Při práci s týmy pracujeme s různými nástroji jako je například týmový koučink a týmová supervize. A je otázka, který je v daný moment a pro danou zakázku vhodný a kdy je nutná a kdy naopak kontraproduktivní přítomnost šéfa.

A nejenom o tom si povídají ve 2.dílu podcastu, z cyklu disciplíny pro pomáhající profese, Eva Mohauptová a Vlado Hambálek – supervizor, kouč, individuální a párový terapeut a sociální pracovník.

*V čem je týmový koučink odlišný od týmové supervize?

*Kde se tyto disciplíny využívají?

*Jakou roli hraje šéf týmu a hierarchické uspořádání ve firmě v týmovém koučování a týmové supervizi?

Jak školu vést, co znamená být pedagogickým leadrem a jak může být koučování a mentoring prospěšný učitelům i vedení školy? Rozhovor s Marii Gottfriedovou, ředitelkou základní školy v Trmicích a také absolventkou kurzů v AKADEMII Libchavy.

Už je to více než rok, co jsme v AKADEMII otevřeli úplně první běh Výcviku facilitátorů konstelací. Výcvik je dlouho připravovaným „dítětem“ Zdeňka Štěpánka, nicméně podílí se na něm další lektoři a konsteláři. A protože je výcvik v plném proudu a současně už chystáme druhý běh, vrátili jsme se tak trochu v čase k základním otázkám.

*V čem je výcvik originální?

*Co přináší nového oproti Výcviku koučů systémů?

*Co znamenají pro Zdeňka konstelace?

*Jak se vlastně učí?

Často slyšíme z odborného mainstreamu, že manažeři věci řídí a lídři jsou ti, kteří ukazují směr, mají vizi, podporují, rozvíjí a motivují druhé apod. Z našeho pohledu, to je ale vše role manažera v organizaci.

Leadership vnímáme jako podporu zrání osobnosti. Lídr je tedy člověk, který pracuje na svém zrání, na tématu své vnitřní síly, vědomí, otevřenosti a v podstatě lásky. A podporuje tak svoje dospívání a dospívání svých podřízených.

Je to jako zalévání stromu, aby začal plodit.

A o tom je nový podcast Zdeňka Štěpánka.

*Kdo je manažer a kdo lídr očima Zdeňka?

*Jak může lídr poznat, že je dospělý?

*Jaké jsou klíčové rozdíly v dovednostech manažera a lídra?

*Jak je to dnes ve firmách s autenticitou?

*Co přinese do firemní kultury když budou lidé autentičtí a v procesu zrání a dospívání?

V rámci pomáhajících profesí existuje spoustu disciplín a je otázka, na kolik je potřeba je rozlišovat když je to klientovi jedno, co s ním budeme dělat. Hlavně, aby mu to pomohlo. 😊

Nám to ale jedno není a tak se potkala Eva Mohauptová s Vladem Hambálkem – supervizorem, koučem, individuálním a párovým terapeutem a sociálním pracovníkem. A aby z toho nebyl úplný guláš, vzali to hezky jedno po druhém a jednotlivé disciplíny rozebrali.

Poslechněte si 1.díl podcastu, z cyklu disciplíny pro pomáhající profese, kde vám představíme hranice koučinku, mentoringu a supervize.

2. dílem podcastu "Dopřejte učitelům kouče" pokračujeme v rozhovoru s Danielou Jezdinskou, zástupkyní ředitele ZŠ Černilov a zároveň zkušenou koučkou a mentorkou na téma, jak koučink může pomoci učitrelům zlepšit svůj profesní i osobní život, a také ve chvílích, když pochybují o sobě a svoji profesi.

Jirka Vaverka je profesionální manažer na špičkové úrovni, kterého si nesmírně vážíme. A protože rádi natáčíme rozhovory s inspirativními lidmi, potěšilo nás, že Jirka přijal naše pozvání a povyprávěl nám svůj manažerský příběh. Právem patří mezi stříbro naší české národní pokladnice.

A protože toto zrání významně ovlivňuje naše pracovní role - například tím, jak se nám v nich daří nebo nedaří. A protože téma rolí je v AKADEMII jeden z dalších evergreenů, natočili jsme pro vás o tom podcast.

Jak je zrání osobnosti důležité pro roli?

Jsou naše programy na podporu zrání osobnosti ezo byznys?

V čem se liší programy Future Leader a Cesta vnitřní proměny?

Proč je malý zájem o tyto programy ze strany politiků?

Jak se pozná manažer, který je vyzrálý a v síle?

To jsou některé otázky, na které se ptá Zdeňka Štěpánka, Tereza Mocová.

Možná jste někdy v AKADEMII slyšeli hlášky jako „děláš se menším/větším než jsi“, „uznej svoji velikost“ atd.. A možná si říkáte jestli jsme se tak trochu nezbláznili a možná si kladete otázku o čem to vlastně mluvíme? 😊

Co je jisté, že nemluvíme o velikosti kalhot, ale o jednom z důležitých systemických zákonů, který je fajn když jako manažer či vedoucí týmu znám.

A o tom jsme pro vás natočily trochu odlehčený podcast, ze série podcastů o vedení týmů, ve kterém si povídáte o tom:

* Co to znamená být větší/menší?

* Jak být ve správné velikosti?

*Jak se to projevuje ve firemním prostředí?

*Proč se tím v Akademii zabýváme?

Rozhovor s ředitelem základní školy v Litvínově Pavlem Škramlíkem o tom, jak přispívá mentoring k rozvoji učící se komunity ve škole. Zodpoví dotazy: Kde vidí přínosy mentoringu pro učitele, žáky, školu? Co potřebuje mentor proto, aby mohl svou roli ve škole dělat a jaký prostor dává mentorům on sám? Co by doporučil ostatním školám a nakonec, kde a jak můžete mentorské dovednosti získat?