Querido colega, ¿te haz sentido que no llegas a los estudiantes o que no consigues su atención? Pues sabes en la mayoría de las ocasiones se debe a las estrategias que estamos usando y las estructuras de nuestras clases son para otra generación que no son los nativos digitales. Es por esto, que he creado el podcast de hoy. Este podcast hasta cierto punto es un adelanto lo que será mi segundo Libro, así que esperénlo.
Pero ante, este podcast llega a ti gracias al auspicio de Educoaching Puerto Rico, que es una empresa que ofrece consultoría y cursos de desarrollo profesional para padres, maestros y directores. Ya tenemos nuestros cursos 100% en línea, que están desarrollado con una estrategia asincrónica para que puedas acceder a ellos cuándo quieras y desde dónde quieras. Para más información puedes entrar a nuestra página web www.educoachingpr.com.
Actividad de inicio o detonante: esta parte tiene como función principal la captación de la atención de los estudiantes. En una clase de una hora debe tener una duración de 5 minutos o un 8% de la clase.
Actividad institucional: esta es la parte que transmitimos la información, en algunos lugares se le conoce como la lección magistral. Es decir, es la parte en donde el maestro o el docente explica el material, el conocimiento que los estudiantes deben adquirir. Y es aquí en donde algunos de ustedes dejarán de leer este libro o dirán que estoy loco, porque esta parte debe tener una duración de 10 minutos o el 17% de la clase. Recuerda que sólo debes explicar lo que sea necesario para las siguientes fases del proceso de aprendizaje. Cuando se divide el aprendizaje en secciones más cortas, hay mayor retención.
Actividad individual o de aplicación: esta es la parte en donde el estudiante de forma individual puede aplicar los conocimientos obtenidos en la clase. Las aplicaciones deben ser pertinentes para los estudiantes, que ellos vean la razón de ser de ese conocimiento en la vida. Esta sección debe tener una duración aproximada de 15 minutos o el 25% de la clase.
Actividad colaborativa o trabajos en grupos: cuando diseñamos trabajos en grupo y aplicaciones que puedan hacer en grupo, los estudiantes también aprenden de sus compañeros, además de crear relaciones interpersonales y destrezas de trabajo en equipo que tan importantes es el mundo moderno. El tiempo de duración de esta sección debe ser unos 20 minutos o un 33% de la clase.
Actividad de cierre: en donde aplicamos técnicas de resúmenes, para que los estudiantes puedan recordar lo aprendido. Esto debe tener una duración de 10 minutos o el 17% de la clase.