická práca s kolektívom kľúčová. 

Program je bezplatne dostupný na portáli https://eporadenstvo.sk/.  

Pýta sa: Mgr. Darina Mikolášová
Odpovedá: PhDr. et Mgr. Viera Michalková

Ako podporiť duševné zdravie mladých v školách? Jednou z ciest môže byť rovesnícka podpora. 

Preventívny program BALANS prináša do škôl model, v ktorom vyškolení žiaci pod vedením odborníka dokážu svojich spolužiakov vypočuť, povzbudiť ich a byť mostom medzi nimi a dospelými.  

V podcaste Odborne na slovíčko sa s autorom programu PhDr. Mojmírom Trebuňákom rozprávame o tom, ako BALANS funguje v praxi, aký má dopad na žiakov a čo je potrebné na jeho zavedenie. 

Program je bezplatne dostupný na portáli https://eporadenstvo.sk/.

Pýta sa: Mgr. Darina Mikolášová
Odpovedá: PhDr. Mojmír Trebuňák 

Prvý rok národného projektu NP PUŠD bol o trpezlivej príprave terénu, budovaní tímu a spoluprác s inými organizáciami. To všetko bolo kľúčové pre prípravu základov systému, ktorý má chrániť žiakov pred predčasným odchodom zo škôl. Obsahový manažér Juraj Čokyna v najnovšej epizóde podcastu vysvetľuje, prečo bola táto „neviditeľná“ fáza nevyhnutná a čo sa vďaka nej už podarilo dosiahnuť.

Zistite, kam sa projekt posúva v roku 2026 a ako sa tvorí systém včasného varovania pred predčasným ukončením školskej dochádzky.
 

Vypočujte si najnovšiu epizódu podcastu Odborne na slovíčko.

Odborní zamestnanci v centrách poradenstva a prevencie a v špeciálnych výchovných zariadeniach denne pracujú s vysokou emočnou záťažou a často pritom zabúdajú na vlastné prežívanie a potreby. 

V tejto epizóde podcastu sa rozprávame o supervízii ako o dôležitom nástroji podpory duševného zdravia odborníkov. Hovoríme o tom, čo supervízia prináša, prečo nie je kontrolou, ale bezpečným priestorom pre reflexiu a rast, a aké výhody má bezplatná online forma supervízie v rámci národného projektu Systémová podpora duševného zdravia a prevencie detí, žiakov a študentov cez systém poradenstva a prevencie. (Viac informácií.)

Hosťami epizódy sú Mgr. Tomáš Šimíček, supervízor a psychológ CPP Bratislava III, a PhDr. Zuzana Matejčíková Šareková, riaditeľka CPP Námestovo, ktorá supervíziu systematicky podporuje vo svojom tíme a sama sa pripravuje na rolu supervízorky.  

Pýta sa: Darina Mikolášová
Odpovedajú: Mgr. Tomáš Šimíček a PhDr. Zuzana Matejčíková Šareková  

Bezpečné vzťahy, zdravá komunikácia a práca so skupinou sú základom dobrej klímy v triede. Ako môžu odborní zamestnanci z poradenských zariadení podporiť učiteľov, aby sa v tejto náročnej úlohe cítili istejšie? 

V novej epizóde sa rozprávame s PaedDr. Janou Lednickou, riaditeľkou CPP Bratislava V. a lektorkou inovačného vzdelávania Rozvoj zručností pre prácu so skupinou so zameraním na podporu duševného zdravia, ktoré realizuje Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie v rámci národného projektu Systémová podpora duševného zdravia a prevencie detí, žiakov a študentov.  

Dozviete sa, prečo sú skupinové zručnosti pre školy kľúčové, ako vyzerá podpora triednych učiteľov v praxi, čo účastníkom prinieslo inovačné vzdelávanie.  

Ak ste odborný zamestnanec CPP a chceli by ste systematicky pracovať s triednymi učiteľmi a triednymi kolektívmi, prihláste sa na inovačné vzdelávanie Rozvoj zručností pre prácu so skupinou so zameraním na podporu duševného zdravia. 

Od januára otvárame nové vzdelávacie skupiny v Trenčíne a Košiciach.
Prihlasovanie je otvorené do 15. 12. 2025. 

Viac informácií TU.

Pýta sa: Mgr. Darina Mikolášová
Odpovedá: PaedDr. Jana Lednická