رادیو شمسه

لینک خرید درسگفتار: https://academyshamseh.com/product/%d9%be%d8%af%db%8c%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%84%d9%85%d8%b3/

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse



Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

جزء نگری شیوه ای است از اندیشیدن به جهان‌که طی آن اجزا نه در پیوندها و نسبت‌هایشان با یکدیگر، که همچون هستی‌هایی مجزا از هم تصویر می‌شوند. اندیشیدن به کل و پرداختن به چگونگی شکل بندی آن در جریان فکری و پژوهشی غالب به امری کمیاب و چه بسا نایاب بدل شده است.

منتزع کردن یک فضا، یک اثر، یک چیز در معنای عام، از روابطش با دیگر چیزها و برخورد با آن به مثابه یک بت واره نه تنها فهم آن چیز را ممکن نمی‌کند که نظم معرفتی ویرانگری را نیز به بار می‌آورد.

جزء نگری بنیان معرفت پوزیتیویستی است و از این رو ویرانگر است که غایتی جز دستکاری در اجزا، بدون نظر کردن به کل، ندارد (مثال‌های متعددی در صنعت، تکنولوژی، علوم زیستی و سایر علوم می‌توان ذکر کرد که چگونه دستکاری در جزء بدون نظر به کلیت برای ما فاجعه آفریده است). زمانی که از امر هنری و زیبایی شناختی سخن می‌گوییم از نسبت کل و جزء بی نیاز نیستیم.

هر اثر هنری نسبت به دیگر آثار خاص است و واجد فردیت، اما خاص بودگی تنها از خلال نسبت امر جزئی با کلی قابل حصول است. هر اثر هنری یک کلیت جزئی نیز هست.

از این حیث، پژوهش پیرامون یک اثر همواره باید خاص بودگی آن را لحاظ کند تا به فهم آن راه برد. به نظر می‌رسد جریان اصلی و غالب پژوهش در قلمرو علوم انسانی، منجمله پژوهش هنر، درگیر در نوعی جزءنگری است و نه فهم خاص بودگی. دوره حاضر تلاش می‌کند این تمایزات را برجسته سازد و گفتاری درباره چگونگی پژوهش در قلمرو هنر ارائه دهد.

لینک خرید درسگفتار: https://academyshamseh.com/product/%d9%be%da%98%d9%88%d9%87%d8%b4-%d8%af%d8%b1-%d9%87%d9%86%d8%b1/

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse



Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

در این درسگفتار، طی 8 جلسه به بررسی و تحلیل شخصیت‌ها و داستان‌های اسطوره ای ایرانی، و همچنین نقد اسطوره شناختی آثار هنری و ادبی پرداخته شده است.

در بخش نخست هر جلسه، اسطوره های ایرانی بررسی شده و در بخش دوم جلسات به موضوعات ذیل پرداخته شده است:

دیدگاه ساختارگرایی میرچا ایلیاده و لوی استروس؛ اسطوره گیلگمش و ارتباط آن با افسانه اسکندر؛ تحلیل فیلم «مُهر هفتم» اثر برگمان؛ بررسی شعر «کتیبه» اثر مهدی اخوان ثالث؛ تحلیل فیلم «سولاریس» اثر تارکوفسکی؛ بررسی کتاب «بوف کور» اثر صادق هدایت؛ تحلیل کتاب «مسخ» اثر کافکا؛ و بررسی کتاب «قصر» اثر کافکا.

خرید این درسگفتار : https://academyshamseh.com/product/%d8%a7%d8%b3%d8%b7%d9%88%d8%b1%d9%87-%d9%87%d8%a7%db%8c-%d8%a7%db%8c%d8%b1%d8%a7%d9%86%db%8c-2/

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse



Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

در ایـن درسـگفتار که ادامـۀ دورۀ «اسـطوره‌‌هـای شـاهنامه و آفرینـش هـنری (١)» می باشد بـه تحلیـل سـوگ‌نامـه‌هـا و سـایر شـخصیت‌هـای مهـم شـاهنامۀ فردوسـی پرداختــه شــده اســت.

سوگ‌نامــه‌هــای «رســتم و اســفندیار»،«رسـتم و سـهراب» و «سـوگ سـیاوش» از جملـه سـوگ‌نامه هایـی بـا مضمـون تراژیـک هسـتند کـه در ایـن دوره مـورد توجـه قـرارگرفتــه انــد.

اســطوره‌هــای کیــکاووس، ســیاوش، کیخــسرو، فــرود (فرزنـد سـیاوش)، داسـتان‌هـای لهراسـب، گشتاسـب و ارجاسـب و هفــت خــوان رســتم و هفــت خــوان اســفندیار از جملــه موضوعاتــی هســتند کــه در ایــن دوره بــه آنهــا پرداختــه شــده است.

لینک خرید درسگفتار:

https://academyshamseh.com/product/%d8%a7%d8%b3%d8%b7%d9%88%d8%b1%d9%87-%d9%87%d8%a7%db%8c-%d8%a7%db%8c%d8%b1%d8%a7%d9%86%db%8c-2/

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

خرید این درسگفتار : https://academyshamseh.com/product/%D9%BE%D8%AF%DB%8C%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C-%D8%B9%D9%85%D9%84-%D8%A2%D8%B1%D9%86%D8%AA/

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse



Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

در این درسگفتار به بررسی و تحلیل اسطوره های ایرانی با استفاده از ابزار اسطوره شناسی و دیدگاه ­های تحلیلی اسطوره پرداخته شده است.

چیستی و تعریف اسطوره، پرداختن به جنبه های مختلف اساطیر، بررسی جایگاه اسطوره ­ها، معرفی اساطیر ایران، و آشنایی با مکاتب و دیدگاه­ های تحلیل اسطوره، محتوای آموزشی این دوره را تشکیل می‌­دهند.

این دوره در 8 جلسه برگزار شده است که در بخش نخست هر جلسه به معرفی دیدگاه ­ها و نظریات اسطوره شناسی از جمله: مکتب رمانتیسم، سمبولیسم، دیدگاه تطبیقی اسطوره، دیدگاه کارکردگرایی، دیدگاه ساخت سه طبقه ای اسطوره، مکتب روانکاوی اسطوره و دیدگاه جوزف کمبل پرداخته شده و در بخش دوم، اساطیر ایران مورد بررسی ­و تحلیل قرار گرفته­ اند.

درآمدی بر اساطیر رستاخیز/ اسطوره آفرینش در اساطیر ایرانی/ جهان خدایان/ جهان ایزدان و ایزدبانوان/ انسان در اساطیر ایرانی/ پهلوانان و قهرمانان از جمله موضوعات مورد بررسی می‌­باشند.

خرید این درسگفتار : https://academyshamseh.com/product/%D8%A7%D8%B3%D8%B7%D9%88%D8%B1%D9%87-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86/

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse



Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

تاریخ برگزاری:سه شنبه ۳مرداد 1402

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse

نسخه تصویری در کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://youtu.be/Jk9QHqzoI4c



Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

🔶رادیو شمسه،‌ پادکست آکادمی شمسه🔶

. در قسمت قبل بخشی از آراء رانسیر را با هم مرور کردیم. مفاهیمی مثل توزیع امر محسوس و تاملاتی رانسیر بر روی طبقه کارگر. پس از ان رابطه زیبایی شناسی و سیاست رو از دیدگاه رانسیر شرح دادیم. در این قسمت انواع رژیم های هنری و نظام‌های زیبایی شناختی را از منظر رانسیر مطالعه خواهیم کرد.

ژاک رانسیر متولد 1940 در الجزایر، فیلسوف فرانسوی و استاد بازنشسته دانشگاه سنت دنیس در شهر پاریس است. او هم اکنون استاد فلسفه در مدرسه دانش‌آموختگان اروپا است. عموما این فیلسوف را در زمره اندیشمندان متعلق به انقلاب ماه می ‌1968 فرانسه به حساب می‌آورند.

رانسیر از سال 1990 پروژه‌ای را درباره نسبت و رابطه میان هنر و سیاست شروع کرد که به پروژه «استتیک رانسیر» معروف است. او در این پروژه به تحلیل پیوندهای موجود میان هنر و سیاست پرداخت و آن‌ها را در کتاب‌هایی منتشر کرد که «ناخودآگاه زیباشناختی» یکی از مجلدات این مجموعه است. از دیگر کتاب‌های این مجموعه نیز می‌توان به «آینده تصویر» و «استتیک و ناخرسندی‌هایش» اشاره کرد.

رانسیر درباره مفهوم استتیک تفکراتی خاص و ویژه دارد. به تعبیر او زیباشناسی از نیمه دوم قرن هجدهم، در پی کنار زدن و برهم ریختن امر حسی و توزیع پیشینِ آن و همچنین جا باز کردن برای امر حسی و نامشهود را دارد . این شرح و این توضیح شبیه به برداشت رانسیر از مقوله سیاست است. سیاست از دیدگاه رانسیر به معنای تمرین قدرت یا تلاش برای کسب آن نیست، بلکه پیش از هر چیز به معنای برهم زننده نظم اجتماعی مستقر در جامعه، آن‌هم به دست گروه یا طبقه‌ای است که جایگاهی در این نظم ندارند.

اجرا، ضبط و ویرایش : سیاوش میرزایی مهر

مشتاقانه پذیرای پیشنهادات و انتقادات شما هستیم

ممنون که رادیوشمسه را با دوستانتان به اشتراک می‌گذارید

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

🔶رادیو شمسه،‌ پادکست آکادمی شمسه🔶

ژاک رانسیر متولد 1940 در الجزایر، فیلسوف فرانسوی و استاد بازنشسته دانشگاه سنت دنیس در شهر پاریس است. او هم اکنون استاد فلسفه در مدرسه دانش‌آموختگان اروپا است. عموما این فیلسوف را در زمره اندیشمندان متعلق به انقلاب ماه می ‌1968 فرانسه به حساب می‌آورند.

رانسیر از سال 1990 پروژه‌ای را درباره نسبت و رابطه میان هنر و سیاست شروع کرد که به پروژه «استتیک رانسیر» معروف است. او در این پروژه به تحلیل پیوندهای موجود میان هنر و سیاست پرداخت و آن‌ها را در کتاب‌هایی منتشر کرد که «ناخودآگاه زیباشناختی» یکی از مجلدات این مجموعه است. از دیگر کتاب‌های این مجموعه نیز می‌توان به «آینده تصویر» و «استتیک و ناخرسندی‌هایش» اشاره کرد.

رانسیر درباره مفهوم استتیک تفکراتی خاص و ویژه دارد. به تعبیر او زیباشناسی از نیمه دوم قرن هجدهم، در پی کنار زدن و برهم ریختن امر حسی و توزیع پیشینِ آن و همچنین جا باز کردن برای امر حسی و نامشهود را دارد . این شرح و این توضیح شبیه به برداشت رانسیر از مقوله سیاست است. سیاست از دیدگاه رانسیر به معنای تمرین قدرت یا تلاش برای کسب آن نیست، بلکه پیش از هر چیز به معنای برهم زننده نظم اجتماعی مستقر در جامعه، آن‌هم به دست گروه یا طبقه‌ای است که جایگاهی در این نظم ندارند.

لازم به ذکر است که مطالب این قسمت با عنوان "هنر و سیاست رهایی بخش " از آخرین فصل کتاب هنر از دریچه نظریه انتخاب شده .این کتاب تالیف دکتر مهدی انصاری و توسط انتشاران روزبهان به چاپ رسیده است .

اجرا، ضبط و ویرایش : سیاوش میرزایی مهر

رادیو شمسه ،‌ پادکست آکادمی شمسه

www.academyshamseh.com

مشتاقانه پذیرای پیشنهادات و انتقادات شما هستیم

ممنون که رادیوشمسه را با دوستانتان به اشتراک می‌گذارید

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

بنا بر فهمِ یونانی از سرشت زندگی، بهزیستی و سعادت مستلزم برکشیدن خویش به ساحت هماهنگی نیروهای متقابل هستی و حیات است. برکشیدنی که به تناسب و به ­جا بودن می ­انجامد. در افق پیوند لوگوس و فوسیس، شخص می ­تواند با فرونِیسیس بسنجد و دریابد که بهترین کارهای قابل­ انجام کدام است.

این سنجش، نظر به فرجامِ حیات دارد که سعادت است و با خوب زیستن، خوب کنش­ کردن یا خوب بودن معنا می ­شود. در این میان، چنان­که ارسطو می ­گوید، خوبی آدمی به دو چیز تعلق دارد: دیانویا (نظرورزی) و اِثیکِیس (اخلاق)؛ دومی زمینه ­ساز وصول به اولی است و برای آن خواسته می­ شود.

بنابر تعریف، خوبی اخلاقی همانا کیفیت بهترین مواجهه با لذت­ ها و دردها است که به میزانی و موزونی حیات می ­انجامد. از این ­رو، خوبی اخلاقی همان عدالت در گسترده ­ترین معنای آن است و فرونِیسیس حالت ذهنی کسی است که در مواجهه با موقعیت­ های حیات تأمل می ­کند، برنامه می ­ریزد و امر خود را تدبیر می ­کند تا تمامیت زندگانی ­اش را خوب سازد. حاصل این تأمل و تدبیر، مجموعه ­ای از خوبی­ های اخلاقی است که در ترم دوم از درس­گفتارهای «خوانش اخلاق ارسطو» بدان­ها خواهیم پرداخت.

لینک خرید درسگفتار: https://academyshamseh.com/product/nicomachean-ethics/

سایت آکادمی شمسه: https:///www.academyshamseh.com

اینستاگرام آکادمی شمسه: www.instagram.com/academyshamseh

کانال یوتیوب آکادمی شمسه: https://www.youtube.com/@Academyshamseh

کانال تلگرام آکادمی شمسه: @academyshamse

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.