Et si le problème n'était pas un manque de compétences ?

Quand une entreprise grandit, comment savoir si les difficultés rencontrées relèvent vraiment de la formation ou d'un problème d'organisation ?

Comment éviter de répondre à chaque dysfonctionnement par une nouvelle formation ?

Et pourquoi les managers intermédiaires se retrouvent-ils si souvent coincés entre des injonctions contradictoires ?

Dans cet épisode, je reçois Jimmy Materne, ingénieur de formation, ancien dirigeant dans l'industrie automobile pendant plus de 10 ans, exilé professionnel en Chine et aux États-Unis, et fondateur d'Anven Consulting.

Ensemble, nous explorons les liens entre performance, management, organisation et développement des compétences.

Au programme :

🔹 Comment distinguer un problème de compétences d'un problème de système ?

🔹 Pourquoi certaines tensions persistent-elles malgré les changements d'équipe ou de management ?

🔹 Comment les injonctions contradictoires freinent-elles la performance et épuisent-elles les managers ?

🔹 Que risque une entreprise qui perd de vue sa raison d'être au profit de ses seuls indicateurs ?

🔹 Comment utiliser l'IA pour augmenter les compétences sans alourdir la charge cognitive des collaborateurs ?

Une conversation qui invite à prendre du recul sur nos réflexes en matière de formation, de management et de transformation des entreprises.

Ressources de l’épisode :

·         La page LinkedIn de Jimmy Materne : https://www.linkedin.com/in/jimmymaterne

·         Le site d’Anven Consulting : https://anven.consulting/formations

·         Le podcast La juste performance : https://open.spotify.com/show/2Af7yUSF8GMdzUvqwMn45U

·         Les travaux de Gregory Bateson et la double contrainte : https://shs.cairn.info/la-double-contrainte--9782804157135

·         Les travaux de Vincent de Gaulejac et l’analyse des paradoxes qui traversent les entreprises : https://shs.cairn.info/la-therapie-en-societe--9782749286549-page-67/

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Claudine Brailleur, Responsable du département Pédagogie & Communication à la Sales Academy d'Allianz France

Comment capter l'attention des apprenants ? Comment favoriser l'ancrage des connaissances ?

Et surtout, comment rapprocher la formation de la réalité du terrain ?

Pour répondre à ces enjeux, Claudine et son équipe à la Sales Academy d'Allianz France ont fait un choix original : créer des podcasts immersifs scénarisés inspirés des codes de la fiction et du cinéma.

Dans cet épisode, Claudine partage les coulisses de cette démarche innovante :

• Pourquoi le podcast peut devenir un levier puissant d'engagement des apprenants

• Comment utiliser la fiction et le storytelling pour renforcer la mémorisation et l'ancrage des compétences

• L'importance de construire des dispositifs pédagogiques au plus près des situations réelles de travail

• Comment embarquer les managers et les directions commerciales dans le déploiement d'une nouvelle modalité de formation

• Les facteurs clés qui ont favorisé l'adoption de ces podcasts par les équipes terrain

• Comment mesurer l'impact pédagogique d'un dispositif audio immersif

• Pourquoi l'association entre podcasts et agents conversationnels ouvre de nouvelles perspectives pour l'entraînement et le développement des compétences

Ressources de l’épisode :

·         La page LinkedIn de Claudine Brailleur : https://www.linkedin.com/in/claudine-brailleur-b88375b0/

·         Le site d’Allianz France : https://www.allianz.fr/

·         Le site de Tootak : https://www.tootak.fr/

·         Le growth mindset : https://www.theschooloflife.com/paris/growth-esprit-developpement/

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Evgeny Lukin est Director Executive Education & MBA à Rennes School of Business.

Il dirige le programme Next CLO pour Chief Learning Officer.

La fonction formation est à un tournant

Longtemps perçue comme un centre de services interne, elle est encore souvent cantonnée à un rôle d’exécution
Répondre à des demandes ; Gérer des catalogues ; Optimiser des dispositifs

Mais dans un contexte de transformation accélérée des entreprises et d’essor de l’IA, ce positionnement montre ses limites

La question devient alors simple : Comment faire évoluer le L&D pour en faire un véritable levier de performance ?

Dans cet épisode, Evgeny Lukin partage une vision lucide et structurée de l’évolution du métier :

• Pourquoi la fonction formation reste encore perçue comme une fonction guichet dans de nombreuses entreprises
• Ce qui distingue réellement un Directeur Formation d’un Chief Learning Officer
• Les compétences et la posture nécessaires pour devenir un vrai business partner
• Comment gérer la tension entre vision stratégique et contraintes opérationnelles
• Pourquoi la professionnalisation du métier devient un enjeu clé aujourd’hui
• L’impact de l’IA sur la fonction formation et les risques de disparition pour les fonctions non stratégiques

Ressources de l’épisode :

·         La page LinkedIn de Evgeny Lukin: https://www.linkedin.com/in/evgeny-a-lukin/

·         Le site de Next CLO : https://www.rennes-sb.fr/formations/next-chief-learning-officer/

·         Le site de Next Learning Leader : https://www.rennes-sb.fr/formations/next-learning-leader/

·         Josh Bersin : https://www.linkedin.com/in/bersin/

·         Chris Worley : https://www.linkedin.com/in/wcworley

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Clément Lhommeau est multi-entrepreneur, enseignant, auteur et surtout co-fondateur de Blify

Avec l’essor de l’IA, la formation entre dans une nouvelle phase
Celle où la personnalisation devient enfin une réalité à grande échelle

Dans cet épisode, Clément nous explique comment les modalités conversationnelles transforment concrètement les pratiques Learning

Des expériences de formation réellement contextualisées, adaptées à chaque apprenant

Des jeux de rôle scalables, avec des feedbacks individualisés et une pratique illimitée

Un apprentissage “in the flow of work”, disponible au moment exact où le besoin apparaît

Un rôle des équipes formation qui évolue vers plus de stratégie et d’orchestration des parcours

Et une nouvelle manière de penser l’hybridation des modalités, sans opposer présentiel, e-learning et IA

Ressources de l’épisode :

·         La page LinkedIn de Clément Lhommeau : https://www.linkedin.com/in/clementlhommeau/

·         Le site de Blify : https://www.blify.co/fr/

·         Rapport de Microsoft sur les usages de Copilot : https://microsoft.ai/news/its-about-time-the-copilot-usage-report-2025

·         Rapport d’Open AI sur les usages de ChatGPT : https://cdn.openai.com/pdf/a253471f-8260-40c6-a2cc-aa93fe9f142e/economic-research-chatgpt-usage-paper.pdf

·         Etude de Deloitte : https://www.deloitte.com/ie/en/about/press-room/companies-expand-genai-employee-usage.html

·         Josh Bersin : https://www.linkedin.com/in/bersin/

·         Philippa Hardman : https://substack.com/@drphilippahardman📅 Rendez-vous vendredi prochain dès 6h !

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Carole Cherrier est consultante en développement RH et formation, manager de transition et experte du management par les compétences

Dans cet épisode, Carole partage une approche très pragmatique du management par les compétences
• Comprendre pourquoi le référentiel de compétences est un point de départ et non une finalité
• Passer d’une logique de profils à une logique de “stock de compétences” pour mieux piloter la performance
• Mieux répartir le travail pour développer les compétences sans sursolliciter les experts
• Éviter le piège des outils RH et se concentrer sur les résultats opérationnels
• Lancer la démarche à l’échelle d’une équipe avant de penser déploiement global

Et bien sûr, le rôle clé du manager pour faire vivre cette approche au quotidien

Ressources de l’épisode :

• La page LinkedIn de https://www.linkedin.com/in/carole-cherrier-16083614/

• Les newsletters RH et formation citées dans l’épisode :

Welcome to the Jungle

AFFEN

• Formation méthode Interactifs : https://www.hosmosed.com/new-page-interactifs/

https://www.forbes.fr/brandvoice/developper-son-intelligence-relationnelle-avec-interactifs/

***

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Caroline Sarrot-Lecarpentier accompagne depuis plus de 10 ans des dirigeants d’organismes de formation dans le développement et la structuration de leur activité.

Dans cet épisode, nous partons d’un constat simple : les entreprises sont naturellement multigénérationnelles, mais elles exploitent encore très peu ce potentiel collectif. Les générations cohabitent mais sans toujours collaborer.

 Avec Caroline, nous décortiquons ce qui permet réellement de transformer cette diversité d’âges en levier d’apprentissage, d’innovation et d’engagement.

Au programme de cet épisode :

• Pourquoi les conflits générationnels sont souvent des “chocs d’évidences” plutôt que de vrais conflits
• Comment organiser la circulation des compétences et éviter le gâchis de savoirs dans l’entreprise
• En quoi l’intelligence collective intergénérationnelle peut accélérer l’apprentissage et la transmission
• Le rôle clé des directions formation et RH pour créer des espaces de dialogue et structurer ces échanges

Nous parlons aussi de mentorat réciproque, de co-développement intergénérationnel et de cette idée puissante : la transmission n’est pas une perte, mais un investissement collectif.

Ressources citées dans l’épisode

• Le profil LinkedIn de Caroline : https://www.linkedin.com/in/carolinesarrotlecarpentier

• Son site web : www.carolinesarrotlecarpentier.com

• Son podcast "une générartion d'écart" : https://podcast.ausha.co/une-generation-d-ecart

·  Le naufrage de Shackleton, dans le piège des glaces de l'Antarctique : https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/naufrages-une-histoire-vraie/shackleton-dans-le-piege-des-glaces-de-l-antarctique-5362820

·  Le TEDx de Ashton Applewhite "Let's end ageism" : https://www.ted.com/talks/ashton_applewhite_let_s_end_ageism

·  La plateforme de Jacynth Bassett : https://www.ageismisneverinstyle.com/

·  Le site pour s'inscrire à l’évènement VIVAGEN : www.vivagen.fr

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Roxane Joannidès est docteure en sciences du langage, spécialiste de la didactique de l’orthographe. Elle est autrice de Ohé, une méthode innovante pour apprendre ou réapprendre l’orthographe sans mémoriser de règles, et fondatrice de Ohé Orthographe Héros.

Face à une hausse de 81 % des fautes en 35 ans, elle propose une approche radicalement différente : comprendre les logiques du système orthographique plutôt que réciter des règles.

Son objectif ➡️ Redonner confiance, autonomie et pouvoir aux apprenants, qu’ils soient étudiants, collaborateurs ou managers.

Dans cet épisode, Roxane explique :

✔️ Pourquoi l’orthographe reste un levier d’employabilité et un marqueur social fort

✔️ Comment dépasser les méthodes traditionnelles fondées sur la mémorisation

✔️ En quoi un arbre de décision permet de structurer le raisonnement orthographique

✔️ Pourquoi l’IA ne remplace ni la compétence ni la confiance en soi

✔️ Comment une progression de 38 % en deux jours est possible avec une méthode adaptée

Nous parlons aussi image professionnelle, évolution interne, attractivité employeur et compétences transversales souvent négligées dans les plans de développement des compétences.

Un épisode qui questionne notre rapport à l’écrit et la place que nous accordons réellement à cette compétence dans nos stratégies formation.

Ressources citées dans l’épisode :

• Le profil LinkedIn de Roxane : https://www.linkedin.com/in/orthographe-formations-joannides/
• Ohé Orthographe Héros : https://www.orthographe-heros.fr/

📅 Rendez-vous vendredi prochain dès 6h !

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Thomas Le Sénéchal accompagne depuis plus de 10 ans des dirigeants d’organismes de formation dans le développement et la structuration de leur activité.

Fondateur d’Hyperforma et hôte du podcast Hyperpass, il intervient auprès d’OF qui souhaitent dépasser un cap de croissance sans renier leur exigence pédagogique.

Dans cet épisode nous partons d’un constat fréquent sur le terrain
Des organismes portés par des experts passionnés
Des catalogues de formation très riches
Mais une croissance qui plafonne malgré les efforts fournis

Avec Thomas, nous décortiquons ce qui permet réellement à un organisme de formation de changer d’échelle :

• Pourquoi la spécialisation et la clarté de l’offre sont souvent le premier levier de croissance
• Comment repenser une formation à partir de la transformation attendue, et non du volume horaire
• En quoi une acquisition client plus prévisible sécurise le développement d’un organisme
• À quel moment structurer ses process devient un levier stratégique plutôt qu’une contrainte
• Le rôle clé des modalités pédagogiques hybrides pour renforcer l’impact et la valeur perçue des formations

Ressources citées dans l’épisode

• Le profil LinkedIn de Thomas : https://www.linkedin.com/in/thomaslesenechal

• Hyperforma, accompagnement des dirigeants d’organismes de formation : https://hyperforma.fr

• Le podcast Hyperpath : https://www.youtube.com/@HyperPathPodcast

• La newsletter Atheme Hebdo : https://atheme-formation.fr/

• La newsletter de Rémi Rousseau : https://takk23.substack.com/

• Centre Inffo : https://www.linkedin.com/company/centre-inffo

• Digiforma, plateforme de gestion pour organismes de formation : https://www.hyperforma.fr/

• OF Connect, la communauté animée par Digiforma : https://identity.digiforma.com

📅 Rendez-vous vendredi dans 15 jours dès 6h !

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Gwenaël Masson est formateur, formateur de formateurs et médiateur en communication non violente.

Il est également l’hôte du podcast Les brèves pédagogiques, dans lequel il partage tous les 15 jours des repères concrets, des outils et des astuces pour améliorer ses pratiques de formation.

Dans cet épisode de Skill Me UP!, nous prenons le temps de revenir sur un fondamental souvent mal compris
Former ne se résume pas à transmettre des connaissances.

Avec Gwenaël, nous explorons ce qui fait la différence entre une formation descendante et une démarche pédagogique qui met réellement les apprenants en action.
Concevoir une formation, c’est penser une entrée, une sortie et surtout le chemin qui permet aux apprenants de devenir capables.

Un échange complice entre professionnels du learning, pour questionner nos automatismes, déconstruire certaines idées reçues et redonner toute sa place au métier de formateur.

• Pourquoi former est un métier à part entière, avec un travail invisible mais déterminant
• Comment la règle des 3C permet de formuler des objectifs pédagogiques clairs, observables et évaluables
• En quoi la pédagogie active ne se résume pas à faire bouger les participants
• Comment le visuel et la pensée graphique facilitent la compréhension, l’ancrage et la mémorisation des apprentissages

Ressources de l’épisode

• Le profil LinkedIn de Gwenaël Masson : https://www.linkedin.com/in/gwena%C3%ABl-masson

• Le podcast Les brèves pédagogiques : https://open.spotify.com/show/2Irc8B5q9o2gAEwxevbFUJ

• Les travaux de Ralph Tyler sur les objectifs pédagogiques
• La taxonomie de Bloom et la notion de progressivité des apprentissages

• La formation FPA de l’AFPA : https://www.afpa.fr/formation-qualifiante/formateur-professionnel-d-adultes

• Ouvrage Neurolearning – Philippe Lacroix, Philippe Gillet, Nadia Medjad : https://www.editions-eyrolles.com/livre/neurolearning-les-neurosciences-au-service-de-la-formation

• Le profil LinkedIn de Johann Vidalenc : https://www.linkedin.com/in/jvidalenc-financement-certification/

• La newsletter de Jonathan Pottiez : https://jonathanpottiez.substack.com/

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Elodie Eliot est docteure en criminologie, enseignante en profilage et intelligence émotionnelle.

Elle accompagne les autorités judiciaires et forces de l’ordre dans le décryptage psycho-criminologique.

Elle forme également dirigeants et managers au profilage comportemental pour les aider à mieux décider, négocier et gérer les situations complexes en entreprise.

Dans cet épisode de Skill me UP!, nous explorons comment la criminologie et le profilage permettent une lecture fine et rigoureuse des comportements en entreprise, au service du leadership d’influence.

Elodie partage une approche du profilage fondée sur l’observation, la retenue et la conscience de ses propres biais.
Une posture exigeante, loin des raccourcis, particulièrement utile dans les contextes de décision, de tension ou de négociation.

Dans cet épisode, tu découvriras notamment :

• Le profilage comme discipline d’observation structurée

• La différence entre analyser un comportement et projeter une interprétation hâtive
• Ce que la criminologie apporte à la lecture des rapports de pouvoir en entreprise
• Pourquoi la qualité de l’attention conditionne la justesse de l’influence
• Les limites éthiques à respecter lorsqu’on parle de lecture comportementale

Ressources de l’épisode

• Le profil LinkefIn d’Elodie Eliot : https://www.linkedin.com/in/elodieeliot/

• La page de Profiler 360 : https://www.linkedin.com/company/profiler360/about/
• La Questiologie, posture du questionnement, centrale dans le travail de profilage : https://www.youtube.com/watch?v=PsHaJytA_ug

• Les mouvements de Gurdjieff, comme pratique de développement de l’attention et de la conscience de soi : https://institut-gurdjieff.com/

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