EL POEMA DE GILGAMESH

Olvida la muerte y busca la vida.

• Este sería el primer eslogan de la historia, el de una epopeya de 4.000 años de antigüedad, la de Gilgamesh.

• Al mismo tiempo, este joven rey resume las reflexiones sobre mortalidad y humanidad que residen en el corazón.

• Es el poema épico más antiguo del mundo.

• A pesar los milenios transcurridos, los temas que aborda siguen de actualidad.

• La historia de Gilgamesh se puede considerar como una biografía basada en el mito de un rey legendario.

• Es una historia de amor, una comedia, una tragedia más una aventura emocionante.

• Incluso, una antología de historias sobre el origen de la civilización.

• Todos estos elementos están presentes en la narración y consigue mezclar complejas dudas existenciales, imágenes vivas y personajes dinámicos.

• Todo comienza con Gilgamesh, reinando en la ciudad de Uruk como un tirano.

• Para mantenerlo ocupado, los dioses mesopotámicos le crean un compañero: Enkidu, un hombre salvaje y peludo.

• Gilgamesh se propone humanizar a Enkidu y le propone mantener relaciones con la sabia sacerdotisa Shamhat.

• Un nombre en lenguaje acadio que sugiere tanto belleza como voluptuosidad.

• Gilgamseh y Enkidu se vuelven inseparables y se lanzan a la búsqueda de fama y gloria eternas.

• Sus peripecias enfadan a los dioses y hacen que Enkidu sufra una muerte temprana.

• Este momento es crucial en la narrativa porque transforma a Gilgamesh, y le deja solo, temiendo a su propia mortalidad.

• Así que el héroe se disfraza con la piel de un león y viaja hasta encontrar a Utanapishtim, un anciano que sobrevivió a la gran inundación.

• Este personaje se le ha comparado con el de Noé en la Biblia.

• Después de realizar un viaje peligroso por las aguas de la muerte, Gilgamesh encontrará al anciano para preguntarle por el ‘secreto’ de la inmortalidad.

• En uno de los primeros anti-clímax de la historia, el sabio le responde que no lo sabe…

• La historia finaliza con Gilgamesh regresando a su casa, en la ciudad de Uruk.

• Eso sí, durante sus viajes legendarios, el héroe se enfrenta a deidades y monstruos.

• Encontrará y perderá el secreto de la eterna juventud.

• Y llegará hasta los confines del mundo.

• A pesar de estos elementos fantásticos, Gilgamesh no deja de ser un personaje muy humano.

• Y experimenta los mismos desamores, limitaciones y padecimientos que son propios de la condición humana.

• En el fondo, él explora la naturaleza, el significado de ser humano.

• Tratando de conocer el significado de la vida y del amor.

• Y aprendiendo a afrontar las pérdidas que le sucederán en su camino.

• El texto nos proporciona algunas respuestas, como las de Siduri, la diosa de la cerveza.

• Quien le sugiere al protagonista que se centre menos en alargar su vida y que disfrute de los pequeños placeres que esta le brinde.

• Placeres como la compañía de los seres queridos, la buena comida y la ropa limpia.

• Además, el poema épico nos dice que un rey en la antigua Mesopotamia, se tenía que comportar correctamente si quería mantener la paz en la tierra y en el cielo.

• Sin embargo, Gilgamesh parece descuidar sus obligaciones reales.

• Mata a Humbaba, el guardián medioambiental protegido por los dioses y saquea su valioso bosque de cedros.

• Luego, insulta a Ishtar, la hermosa diosa del amor y acaba con el poderoso Toro del Cielo.

• Para colmo de males, al encontrar la clave de la eterna juventud, la perderá por culpa de una serpiente que pasaba por allí.

• Un animal que vuelve a nacer, tras mudar su piel.

• Con todos estos contratiempos, Gilgamesh seguirá buscando la fama y la inmortalidad.

• Aunque, en realidad, hallará el amor de su acompañante, Enkidu.

• Y terminará con una comprensión profunda de los límites de los seres humanos y la importancia del sentimiento de comunidad.

• El Poema de Gilgamesh ha influido en multitud de textos posteriores.

• Como en los poemas homéricos o en la biblia hebrea.

• La narración transcurre en Mesopotamia, una zona situada en Oriente Próximo.

• En un lugar que, hoy en día, se corresponde con los países de Irak y Kuwait, así como partes de Siria, Irán y Turquía.

• Es decir, acontece en la cuna de la civilización donde surgieron las ciudades tempranas y un sistema de agricultura.

• La historia se redactó en escritura cuneiforme, el sistema más antiguo que se conoce.

• Los fragmentos más antiguos proceden de cinco poemas sumerios y existen otras versiones, escritas en elamita, hitita y hurrita.

• La versión más conocida es la babilonia estándar, escrita en acadio.

• Fue un idioma que utilizó la escritura cuneiforme y funcionó como lenguaje diplomático durante el segundo milenio antes de Cristo.

• La desaparición de este sistema de escritura hacia el primer siglo antes de cristo, enterró esta fabulosa epopeya.

• Durante casi dos milenios, las tablillas de arcilla que contenían estas historias estuvieron perdidas.

• Enterradas junto a otros miles de textos, en escritura cuneiforme, bajo las ruinas de la gran biblioteca de Asurbanipal.

• El primero en traducir la tablilla undécima del poema fue el académico George Smith, del British Museum, en 1872, tras haber aprendido la escritura cuneiforme por su cuenta.

• Smith descubrió que la inundación de la antigua Babilonia guarda un sorprendente paralelismo con la del Génesis de la Biblia.

• En 2015 se publicó un nuevo fragmento, esta vez de la tablilla quinta.

• Y destaca la preocupación que muestra el texto por la naturaleza.

• En Gilgamesh, es un lugar de belleza y pureza.

• El hogar para una flora y fauna abundantes.

• Así que describe el esplendor y la grandeza de un bosque de cedros.

• Aunque una serpiente le roba a Gilgamesh la planta del rejuvenecimiento, este poema ha envejecido bien.

• Las tensiones que relata entre el mundo natural y el civilizado, la naturaleza del amor verdadero y otras dudas existenciales de la vida…siguen siendo tan actuales, como lo eran hace 4.000 años.

ILUSTRES ILUSTRADOS Y EL CIENTIFISMO

 Según Steven Pinker los avances que se produjeron en este período no son logros cósmicos.

 Fueron el fruto de la razón humana.

 El resultado de la aplicación de sus principios y valores.

 La ilustración es el fenómeno sociocultural que surgió en el siglo 19.

 Aunque fue fruto de la evolución natural de la revolución científica y de la era de la razón del siglo 17.

 Su máximo apogeo llegaría un siglo después, en el 19, con el sistema liberal.

 En opinión de Pinker y otros, hay 4 ideas ilustradas que son importantes: la ciencia, el progreso, el humanismo y la confianza en la razón.

 Sin embargo, no hay que caer en la ilustrolatría, ya que los ilustrados fueron hombres y mujeres de su tiempo.

 Es decir, algunos fueron racistas, sexistas o dueños de esclavos.

 Con todo, el conjunto de ideas de este período derivarían en instituciones y normas fundamentales, como la libertad de expresión, la cooperación, el cosmopolitismo, la ciencia, la educación, los gobiernos democráticos, las organizaciones internacionales o los mercados.

 Parece extraño que hoy en día se pueda estar en contra de todo esto, pero, en ocasiones, así es.

 Siguen apareciendo movimientos autoritarios en lugar de democráticos, críticos con los avances científicos o nostálgicos de pasados idílicos soñados en vez de esperanzados por el futuro.

 Pinker demuestra, con datos, que la salud, la prosperidad, la seguridad, la paz y el conocimiento aumentaron durante esta época.

 Pensadores como Descartes, Spinoza, Kant, Hegel o nombres como Thomas Jefferson o Benjamin Franklin, todos ellos son figuras ilustradas.

 Una de sus líneas de pensamiento principal es el surgimiento de la experimentación científica y de las ciencias naturales modernas.

 Con la revolución científica destacan: la causa material, de qué están hechas las cosas y las causas eficientes, de dónde vienen.

 Sobre el pensamiento político de la Ilustración, no olvidemos la revolución francesa y la estadounidense.

 Que pusieron el énfasis en la libertad de las personas, en los derechos individuales, en la abolición del derecho divino de reyes, en la libertad de prensa y asamblea.

 La Declaración de Derechos de 1687 en los Estados Unidos es una buena prueba de esto.

 Kant definió la ilustración como salir de nuestro jardín de infancia intelectual.

 Pensaba que los humanos llevábamos demasiado tiempo siendo tutelados por las autoridades.

 Y debíamos aprender y actuar a partir de los términos científicos y políticos.

 El concilio Vaticano I condenó determinados tipos de racionalismos que emergen de la Ilustración.

 Si bien es cierto que los primeros científicos aprendieron matemáticas y física en universidades creadas por la Iglesia.

 Echando la vista atrás, en perspectiva, la Ilustración nos liberó de formas políticas opresivas.

 Algunas críticas hacia este movimiento se centran en que no hay que entusiasmarse con el cientifismo.

 La ciencia es importante, pero no debemos alejarnos de otros caminos del conocimiento: las artes, las humanidades, la poesía, la literatura o la filosofía.

 Igualdad y libertad son dos de los grandes valores que se pusieron de relieve en esta época.

 El límite sería la sobrevaloración.

 Sí, la ilustración ha funcionado.

 Pero no ha mejorado nuestro conocimiento del sentido de la vida, ni la poesía que se escribía antes, como la de Homero…

 Tampoco vemos las cosas con una claridad moral mayor que la de Tomás de Aquino o que Platón.

 Bienvenidos sean estos avances, sin sucumbir al cientifismo, y quedándonos con varias dimensiones de la vida.

VOLVER A CIERTO HÁBITOS ANCESTRALES

PARA RECUPERAR NUESTRA SALUD

• En muchos aspectos, podemos decir que vivimos una vida mucho mejor que la de nuestros antepasados.

 Tenemos a nuestra disposición cosas que ellos ni siquiera pudieron llegar a soñar.

 Incluso, nunca en la historia de la humanidad había habido tanta comida disponible, al menos en los países desarrollados.

 Ni tampoco habíamos vivido más cómodamente.

 Sin embargo, físicamente ¿vivimos mejor que ellos?

 Hay multitud de problemas físicos y mentales que afectan a millones de personas.

 Patologías como la obesidad, la hipertensión, la diabetes, la ansiedad, la depresión o los problemas de espalda repercuten en la vida de bastantes personas.

 Para algunos expertos hay un conflicto en cómo vivían nuestros antepasados y cómo vivimos nosotros.

 Nuestros genes se forjaron en la adversidad, generando respuestas protectoras frente a desafíos ambientales como el frío, el calor o los ayunos involuntarios por falta de alimento.

 En cambio, en la actualidad pasamos jornadas maratonianas sentados, estresados y con un montón de comida a nuestra disposición que nos engorda, pero no nos alimenta.

 Por ello, estos expertos son partidarios de incorporar a nuestro día a día ciertos estímulos para que nuestros genes estén preparados para responder.

 En su discurso, creen que la comodidad en la que vivimos ha hipotecado nuestra salud.

 Más que la carga genética, es importante heredar unos buenos hábitos para no sufrir las mismas patologías que nuestros progenitores.

 La solución pasaría por introducir en nuestra vida moderna pequeñas dosis de estímulos que nos acerquen a nuestro pasado.

 Ser biológicamente salvajes pero socialmente civilizados.

 Es decir, al someter a nuestro organismo a ciertas adversidades, para las que genéticamente estamos preparados, ocurren reacciones muy positivas.

 Por ejemplo: Al pasar algo de frío o de calor, al hacer ejercicio físico intenso al aire libre o los retos cognitivos, hacen que se activen en nuestras células unas respuestas muy poderosas.

 Así, estas reparan, compensan y nos fortalecen.

 Nuestras células están perfectamente acostumbradas a esto.

 Por eso, de vez en cuando, hay que ducharse con agua fría o ir a una sauna…

 Intentar aguantar más en estas condiciones, de forma progresiva.

 Y ser conscientes de nuestra respiración también es un punto fundamental.

 Si sabemos controlarla, actuaremos sobre el sistema nervioso.

 La podemos utilizar para activar o desactivar el sistema nervioso vegetativo y para activar el que nos relaja, el sistema nervioso parasimpático.

 Este sistema activa el nervio vago que mejora las digestiones, controla la inflamación general de nuestro cuerpo y hasta tiene efectos en las vísceras.

 Otra recomendación es la de huir de los alimentos ultraprocesados.

 Aquellos que vienen empaquetados y tienen más de cinco ingredientes que no reconoceríamos.

 Tenemos que sustituirlos por otros de origen natural.

 Otro aspecto fundamental es la variedad en los alimentos.

 Cuando nuestros ancestros salían de caza se acostumbraron a comer diferentes variedades de vegetales.

 Imitando su ejemplo, debemos salirnos de la típica ensalada con lechuga, tomate, cebolla y poco más.

 Y añadir especias, infusiones, frutas, verduras y hortalizas.

 Las tribus Yanomami siguen una dieta basada en un 85% en vegetales.

 Aunque, si tienen la opción de cazar algún animal, se lo comerán.

 En resumen, salirnos moderadamente de nuestra zona de confort, de la rueda del hogar, trabajo, gimnasio y supermercado, es beneficioso.

 Seguimos portando los genes de nuestros antepasados cazadores- recolectores.

 Así que podemos someternos a ciertos estímulos novedosos en nuestros hábitos.

 Estamos preparados para ello.

VENTAJAS DE LOS LIBROS ELECTRÓNICOS

 Nos guste más o menos, vivimos en una era de la digitalización.

 Los libros electrónicos son algo a tener muy en cuenta.

 Las viviendas son cada vez más pequeñas y este dispositivo nos permite viajar con la biblioteca a cuestas.

 Conozcamos algunas ventajas de los libros electrónicos.

 Un E-book es un libro en formato electrónico, sin papel.

 Se lee desde su pantalla y tiene páginas numeradas, tabla de contenido, imágenes y gráficos, exactamente como un libro impreso.

 Es muy simple, es fácil de comprar y descargar libros electrónicos a través de Internet.

 Estos libros no necesitan papel ni costes de impresión.

 Cada año se publican más de dos millones de libros, lo que se traduce en la tala de muchos árboles.

 Los libros electrónicos son portátiles, pesan poco, pueden contener miles de libros en su interior.

 Imaginad que tuvierais que llevaros a un viaje 20 libros a la vez.

 De esta forma, nos ahorramos el ir cargados en los desplazamientos.

 Además, cuando sale una nueva versión actualizada de una obra, solo necesitamos hacer clic en el botón de actualización y obtendremos la que sea más reciente.

 Como el contenido se suele encontrar en la nube, se pueden descargar en cualquier momento.

 Incluso, muchos tienen una función que te permite compartirlos con otros usuarios.

 Los lectores electrónicos facilitan la lectura ya que podemos ajustar el brillo de la pantalla según las condiciones o la hora del día.

BOOKTOKERS LOS NUEVOS PRESCRIPTORES DE TENDENCIAS LITERARIAS

 Hay una nueva iniciativa, protagonizada por la generación Z, que permite descubrir nuevos títulos, compartir retos literarios virales o rescatar libros del olvido.

 De los Booktubers hemos pasado a los Booktokers.

 Un cambio que se ha producido por el crecimiento de la red social Tik Tok.

 Algunos libros han pasado a convertirse en top ventas a raíz de las recomendaciones en esta comunidad.

 La mencionada generación Z, que comprende a los nacidos entre los años 90 y el inicio de los 2.000, es la principal usuaria de Tik Tok.

 Además de subir coreografías, cada vez más usuarios comparten sus recomendaciones en cuanto a lecturas.

 Y se retan entre ellos, lanzando desafíos del tipo: Libros que te atrapan desde las primeras páginas.

 Según los estudios, la literatura juvenil es la protagonista mayoritaria de esta tendencia y sus seguidoras principales suelen ser las adolescentes.

 Estos influencers literarios también hacen resúmenes a modo de tráiler, comparten sus frases favoritas, lucen las mejores portadas y hablan de las emociones que han sentido con las últimas lecturas.

 No dudan en llorar, gritar o enfadarse si hace falta.

 El innegable poder de difusión de esta plataforma se ha convertido en un reclamo para las editoriales que ven en ella una auténtica herramienta de ventas.

Muchas editoriales aprovechan para contactar con varios tik tokers y animarles a que publiciten sus lanzamientos a través de sus perfiles.

 En bastantes ocasiones se ha dado el fenómeno de que un libro olvidado haya logrado venderse casi nueve veces más después de su primera edición, tras ser recomendado por ciertos Booktokers.

 Se han viralizado libros clásicos que ya estaban descatalogados.

 Un ejemplo, sería el de la editorial Penguin Random House que dispone de su propia cuenta en Tik Tok donde comparte contenido relacionado con sus libros.

 Incluso, es habitual incluir ‘red flags’ literarias.

 Esto es, alertas sobre algo negativo en el contenido de alguna obra.

 Existe un cierto perfil de jóvenes a los que no les gusta decir que son lectores, ya que este hábito no es algo considerado ‘guay’ en su entorno.

 Así que cuando ven que hay más personas de su edad que hablan de sus mismos gustos, se implican más y pierden la vergüenza.

 Otra forma de difundir sus obras es colgando una serie de charlas en directo con escritores, ilustradores y creadores de contenido.

 Los recitales de poesía también están viviendo un auge en estas redes sociales.

 En cifras, este fenómeno acumula más de 155 billones de visualizaciones.

 Lo cual se traduce en miles de horas de visualizaciones, críticas y valoraciones de libros.

 Los hay que se atreven a crear historias alternativas a las tramas planteadas en algún libro.

 Es el nuevo boca-oreja que ha conseguido movilizar a toda una comunidad de lectores.

 En los últimos años el Ministerio de Cultura y deporte en España publicó los datos de una Encuesta de Hábitos y Prácticas culturales.

 Los resultados mostraron que los jóvenes de entre 15 y 19 años son el grupo con mayor porcentaje de lectores, un 70 por ciento.

 Después les sigue la población de 20 a 24 años.

 En conclusión, esta sería la prueba de que el fenómeno de los Booktokers se traduce en más ventas de libros.

EL GUERRERO PACÍFICO LAS BATALLAS IMPORTANTES SE LIBRAN EN EL INTERIOR

 El guerrero pacífico es el título de una película que se estrenó en el año 2006.

 Estaba basada en hechos reales, en un joven, llamado Dan, que parece tenerlo todo.

 Tiene éxito en el amor y en la amistad, saca buenas notas en la universidad y entrena para superarse como deportista.

 Su mayor aspiración sería ganar el oro en los Juegos Olímpicos.

 Todo parece perfecto, pero algo falla en su interior.

 Un día, tiene un accidente de moto y desde entonces…deberá aprender a superarse y a crecer como persona.

 Un veterano trabajador, bautizado como Sócrates, se convertirá en su guía y amigo.

 Al principio, Dan se sentirá perdido y desesperanzado…hasta que descubra que el poder de la mente le hará superar cualquier contratiempo.

 Incluso, aprenderá lo que significa vivir de verdad.

 Antes lo tenía todo, pero no apreciaba ni disfrutaba de las pequeñas cosas de la vida.

 Con la ayuda de Sócrates, saboreará cada momento.

 Estas grandes lecciones de la vida las aprenderá, no de forma teórica, sino mediante vivencias.

 La felicidad no está en la meta sino en el camino.

 Dan comprenderá la importancia de centrarse en el aquí y ahora para sacarle el máximo partido a cada instante.

 Y se dará cuenta de que antes del accidente dormía mal, comía rápido y conducía de forma nerviosa.

 Y de pronto, ocurre el milagro.

 A pesar de que los médicos le decían que no iba a poder practicar deporte de élite, Dan volverá a competir.

 A continuación recordaremos algunas perlas de sabiduría que le brinda su amigo Sócrates:

 Este momento es lo único que importa.

 La muerte no es triste, lo triste es que la gente no sepa vivir.

 El viaje aporta la felicidad, no el destino.

 La vida es elegir, puedes elegir ser víctima o cualquier otra cosa que te propongas.

 Y saca la basura de tu mente.

 Basura es todo aquel pensamiento que te distraiga de lo que realmente importa: Estar presente en este momento, aquí y ahora.

 Tanto el libro en el que está basada la película, como la cinta, nos permite reflexionar sobre ciertos aspectos relevantes de la existencia.

 Aristóteles y Sócrates tenían claro que necesitamos de fines y metas para vivir.

 Pero, también es necesario encontrar un equilibrio, para que no sea nuestra obsesión.

 En otras palabras, dejar que las cosas fluyan.

 Es normal que todo no salga como queremos, así que nuestro bienestar no puede estar supeditado a un objetivo.

 Otra enseñanza es que no podemos castigarnos y evaluarnos como si todo en la vida fuesen éxitos o fracasos.

 Lo exterior nos influye, pero la introspección y el crecimiento personal nos hacen evolucionar.

 La meditación es una técnica eficaz para ayudarnos en este camino.

 El guerrero pacífico nos deja 3 reglas que podemos aplicar en nuestra vida diaria y serían estas:

 La vida es un misterio, no pierdas el tiempo deduciéndola.

 No tratemos de racionalizarlo todo ni de creernos los poseedores de la verdad.

 Es mejor vivir el presente.

 No perdamos el sentido del humor.

 Es el que nos otorga fuerza.

 Finalmente, por mucho que nos resistamos al cambio, nada perdura.

 Aceptemos los cambios, salgamos de nuestra zona de confort y tomemos estas oportunidades como un enriquecimiento personal.

LOS SECRETOS DE LOS SUPERAGERS SUPERANCIANOS

 Son un grupo de humanos con unas características genéticas que les protegen de la demencia.

 Suelen tener fuertes vínculos sociales y un sentido vital claro.

 Aunque el envejecimiento nos afecta a todos, sus daños aparecen con más lentitud en dichas personas.

 Un hecho que ha llevado a ciertos científicos a estudiar qué diferencia a estos superancianos del resto.

 A sus 80 años, suelen mantener una memoria propia de gente treinta años más joven.

 El término fue acuñado en 2012 por un equipo liderado por Emily Rogalsky, de la Universidad Noroeste, en Chicago, Estados Unidos.

 Estos expertos vieron que tenían una corteza cerebral más gruesa y que mostraban más resistencia a la atrofia cortical, que aparece con los años.

 Sin embargo, no es que tuviesen unas capacidades cognitivas superiores durante su juventud, sino que parecían resistir mejor el envejecimiento por factores físicos o por su estilo de vida.

 Los superancianos detentan una mejor memoria, se mueven más rápido y tienen mejor salud mental.

 Gracias a tecnologías de diagnóstico por imagen, se observó que poseen más materia gris en áreas clave del cerebro.

 Esta mayor presencia de materia gris retrasa el daño cerebral.

Además, suelen atesorar más vínculos sociales y mantienen durante más tiempo el interés por aprender cosas nuevas.

 Los expertos consideran que hay varios tipos de superancianos:

 Unos tienen una estructura cerebral más resistente a las neuropatologías.

 Y otros son más resilientes y pueden compensar y sobrellevar mejor el daño.

 Gracias a estos estudios sabemos que si modificamos algunos hábitos podemos acercarnos a las cualidades de estos superagers.

 Cuidar la salud vascular, llevar una buena nutrición, dormir bien, hacer ejercicio, mejorar la capacidad motor y cuidar la ansiedad o la depresión.

 Mantener a raya estos factores nos ayudan a evitar el deterioro cognitivo y físico.

 No se trata sólo de hacer ejercicio, sino de llevar una vida activa.

 Los superancianos suelen cuidar un huerto, subir por las escaleras, limpiar…es decir, se mueven durante su jornada.

 Otro aspecto a considerar es el psicológico.

 Tener un propósito en la vida es una buena defensa contra el estrés.

 En un estudio se notó que la sustancia blanca del cerebro, que aparece a partir de los 40 años y causa deterioro cognitivo, afecta menos a los que conservan un sentido vital más claro.

 Hay terapias psicológicas que pueden ser efectivas para identificar o encontrar un sentido personal a la vida.

 Otros estudios sugieren que la educación también juega un papel fundamental.

 Las personas analfabetas suelen tener el triple de riesgo de sufrir demencia.

 Ahora, siguen estudiando cómo los factores genéticos influyen en la longevidad de estas personas.

 Se sabe que distintas variantes de genes, como el Apoe, reducen la probabilidad de padecer Alzhéimer.

 En definitiva, continuamos buscando dianas terapéuticas y marcadores claros que nos ayuden a identificar los factores que caracterizan a un super anciano.

 Tener fuertes relaciones con los demás y una actitud postiva ante la vida es esencial.

 Algunos estudios internacionales piensa reunir a un grupo diverso de superagers para seguir desentrañando los misterios de su buena apariencia y sus mejores facultades durante la última etapa de la vida.

OPPENHEIMER Y EL PROYECTO MANHATTAN

 En los años siguientes a la II Guerra Mundial, la fama de Oppenheimer rivalizó con la de Einstein.

 El director científico del Proyecto Manhattan aparecía en las portadas de la prensa como el ‘padre’ de la bomba atómica.

 Su posterior arrepentimiento, marcaría el resto de su vida.

 Este sería el resumen de la biografía de Robert Oppenheimer.

 Nació en una acaudalada familia judía de Nueva Jersey, Estados Unidos.

 Fue un niño enfermizo y un joven atormentado pero con una inteligencia privilegiada.

 Su familia le costeó la mejor educación y pasó a ser una promesa de la física estadounidense.

 La oportunidad de su vida se presentó en octubre de 1942.

 El gobierno de Franklin Roosevelt, pensó en construir un arma atómica antes que los alemanes y puso en marcha el Proyecto Manhattan.

 Hacía falta una persona capaz de diseñar y construir el explosivo atómico.

 Ahí entró Oppie, como le apodaron.

 Pese a ser un físico teórico, reunió a un grupo de talentos en el laboratorio de Los Alamos, Nuevo México el 16 de julio de 1945.

 Primero detonaron la bomba ‘A’.

 Poco más tarde, otras similares estallarían sobre Hiroshima y Nagasaki.

 Oppie tuvo sus dudas a la hora de bombardear poblaciones civiles, ya que los japoneses estaban a punto de rendirse.

 Al final, la bomba se arrojó para intimidar a la Unión Soviética.

 Oppie rechazó las armas nucleares y se quejó de que la ciencia estaba subordinada al uso militar.

 Su oposición fue compartida por otras personalidades importantes del país.

 Ellos pretendían evitar una carrera armamentística, a través de un acuerdo internacional para prohibir la fabricación de armas nucleares.

 Y que se fijasen unos controles internacionales para asegurar su cumplimiento.

 Estos idealistas se toparon contra los intereses de los halcones de Estados Unidos, que no pensaban renunciar a su supremacía bélica.

 Así que boicotearon las negociaciones con los soviéticos.

 Oppie volvió sobre esta cuestión en 1952, cuando el gobierno tenía dispuesta otra bomba más devastadora, la ‘H’.

 De inmediato, fue objeto de una campaña de desprestigio por los mandatarios.

 Lewis Strauss, presidente de la Comisión de Energía Atómica le practicó una especie de juicio, que Oppie tenía perdido de antemano, con el fin de expulsarlo de la agencia y arruinar su reputación.

 Y sacaron a colación ciertos escarceos juveniles que el físico tuvo con el Partido Comunista.

 El FBI interceptó sus llamadas, le interrogó repetidas veces y presionó a su entorno para que le denunciase.

 No sacaron nada en claro, el sospechoso se había alejado del comunismo y había girado hacia el liberalismo progresista.

 A sus perseguidores les dio igual y redoblaron y sus esfuerzos.

 En 1953, le sometieron a una auditoria, pincharon los teléfonos de sus abogados y les pusieron trabas para su defensa.

 Terminaron declarando que Oppie era un riesgo para la seguridad y se le vetó en la CEA.

 Esta investigación fue parecida a una caza de brujas del siglo 17.

 Con esta sentencia pretendían dar una lección a los científicos que osaran cuestionar al poder, en vez de cumplir con su cometido sin rechistar.

 Consiguieron su objetivo aunque una parte de la opinión pública comparó este caso con el proceso a Galileo.

 Más tarde, los presidentes Kennedy y Johnson lo rehabilitaron.

 Pero Oppie se refugió en sus tareas académicas y mantuvo un perfil bajo.

 Falleció en 1967, sin lograr el Premio Nobel.

 Con todo, realizó una notable contribución a la mecánica cuántica.

 Incluso, a la astrofísica mediante un modelo que anticipó los agujeros negros.

 Sobre todo, inspiró a un gran número de estudiantes durante los 29 años que dirigió un Instituto de Estudios Avanzados en Princeton.

 Justo, donde John Von Neumann armó el ordenador más rápido del momento.

 Oppie fue alguien contradictorio para muchos.

 Por un lado parecía despistado y pedante…y por el otro… se mostraba carismático, afectivo y ambicioso.

 Einstein le reprochó que su exceso de ambición por codearse con los poderosos le trajo su perdición.

 A si figura ya le han dedicado varias obras de teatro, biografías y la reciente película de Christopher Nolan sobre este Proyecto.

 En síntesis, es la historia del mito del sabio que se arrimó al poder en busca de gloria y acabó sellando un pacto con el diablo.

LA MÍTICA BIBLIOTECA DE ALEJANDRÍA

Y LA NUEVA ALEXANDRINA

• En la antigüedad, antes de la invención de la imprenta, las bibliotecas fueron los verdaderos epicentros del conocimiento.

• Más que meros depósitos de rollos, códices manuscritos y libros, estas grandiosas instituciones fueron la cuna de la educación, el aprendizaje y la cultura.

• A lo largo de los siglos, han desempeñado un papel crucial en la forma en que las civilizaciones han crecido y evolucionado.

• Permitiendo a las nuevas generaciones aprender de las pasadas y seguir construyendo sobre sus logros.

• En esencia, fueron los motores de la civilización.

• Una de las más recordadas fue la Biblioteca de Alejandría.

• Fundada en el siglo tercero antes de cristo, en Alejandría, Egipto, por Ptolomeo primero, este vasto lugar fue el corazón palpitante de la sabiduría en la antigüedad.

• Un faro del conocimiento que atrajo a los grandes pensadores de la época.

• Y reunió una colección de textos inigualable.

• Las estimaciones varían entre los 400.000 y 700.000 rollos de papiro entre otras obras.

• Todo un tesoro de la información que cubría una amplia gama de temas: literatura, historia, filosofía, ciencia y hasta religión y arte.

• Fue un verdadero crisol de ideas de la antigüedad, un lugar donde los eruditos podían aprender, debatir y desarrollar nuevas teorías.

• Junto a esta institución hayamos algunos de los nombres más venerados del pensamiento humano.

• Euclides, el padre de la geometría.

• Herón, el inventor e ingeniero.

• O la famosa Hipatia, una de las primeras mujeres reconocidas en matemáticas y filosofía.

• Todos ellos caminaron por sus pasillos y se beneficiaron de sus infinitos conocimientos.

• La importancia de la Biblioteca de Alejandría va más allá de su tamaño o de las personalidades que la frecuentaron.

• Fue un verdadero monumento al deseo humano por el conocimiento.

• En un mundo sin imprentas o internet, las bibliotecas fueron primordiales para la difusión de ideas y el avance de la humanidad.

• La biblioteca fue una parte del Museo de Alejandría, el Museión.

• Un centro de estudio dedicado a las musas, las nueve diosas de las artes.

• Combinando características de una universidad moderna con un centro de investigación.

• Además, se proporcionó alojamiento y manutención a los eruditos, permitiéndoles dedicar todo su tiempo al estudio y la investigación.

• Sin embargo, solo tenemos un conocimiento fragmentario de lo que fue este lugar.

• Para empezar, no se trató de una sola biblioteca, sino de dos: el Museion o Biblioteca Interior y el Serapeum o Biblioteca Exterior.

• Ambos fueron dos edificios impresionantes.

• En sus paredes se almacenaron montañas de rollos de papiro.

• Desafortunadamente, esta historia es también la de una gran pérdida.

• A lo largo de los años, la biblioteca sufrió varios incendios que destruyeron partes de su colección.

• Aunque el relato de su destrucción final en un gran incendio, es objeto de debate.

• Lo que está claro es que fue todo un desastre cultural.

• Un abandono que se produjo por una falta de supervisión, liderazgo o inversión, que duró siglos.

• Una desaparición que tuvo lugar por la escasez de fondos y la indiferencia de aquellas instituciones que debieron conservarla.

• Es difícil imaginar los avances que podríamos haber logrado si esta sabiduría no se hubiera perdido.

• Hoy, la Biblioteca de Alejandría sigue en nuestra memoria colectiva como el símbolo del conocimiento de la humanidad.

• En el 2002 se inauguró la Biblioteca Alexandrina.

• Un intento moderno de revivir el espíritu de la antigua institución.

• Las ganas de mantener viva la idea de Ptolomeo.

• Quien, hace más de dos mil años atrás, soñó con reunir en un solo lugar todo el conocimiento humano.

• La nueva versión también ha puesto su mirada en el futuro con la digitalización.

• A pesar de los siglos y los cambios en la forma en la que adquirimos el conocimiento, el legado de aquel templo del saber perdura.

• Su existencia física ya es cosa del pasado…

• No así su espíritu…que sigue inspirando a todos aquellos que busquen acercarse al conocimiento.

UN TIPO DE AGUJERO NEGRO NOS PERMITIRÍA VIAJAR AL PASADO

• Por ahora solo existen en el plano teórico.

• Aunque los agujeros de gusano llevan décadas cautivando a los científicos.

• Recientemente, un nuevo estudio se ha centrado en un tipo de agujero con forma de anillo, que tendría unas características especiales.

• Podría servir como una máquina del tiempo y nos permitiría viajar al pasado.

• Estos agujeros de gusano son una especie de túneles que conectan dos puntos separados del espacio-tiempo.

• Uno de los principios de la relatividad general de Einstein sostiene que el espacio puede moldearse mediante distintos fenómenos.

• Uno de ellos, pueden ser los potentes campos gravitatorios producidos por objetos masivos, como las estrellas.

• Esta distorsión puede ser tan fuerte, que llegue a acercar dos puntos del espacio entre sí, aunque estén muy alejados.

• Los agujeros de gusano son teóricamente posibles en el universo.

• Lo cierto es que todavía no los hemos observado.

• Algunos físicos creen que han podido simularlos mediante ordenadores cuánticos.

• Incluso, pretenden que seríamos capaces de construirlos aquí mismo, en la tierra.

• Solo nos hace falta la tecnología necesaria.

• No todos los agujeros de gusano tienen esa aparente forma de túnel.

• En 2016 se descubrió una variante en forma de anillo, lo que hace que sean menos peligrosos de atravesar que los convencionales.

• El nuevo estudio aceptado en la revista Physical Review, asegura que los objetos que lo atraviesen podrían viajar en el tiempo al pasado.

• Así que los agujeros de gusano con forma de anillo podrían ser nuestra máquina del tiempo.

• Para conseguir regresar al pasado, la entrada del agujero de gusano tendría que estar situada en un campo gravitatorio superior al de salida.

• De manera que una de sus partes quedara cerca de mucha materia y la otra no.

• Y debido al efecto de la relatividad general conocido como dilatación gravitacional del tiempo, ambos lados del agujero experimentarían el paso del tiempo a un ritmo diferente.

• El equipo afirma que un agujero de gusano de este tipo necesita tiempo para acabar convirtiéndose en una máquina del tiempo.

• Cuando se forma, por primera vez, no puede funcionar así.

• Matemáticamente, podríamos ir al pasado y que tu yo más viejo y tu yo más joven se encuentren.

• Una vez alcanzado este punto, la pregunta sería si es posible sobrevivir a este viaje.

• Los investigadores apuntan a que sí.

• La clave estaría en adentrarse muy rápido, y, sin darnos cuenta, nos iríamos a otro universo.

• Sin embargo, hay trabajos anteriores que afirman que los efectos cuánticos destrozarían a cualquier objeto o persona que intentase viajar en el tiempo.

• Nos queda la duda, ya que todavía no sabemos cómo funcionan los efectos cuánticos en el espacio-tiempo.

• Si, finalmente, los agujeros de gusano en forma de anillo no existen es porque los efectos cuánticos los hicieron estallar.

• Pero si existen…se abre una ventana a todo un universo de posibilidades.