Un nuevo estudio realizado por los Dres. Hamsa Bastani, Osbert Bastani, Alp Sunga y sus colegas de la Universidad de Pensilvania, publicado recientemente en las Actas de la Academia Nacional de Ciencias, constituye uno de los primeros estudios a gran escala sobre el impacto de la IA generativa en el aprendizaje humano. En un experimento de campo, casi 1000 estudiantes de secundaria aprendieron matemáticas con o sin la ayuda de ChatGPT. Los resultados, que arrojan luz sobre los posibles beneficios y desventajas de la IA como herramienta de aprendizaje, son esclarecedores.