Skolesnakk sparker i gang en ny sesong, og starter med formatet PANELET, hvor gjestene må ta stilling til vanskelige påstander og håpløse dilemmaer. I tillegg til fast paneldeltaker Erlend Kobro, er denne gang Kristine Ellefsen, lærer fra Haugesund med.

Dette må de ta stilling til:

Hva tenker vi om politikernes rolle i utviklingen av skolen? Blander de seg for mye inn i ting? Hvilke betydning har samarbeid og erfaringsdeling mellom lærere i skolen i dag? Hva skjer egentlig med vurderingspraksisen? Og hva har podcastvertene lært av hverandres podcaster?

Dette er blant temaene i denne samtalen mellom tre stykker som driver skolepodcast. I episoden: Christian Lomsdalen, Lektor Lomsdalens innfall, Øyvind Børven, Et Bedre Skole Norge og Jørgen Moltubak, Skolesnakk. Konferansier: Kunnskapsminister Guri Melby.

Skolesnakk episode 30. Øystein Gilje, professor i pedagogikk og faglig leder ved FIKS, UiO, er gjest i denne episoden. Vi snakker om hvordan "pandemiskolen" har artet seg - hvilke endringsprosesser har blitt iverksatt, og hva vet vi nå (og vet vi ikke) om det som har skjedd. Og, ikke minst: Hva tror vi om skolen neste skoleår - og i 2031? Vil eksamen komme tilbake som før? Hvordan vil kunstig intelligens innta skolen? Og hvilke muligheter gir det at veggene i klasseroms-konteineren er slått ut og hele verden er tilgjengelig som læringsarena? 

SS 29: Hva om skolen var mer som et kajakkurs? Og hva kan vi lære av Kompani Lauritzen? Gjest: Svein Sætre. Ansatt i Forsvaret og kajakkinstruktør.

Podcastvert Jørgen nektet militæret på pasifistisk grunnlag, og har tilbragt mye av yrkeslivet i skolen. Gjesten Svein begynte på Befalsskolen og fikk oppfylt drømmen om en militær karriere. Så krysses sporene via kajakkpadlingen: Svein er deltaker på Jørgens kurs om pedagogikk og ledelse for kajakkinstruktører, mens Jørgen deltar på Sveins kurs i brottpadling.

Dette møtet er utgangspunkt for denne episoden, hvor vi snakker om læring, motivasjon, om toleransen for å gjøre feil og evnen til å være i en sone av positivt stress. Om at den som skal lære noe skal gå skrittene selv. Og om frykt. Jørgens manglende erfaringer fra Forsvaret forsøkes kompensert med eksempler fra Kompani Lauritzen på TV, ikke minst om superlærer Håvard Tjoras kamp mot klaustrofobien. Fest redningsvesten og hopp i det!

Skolesnakks månedlige Ettersnakk - PANELET er tilbake! Panelistene Erlend Kobro og Simen Spurkland tvinges til å ta stilling til følgende:

1. Lærerstemmen(e) i det offentlige rom - støy eller verdt å lytte til?

2. Eksamensperioden (i et normalår) - verdifull eller bortkastet tid?

3. Skoleåret 2021/22 - en ny normal, eller back to basic?

Dessuten: Hvorfor begynner Erlend å sitere den danske filosofen Søren Kierkegaard? Og hvorfor ville filmen om Simens liv vært "det motsatte av Billy Elliot"? Det finner du ut i denne episoden.

Muntlig avlyst. Hvordan skape en god avslutning på skoleåret? Kenneth Bareksten er norsklektor ved Engebråten skole. Han er engasjert i ordskiftet om skole, og har hatt flere kronikker på trykk om muntlig eksamen. Vi tar en "debrief" etter de siste ukers hendelser og snakker om hvordan vi kan avslutte skoleår på gode måter. Og så snakker vi litt om debatten og om de siste ukene viser hvordan lærerprofesjonen er i utvikling.

Innspilt torsdag 27.05.21 kl. 17.00

Muntlig eksamen: Tre personer. 30 minutter. Et drama som som kan påvirke retningen av et menneskeliv. Hvilke psykologiske prosesser er i sving i denne situasjonen? Hvordan kan kunnskap om Rosenthal-effekten, glorie-effekten, den fundamentale attribusjonsfeilen og Dunning-Kruger-effekten øke kvaliteten på muntlig eksamen? Dette er en solo-episode, og innholdet - inkludert alle linker - finnes også som et blogginnlegg: SS 26: Tre tjuvtriks for å lykkes med muntlig eksamen (jorgenmoltubak.no)

Simen Spurkland jobber som lærer på Hennummarka skole. Han har gitt ut boken Notatet - fra flau til profesjonell lærer, basert på et notat han skrev etter å ha vært lærer i ett år. Vi tar utgangspunkt i "grupperomspedagogikken" man kjenner fra spesialundervisning, og snakker oss fram til spørsmålet om vi egentlig trenger å snakke om "spesialundervisning" hvis "den vanlige" undervisningen er god nok? På den veien er vi innom lærerrollen, om å flytte arbeidsbyrden fra etterarbeid til forarbeid. Om være emosjonelt og mentalt tilstede i undervisningen og å tåle kaos. Hvordan lager vi en undervisning som gir naturlig tilpasning til hver enkelt elev?

Hva vil det si å være en digitalt kompetent lærer? Hva må man egentlig kunne for å fungere som lærer i dag? Og: Blir man en bedre lærer i klasserommet av å bli god på nettundervisning?

Stine Brynildsen jobber som høgskolelektor ved senter for IKT og læring på lærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold. I denne episoden diskuterer vi hva det vil si å være digitalt kompetent lærer i vår tid. Stine er jobber med mange skoler og lærere, og er opptatt av PFDK, eller "lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse". Hvilket ansvar har profesjonsfellesskapet for utviklingen? Kan enkeltlærere la være å forholde seg til digitaliseringen? Og, ikke minst: Hvilke kurs kan man melde seg på hos Stine & co. ved Høgskolen i Østfold?

Ettersnakk PANELET er  Skolesnakks månedlige uhøytidelige oppsummering av mer eller mindre viktige tema i skolediskusjonen. Panelistene Erlend Kobro og Hege Danielsen må denne uken ta stilling til følgende utfordringer:

* 50% av norske lærere sier i en undersøkelse at de vil bytte yrke. Er det en god eller dårlig nyhet?

* Kunnskapsdepartementet vil gjennomføre muntlig eksamen. Er det dustete eller genialt?

* Kommentarfeltet på Facebook som arena for skolediskusjoner: Velsignelse eller forbannelse?

Har du tema, problemstillinger eller dilemmaer til kommende utgaver av Panelet? Send dem inn via kontaktskjemaet på www.skolesnakk.no

Denne episoden ble spilt inn fredag 30. april 2021 som en del av Skolesnakks åpne Ettersnakk-arrangementer.