Spelen met Engels

Via Instagram kwamen er behoorlijk wat vragen binnen over Engels op de basisschool. In deze aflevering beantwoord ik de volgende vragen: 

- Wat vind je van 'Zinglish'? (Boek voor kleuters)

In deze aflevering wil ik graag iets persoonlijks met je delen, iets wat er op dit moment speelt in mijn leven. Niet alleen omdat ik het belangrijk vind om authentiek te zijn, maar ook omdat het indirect invloed heeft op 'Spelen met Engels', mijn bedrijf. 

Vind je jouw methode ook vaak saai? Passen de opdrachten niet bij de belevingswereld van jouw leerlingen? Zou je je lessen wel wat levendiger willen maken, maar weet je niet hoe? 

Ik geef je 5 tips om variatie te brengen in je methode. Vooral tips #3 is het luisteren waard. Ik ben heel benieuwd of je die uitdaging aangaat en ik verwacht dan ook een mailtje van je :-)! 

'Wat is nu de juiste hoeveelheid woordjes om aan te bieden aan mijn leerlingen?' Dat is een vraag die mij regelmatig wordt gesteld.

In deze podcast geef ik je daar antwoord op en vertel ik gelijk welke factoren hiermee te maken hebben. Denk bijvoorbeeld aan de ervaring en voorkennis van leerlingen en of de woorden overeenkomen met de Nederlandse taal. Ook is er een verschil tussen de receptieve en productieve woordenschat. 

Deze podcast is opgenomen in de auto, dus de geluidskwaliteit is iets minder. Maar de inhoud is het luisteren echt waard! 

Door gesprekken te voeren met diverse coördinatoren Engels hoop ik je een beeld te geven van Engels op verschillende scholen. Iedere school pakt het op zijn manier aan. Haal uit deze gesprekken de 'tips & tricks' en de 'do's & dont's' voor jouw team. 

In dit 3e deel spreek ik Chantal Slager, leerkracht en vvto-coördinator op De Bloeiende Betuwe in Rhenoy. Je krijgt o.a. antwoord op de volgende vragen: 

'Hoe zit het nou met woordjes leren?': Een vraag die mij vaak gesteld wordt tijdens studiedagen of via de mail. In deze aflevering geef ik mijn mening over dit onderwerp. Ook stel ik je tien vragen die jou (en je collega's) aan het denken zetten, waardoor je misschien wat kritischer naar jullie Engelse lessen en het bijbehorende huiswerk gaat kijken. 

Ik ben benieuwd of je na het luisteren van deze aflevering inspiratie hebt gekregen om het anders te gaan doen of juist nóg meer overtuigd bent van jullie aanpak. Ik hoor het graag, dus deel gerust je mening op social media of via [email protected]. 

Door gesprekken te voeren met diverse coördinatoren Engels, hoop ik je een beeld te geven van Engels op verschillende scholen. Iedere school pakt het op zijn manier aan. Haal uit deze gesprekken de 'tips & tricks' en de 'do's & don'ts': Kijk wat bij jouw team past en ga daarmee aan de slag.

In deze tweede aflevering interview ik Alice Schotanus, vvto-coördinator op de Louise de Colignyschool in Ede. 

Tijdens studiedagen krijg ik vaak de volgende vragen van leerkrachten:

1. In het Nederlands leren we woordjes aan met de en het ervoor. Waarom staan er geen lidwoorden op jouw flashcards?

In deze 15e aflevering geef ik antwoord op bovenstaande vragen. Heb je zelf een vraag over Engels op de basisschool? Stuur een mail naar [email protected] en ik beantwoord je vraag binnen enkele dagen. 

Door gesprekken te voeren met diverse coördinatoren Engels, hoop ik je een beeld te geven van Engels op verschillende scholen. Iedere school pakt het op zijn manier aan. Haal uit deze gesprekken de 'tips & tricks' en de 'do's & don'ts': Kijk wat bij jouw team past en ga daarmee aan de slag.

In deze eerste aflevering interview ik Esther Jager, vvto-coördinator op De Bolster in Amersfoort. 

Voelen jouw leerlingen zich veilig genoeg om Engels met elkaar te praten? Durven ze fouten te maken als ze Engels spreken? Dan zijn deze 5 werkvormen geschikt voor jouw groep!