ODBORNE NA SLOVÍČKO | VUDPaP.sk

Dnešný diel podcastu, ako i tie dva nasledujúce bude venovaný téme duševného zdravia. Spolu s našou hostkou psychologičkou Kristínou Hroncovou sa pozrieme špecificky na to, ako sa môžeme o duševné zdravie starať. Spoločne budeme hľadať odpovede aj na otázky, ktoré sa k tejto téme viažu, ako napríklad či existujú nejaké rozdiely v starostlivosti o duševné zdravie, medzi odbornými zamestnancami a ľuďmi, ktorí nemajú v tejto oblasti formálne vzdelanie a pozrieme sa aj na možné príčiny v spoločnosti stále pretrvávajúcej tabuizácie a stigmatizácie tém, ktoré  s duševným  zdravím súvisia. Pozvanie do dnešného podcastu prijala Kristína Hroncová, ktorá od septembra tohto roku pôsobí na VUDPaP ako odborná riešiteľka v rámci NP UpP. Tiež pracuje vo vlastnej poradni psychológa, pričom popri tejto činnosti ponúka svojim klientom aj služby kariérového poradenstva.

-pýta sa Darina Mikolášová

-odpovedá Kristína Hroncová

V dnešnom diely podcastu nadviažeme na ten predošlý, v ktorom sme sa venovali téme psychodiagnostiky. Dnes sa s našim hosťom budeme rozprávať o tom, ako môžeme interpretovať takzvané intervaly spoľahlivosti, aké sú podľa neho najpálčivejšie problémy v diagnostickej činnosti v našich poradenských zariadeniach a tiež pootvoríme tému ohľadom zmeny interpretácie testových výsledkov v súvislosti s predpokladanými zmenami v školstve. Na tému psychodiagnostiky dnes pokračujeme v rozhovore s našim hosťom Vladimírom Dočkalom, ktorý vo VUDPaP pracuje dlhodobo. Profesionálne sa zaoberá problematikou nadania a nadaných detí, ako aj psychologickými aspektmi vzdelávania detí rôznych minoritných skupín a ich inklúziou. Ďalšou oblasťou jeho záujmu sú otázky psychodiagnostiky a psychologickej metodológie. Je šéfredaktorom časopisu Psychológia a patopsychológia dieťaťa a tiež vysokoškolským učiteľom.

-pýta sa Darina Mikolášová

-odpovedá Vladimír Dočkal

Témou dnešného, ako i budúco týždňového podcastu je psychodiagnostika a rôzne náhľady na ňu. Dnes sa nášho hosťa budeme pýtať, aké sú podľa neho najväčšie problémy testovania, ktoré predstavuje základ diagnostickej práce psychológa. Budeme sa tiež rozprávať o tom, či psychologickú diagnostiku môžeme robiť aj bez toho, aby sme používali testy a dotkneme sa aj témy administrácie a interpretácie výsledkov. O tejto téme nám dnes prišiel porozprávať náš hosť Vladimír Dočkal, ktorý vo VUDPaP pracuje dlhodobo. Profesionálne sa zaoberá problematikou nadania a nadaných detí, ako aj psychologickými aspektmi vzdelávania detí rôznych minoritných skupín a ich inklúziou. Ďalšou oblasťou jeho záujmu sú otázky psychodiagnostiky a psychologickej metodológie. Je šéfredaktorom časopisu Psychológia a patopsychológia dieťaťa a tiež vysokoškolským učiteľom.

-pýta sa Darina Mikolášová

-odpovedá Vladimír Dočkal

V dnešnom podcaste sa budeme rozprávať o možnostiach využívania kruhov vo výchovno-vzdelávacom procese. Dozvieme sa, ako môže byť tento nástroj pre žiakov, ako i pre odborných a pedagogických zamestnancov na škole obohacujúci. Našej hostky sa pýtame aj na riziká spojené s rozhodnutím začať praktizovať kruhy v triedach, či plošne na škole. O tejto téme nám dnes prišla porozprávať Eva Kúdelová, ktorá je povolaním učiteľka na základnej škole. Vo svojej každodennej praxi sa špecializuje najmä na dlhodobú prácu s triednym kolektívom a už niekoľko rokov sa intenzívne venuje facilitatívno-reflektívnemu skupinovému učeniu v rámci vyučovania matematiky, prípravy a realizácie sústredení a medzigeneračného učenia.

-odpovedá Eva Kúdelová

-pýta sa Darina Mikolášová

Témou dnešného podcastu je Teambuilding ako nástroj upevňovania kolektívu. V podcaste sa budeme rozprávať o teambuildingu, a o tom, ako prostredníctvom neho podporovať vytváranie podporujúcej atmosféry v školskom kolektíve, či v novovzniknutej triede a aké benefity a výzvy využívanie tohto prístupu prináša pre odborných, ale i pedagogických zamestnancov, či samotnú školu. O tejto téme nám dnes prišla porozprávať Michaela Bubelíniová, ktorá pracuje na VÚPDaP v rámci NP Štandardy. Tiež sa venuje lektorstvu, koučingu, mentoringu, facilitácii ako i konzultanskej činnosti v oblasti ľudských zdrojov.

-odpovedá Michaela Bubelíniová

-pýta sa Darina Mikolášová

V dnešnom podcaste sa budeme rozprávať o téme Škola ako komunita.  V podcaste chápeme komunitu v školskom prostredí, ako priestor pre tvorbu hlbokých prepojení jednotlivcov na úrovni komunikácie a porozumenia. Téma školskej komunity sa javí ako presahujúca hranice školského prostredia a jej korene sa dotýkajú tém celospoločenského fungovania. Téma školskej komunity má svoje miesto aj v rámci možností rozvoja zručností potrebných pre 21. storočie, napríklad najmä v oblasti čoraz aktuálnejšej témy klimatických zmien či budovania vzťahov. Hĺbka témy v sebe odráža princípy inklúzie a multidisciplinárneho prístupu. O tom, ako môžeme pojmu komunity rozumieť, aké sú teoretické rámce chápania komunity, či o tom, akým konkrétnym spôsobom môžu k tvorbe školskej komunity prispievať odborní a pedagogickí zamestnanci nám prišiel porozprávať Róbert Jankovich. Témou komunít sa na Slovensku aj v zahraničí zaoberá vyše dvadsať rokov a pri rozprávaní o téme Škola ako komunita vychádza zo svojej profesie učiteľa v komunitnej škole, ako i zo svojho teoreticko-empirického poznania tejto témy.

-odpovedá Róbert Jankovich

-pýta sa Darina Mikolášová

Témou dnešného podcastu je multidisciplinárny prístup školského podporného tímu a jeho fungovanie vo všeobecnosti. V podcaste sa našich dvoch hostiek pýtame na širšie súvislosti fungovania školského podporného tímu na škole, na to ako môže vyzerať spolupráca školského podporného tímu a učiteľa, či na to, aké sú základné princípy fungovania školského podporného tímu na škole. Na tieto a ďalšie otázky nám dnes odpovede prinášajú Zuzana Krnáčová a Barbora Ugorová.

Zuzana Krnáčová je povolaním arte psychoterapeutka, pedagogička a výskumná pracovníčka, ktorá sa špecializuje na prácu s deťmi a s mladými ľuďmi s emočnými problémami a problémovým správaním a zavádzaním artefiletiky na základných školách. Barbora Ugorová, pôsobila ako špeciálna pedagogička v liečebno-výskumnom sanatóriu s klientami vo veku 8-18 rokov s rôznymi poruchami správania, učenia, pozornosti, zo sociálne znevýhodneného prostredia a marginalizovaných skupín. Obe hostky momentálne pracujú v NP Štandardy.

-odpovedajú Zuzana Krnáčová a Barbora Ugorová

-pýta sa Darina Mikolášová

Témou dnešného podcastu je plánovanie činnosti školského podporného tímu. Budeme sa rozprávať o tom, kto všetko je členom školského podporného tímu a kto všetko sa má na plánovaní činnosti školského podporného tímu zúčastňovať, ako i o tom, čo všetko treba brať pri takomto plánovaní do úvahy. Odpovedať na tieto a ďalšie otázky bude Adam Škopp, školský pedagóg, ktorý pôsobí základnej škole. V kontexte spolupráce s VUDPaP sa spolupodieľal na zdieľaní dobrej praxe v súvislosti so školským podporným tímom, a to v rámci druhého kola stretnutí s riaditeľmi škôl, v ktorých pracujú účastníci inovačného vzdelávania Koordinácia školských podporných tímov. Po ukončení štúdia si urobil štátnicu zo školskej logopédie a z individuálne logopedickej intervencie. Absolvoval 2-ročný vzdelávací program Nadácie pre deti Slovenska – Škola inkluzionistov, ako i dlhodobý výcvik v artefiletike. Je tiež trénerom metódy Sindelar a absolventom kurzu MABEL zameraného na multijazykovú bariéru testov čítania, písania a ich prediktorov.

-odpovedá Adam Škopp

-pýta sa Darina Mikolášová

V dnešnom podcaste sme sa zaoberali témou zážitkovej pedagogiky a tým, akým spôsobom môžu jej prvky prinášať do školského prostredia odborní a pedagogickí zamestnanci. Pýtali sme sa nato, aké sú najväčšie prínosy a výzvy jej využívania, ako i nato akým spôsobom je možné prostredníctvom zážitkovej pedagogiky rozvíjať interdisciplinárnu spoluprácu medzi jednotlivými zamestnancami na škole. Odpovede na tieto témy prináša Viera Mojzešová, zakladateľka vzdelávacej skupiny Neškola, ako i spoluautorka konceptu Neškôlka a Neškôločka. Vo svojej práci kombinuje skúsenosti z marketingu, vzdelávania a riadenia, fandí zážitkovej pedagogike, ktorej prvky využíva aj vo svojej každodennej praxi vo vzdelávaní a rada vymýšľa rozprávky na želanie.

-odpovedá Viera Mojzešová

-pýta sa Darina Mikolášová

Dnešnou hostkou je Mária Pauličková riaditeľka nitrianskeho Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a ambasádorka národného projektu štandardy. V rozhovore si vypočujete o témach a činnostiach, ktorým sa ako krajské poradenské zariadenie venujú, čo vnímajú ako výzvy a na čo sa plánujú zamerať v aktuálnom školskom roku.

-odpovedá Mária Pauličková

-pýta sa Darina Mikolášová