Rendez-vous en terre digitale

Jan.ai est un outil qui permet d’installer une IA générative directement sur son ordinateur : vous téléchargez l’application… puis les modèles (Mistral & co), et tout fonctionne en local, sans Internet pour une confidentialité totale.
Vous pouvez traiter des documents sensibles sans risque, travailler hors ligne, et garder la maîtrise de vos données (rien ne part sur des serveurs externes). Mais attention, les modèles pèsent plusieurs gigaoctets et il faut donc un ordinateur un peu musclé (RAM et puissance). On restera donc sur des petits modèles, qui sont parfaits pour des tâches simples mais pas pour des analyses XXL et complexes.

Dans cet épisode, on parle aussi d’usages concrets comme :

- l'anonymisation de données

- le traitement de documents confidentiels

- une alternative aux outils cloud classiques

Pour tester et aller plus loin :

• Le lien vers l'outil : https://www.jan.ai/
  

🌐 Site internet - https://rdventerredigitale.com

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Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Cette semaine, les questions abordées, dans cet épisode des voix du digital learning, sont cruciales quand on conçoit un jeu pédagogique.
- Peut-on vraiment transformer un outil pédagogique en vrai jeu ?
- Est-ce qu’un jeu sérieux peut être… vraiment fun ?

Pour répondre à ces questions, on accueille un caméléon du game design : Didier Lenain-Bragard, auteur de jeux de société comme Qawale (Gigamic); et game designer - d'ailleurs il a accompagné nos deux singes dans la création de Pauuse•Playy.

Au programme de ce podcast (ludique) :

• Les secrets d’une bonne mécanique de jeu

Une mécanique, c’est ce qui fait avancer le jeu, “le moteur” comme le décrit Didier. Défausse, observation, prise de risque… chaque mécanique guide les actions des joueurs jusqu’à l’objectif final.

• Le fameux équilibre entre plaisir de jouer et objectifs pédagogiques

Créer un jeu pédagogique, c’est intégrer du contenu sérieux… sans perdre le plaisir de jouer. Toute la difficulté est là : trouver le bon équilibre entre amusement et objectif d’apprentissage.

• L’importance cruciale du prototype et des tests terrain

Un jeu ne naît pas parfait. Il passe par des prototypes, puis des dizaines (voire centaines) de tests. C’est en confrontant le jeu aux joueurs qu’on identifie ce qui fonctionne… et surtout ce qu’il faut améliorer.

• Pourquoi le storytelling change tout

Un thème n’est pas obligatoire… mais il peut aider à plonger les joueurs dans une expérience et rendre le jeu plus fluide si les actions sont cohérentes avec l’univers.

Alors, prêt à entrer dans la peau d’un game designer ?

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Skywork AI, c’est un peu le couteau suisse des créateurs de contenus boosté à l’IA. Une plateforme dans laquelle vous pouvez produire des documents, des images… et surtout des présentations.

Skywork promet, en partant d’un simple prompt ou d’un document, de génèrer des diapositives plutôt élégantes, variées, et surtout plus proches de ce que l’on ferait “à la main”.
Encore plus intéressant : vous pouvez importer vos propres templates (charte graphique, typo, couleurs…). Résultat ? Des slides qui respectent votre identité, sans passer des heures à tout refaire.

Pour tester et aller plus loin :

• Le lien vers l'outil : https://skywork.ai/

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Handy est un outil de Speech-To-Text (STT) qui permet de dicter du texte directement à l’endroit où se trouve votre curseur : dans un mail, un document, ChatGPT, Padlet, ou tout autre champ de texte.

Pourquoi cet outil mérite qu’on s’y arrête ?
- il est gratuit

- il est open source

- il fonctionne en local sur l’ordinateur

- votre voix n'est pas envoyée vers le cloud

- un système de raccourci clavier permet un mode "push-to-talk" très pratique

Côté usages pédagogiques, nos deux singes pensent tout de suite à la rédaction rapide de feedbacks, à la correction d’exercices, à la rédaction de prompts, de mails ou de commentaires personnalisés aux apprenants. C’est typiquement le genre d’outil, redoutablement efficace, qui peut faire gagner un temps précieux en formation.

Vous découvrirez aussi dans cet épisode que, cet outil a particulièrement séduit le vieux singe pour sa prise en main immédiate et son côté très pratique au quotidien.

Pour tester et aller plus loin :

• Le lien vers l'outil : https://handy.computer/

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Multy, un petit outil simple pour regrouper et diffuser plusieurs liens en un seul endroit.

Articles, vidéos, podcasts, liens Google Drive, ressources diverses… tout peut être rassemblé derrière un lien unique, facile à partager avec vos apprenants.

Ce qu’on aime particulièrement dans cet outil : son côté simple et ses multiples usages pédagogiques. Par exemple, Multy peut devenir une vraie "boîte à bonbons" pédagogique : une bibliothèque de ressources avant, pendant et après la formation; un mini parcours d’onboarding; ou encore un espace de veille collaborative construit par les apprenants eux-mêmes.

De plus, Multy se présente comme une alternative française à Linktree, avec une version gratuite pour démarrer et des options premium pour aller plus loin.

Pour tester et aller plus loin :

• Le lien vers l'outil : https://multy.me/

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Figy.ai est un outil simple, rapide et efficace. Vous importez un document, et l’outil vous génère automatiquement des flashcards (en plusieurs formats : Question-Réponse, QCM, Texte à trous); exactement ce qu’on aime quand on veut ancrer de nouveaux concepts sans y passer 3 heures.

🪧Les usages pédagogiques, testés et approuvés par les 🐒🐒, sont nombreux:
✅ AVANT la formation
- Autodiagnostic d’entrée : “Je suis prêt” vs “Je dois réviser”.
- Vrai/Faux sur des croyances pour faire émerger les représentations initiales des participants.
- Teaser : une info par carte pour inciter la curiosité et introduire le fil rouge de la formation.
✅ PENDANT la formation
- Check de compréhension à chaud : 3 à 5 cartes après une séquence.
- Débat-minute : 1 carte = 1 question à "pitcher" → 1 min d’échange → on retourne la carte pour consulter les arguments.
- Escape game express : une bonne réponse = un code au verso.
✅ APRÈS la formation
- Réactivation anti “courbe de l’oubli” : mini-séries régulières.
- Préparation à une certification : entraînement type examen en QCM.
- Micro-doing “par les apprenants, pour les apprenants” : ils créent leurs cartes comme preuve d’action et transfert terrain.

Pour tester et aller plus loin :

• Le lien vers l'outil : https://figy.ai/
  

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Pour cette nouvelle émission des "Voix du Digital Learning", nos deux singes acueillent Rochane Kherbouche, venu parler de son prochain livre, qui sortira en mai, sur un sujet qui touche aujourd’hui tous les formateurs et concepteurs pédagogiques à savoir l’évaluation à l’heure de l’IA générative.

Cet épisode démarre avec un constat très concret : 67% des répondants, à l'enquête menée pour son livre, estiment que leurs évaluations sont vulnérables face à l’IA, ce qui oblige à se demander “comment réinventer” le processus d'évaluation pour que celui-ci reste valide, utile et apprenant.

Cet épisode propose plusieurs pistes de réflexion autour de l'évaluation à l'ère de l'IA.

Rochane nous décrit trois postures différentes qui peuvent être adoptées face à l'IA; qui ont chacune leurs logiques, leurs bénéfices et leurs limites.

🪧La première posture, dite résistante, consiste à chercher à préserver les formes d’évaluation existantes en renforçant la surveillance, en verrouillant les consignes, ou en s’appuyant sur des outils de détection, mais il rappelle que cette stratégie se heurte vite à des limites, notamment parce que les “détecteurs” ne sont pas fiables, et parce que l’on se retrouve souvent dans une course sans fin entre contrôle et contournement.

🪧La deuxième posture, dite collaborative, assume au contraire que l’IA peut faire partie de l’environnement de l’apprenant, et propose donc de déplacer l’évaluation vers ce qui a le plus de valeur : le discernement, la capacité à justifier des choix, la traçabilité du raisonnement, les étapes successives, bref tout ce qui permet de rendre visible le chemin parcouru plutôt que de ne juger que la production finale.

🪧La troisième posture, dite formative, va encore plus loin en transformant l’IA en partenaire d’apprentissage, non pas comme une béquille qui “fait à la place de”, mais comme un outil qui “fait avec”, en aidant à s’entraîner, à confronter une idée à un contre-argument, à reformuler, et même à engager un questionnement plus profond via des approches de type dialogue socratique.

Tout au long de cet épisode passionnant, on comprend aussi que le vrai sujet n’est pas la “triche”, mais la question beaucoup plus structurante de l’alignement pédagogique, car, au final, l’IA nous force à clarifier ce que l’on veut réellement évaluer : un résultat, une méthode, une capacité à argumenter, une compétence transférable, une posture critique, ou une combinaison de tout cela.

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Pourquoi la souris MX4 de Logitech a fait gagner du temps à Clément et ce qui a changé quand il bosse sur plusieurs outils digitaux simultanément (classe virtuelle, navigation, montage audio et vidéo, etc.).

Côté formation, ça sert à quoi ?
- En classe virtuelle : un bouton = une action! Couper/remettre le micro, ouvrir le chat, partager l’écran, lancer un minuteur…
- En animation : basculer vite entre les différents supports (slides, tableau blanc, navigateur, notes) sans casser le rythme
- En production : créer des raccourcis pour capturer, annoter, naviguer, revenir en arrière et éviter les “attendez je retrouve l’onglet…”

Bref : ce n’est pas “juste une souris”, c'est une souris figitale !

Pour tester et aller plus loin :

• La souris MX4 de Logitech : https://www.logitech.com/fr-fr/shop/p/mx-master-4.910-007562?sp=1&searchclick=Logitech
  

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Tuxtimer, un outil libre et gratuit créé par Arnaud Champollion, aussi simple qu’un bon vieux sablier… mais en version numérique.
Minimaliste, sans fioriture, Tuxtimer permet de garder le rythme en formation, d'encadrer les travaux de groupe, ou de se challenger sur des exercices chronométrés… même sans connexion internet ! Et le tout sans se perdre dans mille options inutiles. Oui, on sait, ce n’est pas l’outil le plus sexy de la jungle. Mais souvenez-vous : "ce n’est pas parce qu’on n’est pas le plus beau qu’on n’est pas efficace"‼️

Pour tester et aller plus loin :

• Le lien vers Tuxtimer : https://educajou.forge.apps.education.fr/tuxtimer/

• Le site officiel de Educajou : https://educajou.forge.apps.education.fr/?categorie=toutes
  

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Dans cet épisode, Clément largue ChatGPT pour tomber dans les bras de Claude, le modèle développé par Anthropic. Oui, oui, vous avez bien lu. Pourquoi ce changement ?
Trois bonnes raisons :

1) Des réponses plus pertinentes et nuancées
Claude brille dans l’analyse sémantique et la reformulation. Il écrit et restructure vos contenus pédagogiques, améliore vos articles, et synthétise efficacement.

2) Les Skills : vos tâches sur-mesure
Créer un PowerPoint ou une proposition commerciale ? Claude apprend à le faire comme vous. Donnez-lui votre modèle, vos consignes, et il génère des documents avec votre style. C’est comme avoir un assistant formé à vos habitudes.

3) Le protocole MCP : Claude se branche à tout
Notion, Drive, Gmail, Agenda… Claude s’y connecte en 2 clics. Plus besoin d’API : il lit, écrit et automatise vos actions dans vos outils préférés en utilisant le protocole MCP (Model Context Protocol); publié en novembre 2024 par Anthropic.

Pour tester et aller plus loin :

• Le lien vers l'outil : https://claude.ai/login
  

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