人材開発・組織開発を楽しく学ぶ!!「ヒトゴトラボ」

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今回は「プロアクティブ行動（Proactive Behavior）」について対話をしました！昨今、多くの企業で求められる「自律型人材」や「主体性」。学術的にはそれらはどのように定義され、どのような行動を指すのでしょうか？

「ただ言われたことをやる」のと「プロアクティブに動く」ことの決定的な違いについて、具体例を交えながら深掘りしています。

• プロアクティブ行動の定義

• パフォーマンスの3つの尺度（グリフィンのモデル）

• リアクティブ vs プロアクティブ

• 日常での具体例

などなど対話してみました！

番組では、リスナーの皆さんからのおたよりを募集しています！取り上げてほしいテーマや、3人へのメッセージも大歓迎です！

以下のフォームからお送りください。

番組内でご紹介させていただくことがあります。

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今回は、前回に引き続き「ジョブ・クラフティング」について対話をしました！（完結編）

• ジョブ・クラフティングがもたらすポジティブな循環
• 実行の程度を左右する3つの要因「業務の自律性の高さ」「職場のサポート」「ジョブ・クラフティング・マインドセット」
• マニュアル業務の中にも「クラフティングの余地」はある
• ジョブだけでない、人生を豊かにする「ライフ・クラフティング」への拡張

などなど対話してみました！

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今回は、前回に引き続き「ジョブ・クラフティング」について対話をしました！

• ジョブデザインとジョブクラフティングの違い
• ジョブクラフティングを強要と「やりがい搾取」への警鐘:
• 組織やマネジメントに求められる役割

などなど対話してみました！

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今回は「ジョブ・クラフティング」について対話をしました！

• 「やらされ仕事」から「手作り」へ。職人のようにこだわりを持って働く「ジョブ・クラフティング」とは
• マニュアル通りじゃつまらない。仕事に「自分というスパイス」をひとさじ加えて、働きがいをつくる技術
• 「やり方・人間関係・捉え方」。明日から試せる、仕事を自分らしく再設計する3つの切り口

などなど対話してみました！

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今回は野中郁次郎先生の「SECI理論（知識創造理論）」についての対話の3回目です！

• 「オフィシャルな雑談」の仕掛けが大事！？
• 知識を繋げる鍵は、専門性よりも「相手への信頼」と「土壌」
• 飲み会やカラオケが仕事のパフォーマンスを上げる！？

などなど対話してみました！

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今回は野中郁次郎先生の「SECI理論（知識創造理論）」についての対話の2回目です！

• SECIモデルを回すための「5つの促進条件」とは
• 一見無駄に見える「情報の重複」が暗黙知を共有する鍵！？

などなど対話してみました！

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今回も「アンラーニング（学習棄却）」について対話をしました！

松尾睦先生（青山学院大学教授・北海道大学名誉教授）の著書『仕事のアンラーニング 働き方を学びほぐす』を参考に、以下のポイントを深掘りしています。

• 自己変革スキル（Personal Growth Initiative）の4つの要素

• 「スキル賞味期限切れ」への気づきから始まる「変革の準備」

• 根性論で忘れるのではない、デザインとしての「計画性」

• 一人で頑張らない！「資源の活用」と「意図的な行動」の重要性

• 実体験：TOEIC 400点→800点への挑戦で見えたアンラーニングのプロセス

• アンラーニングの先にある「ワーク・エンゲージメント」の向上

• 「アンラーニングは怖くない」変化を味方につけるマインドセット

などなど対話してみました！

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今回も「アンラーニング（学習棄却）」について対話をしました！

松尾睦先生（青山学院大学教授・北海道大学名誉教授）の著書『仕事のアンラーニング 働き方を学びほぐす』を参考に、以下のポイントを深掘りしています。

• 経験学習サイクルとアンラーニングの密接な関係
• 「有能さの罠（コンピテンシートラップ）」
• メールの作法や「ボケ」の量
• アンラーニングを促進する3つのきっかけ
• 自分を疑う（サスペクト）ことの重要性

などなど対話してみました！

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今回は「アンラーニング（学習棄却）」について対話をしました！

松尾睦先生（青山学院大学教授・北海道大学名誉教授）の著書『仕事のアンラーニング 働き方を学びほぐす』を参考に、以下のポイントを深掘りしています。

• そもそも「アンラーニング」ってなに？

• 「忘却（忘れること）」と「アンラーニング」の決定的な違い

• 組織・チームにおけるアンラーニングの歴史と必要性

• 「学びほぐし」や「知識の脇置き」という考え方

• 3人が考える、自分自身の経験とアンラーニング

などなど対話してみました！

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