't Leerlab Podcast - Alles over leren leren en plannen!

“Ik had echt goed geleerd. Hoe kan het dat ik toch een onvoldoende heb?”

Misschien hoor jij leerlingen dit ook regelmatig zeggen.

En precies daarom is reflecteren zo belangrijk.

Want effectief leren gaat niet alleen over plannen, herhalen en de juiste leerstrategieën gebruiken. Het gaat ook over terugkijken: wat dacht ik dat ik kon, hoe heb ik geleerd, wat kwam eruit en wat kan ik de volgende keer anders doen?

In deze aflevering deel ik de werkvorm Voorspel je cijfer.

Een simpele, maar krachtige reflectiewerkvorm waarbij leerlingen vóór en na een toets voorspellen hoe ze denken dat het is gegaan.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom reflecteren een belangrijk onderdeel is van effectief leren
✅ Hoe je leerlingen laat terugkijken op hun voorbereiding en resultaat
✅ Waarom “ik had goed geleerd” vaak nog te vaag is
✅ Hoe je met één simpele werkvorm waardevolle gesprekken voert
✅ Hoe je leerlingen stap voor stap meer inzicht geeft in hun eigen leerproces

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Leren wordt krachtiger als leerlingen leren terugkijken.

Wil je meer praktische werkvormen ontdekken waarmee je leerlingen helpt om effectiever te leren?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch toepast, ervaart tientallen direct inzetbare werkvormen en gaat naar huis met ideeën die je de volgende les al kunt gebruiken.

Tickets: https://leerlabfestival.nl

Leerlingen zijn lui.
Leerlingen willen niet.
Leerlingen zijn ongemotiveerd.

Of… stellen we misschien niet altijd de juiste vraag?

In deze aflevering duik ik in het boek Waarom leren niet vanzelf gaat en deel ik een aantal inzichten die precies raken aan wat we bij ’t Leerlab al jaren belangrijk vinden.

Want leren is cognitief inspannend.

Het brein kiest graag voor de snelste en minst belastende route. Het werkgeheugen heeft een beperkte capaciteit. En leerlingen onthouden vooral datgene waar ze actief over nadenken.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom leren moeilijk mag voelen
✅ Waarom het werkgeheugen zo belangrijk is
✅ Waarom voorkennis brandstof is voor denken
✅ Hoe je voorkomt dat leerlingen cognitief overbelast raken
✅ Welke drie vragen je jezelf kunt stellen bij het voorbereiden van je les

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Laat leerlingen niet zelf ontdekken hoe ze moeten leren. Leer het ze expliciet aan.

Wil je ontdekken hoe je dit praktisch toepast in jouw les?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je krijgt praktische inzichten, werkvormen en voorbeelden waarmee je leerlingen helpt om effectiever te leren. Geen losse inspiratie die daarna weer wegzakt, maar een dag waarop je ook werkt aan een concreet plan voor jouw klas.

Tickets: https://leerlabfestival.nl

Vaak zit er onder slechte cijfers iets anders: geen overzicht, geen aanpak en geen idee hóé je eigenlijk moet leren of plannen.

In deze aflevering spreek ik met Esther, oud-deelnemer van Leerexpert Niveau 1. Zij helpt leerlingen met leren en plannen en ziet in haar praktijk hoe vaak leerlingen vastlopen, terwijl ze vooral de juiste tools missen.

We praten over de ijsberg onder slechte cijfers, motivatie, zelfvertrouwen, de schaalvraag en waarom leren leren geen eenmalig mentorlesje zou moeten zijn.

In oktober start er weer een nieuwe groep van Leerexpert Niveau 1 en er zijn nog een paar plekken beschikbaar.

Wil jij leerlingen, studenten of jongeren beter begeleiden bij leren leren, plannen, motivatie en eigenaarschap?

Bekijk de opleiding en meld je aan via deze link: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

Veel leerlingen denken dat leren iets is wat je alleen doet.

Boek open.
Oortjes in.
Aan je bureau.
Lezen, markeren, opdrachten maken.

Maar nieuw onderzoek laat iets interessants zien: leren wordt juist krachtiger wanneer leerlingen samenwerken.

Wanneer ze samen nadenken.
Samen verwoorden.
Elkaar controleren.
Elkaar corrigeren.
En samen verbanden leggen.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom samenwerken leren krachtiger kan maken
✅ Wat de directe en indirecte aanpak betekenen
✅ Hoe jij van jouw les een krachtige leeromgeving maakt
✅ Waarom leerlinggedrag begint bij leerkrachtgedrag
✅ Hoe je werkvormen als de Braindump, Cornell en Mix & Match praktisch inzet

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Wie uitlegt, leert twee keer.

Wil je zelf ervaren hoe krachtig samen leren kan zijn?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch inzet, ervaart tientallen direct inzetbare werkvormen en stelt je eigen middagprogramma samen. Geen suf congres, maar een dag vol inspiratie, verdieping en praktische ideeën die je de volgende les al kunt gebruiken.

Tickets: https://tleerlab.nl/leerlab-festival/

Ik moet in deze aflevering een beetje met de billen bloot.

Want jarenlang heb je mij horen zeggen: wissel af. Hussel door elkaar. Zorg dat leerlingen niet op de automatische piloot leren.

En dat klopt nog steeds.

Maar nieuw wetenschappelijk onderzoek laat iets interessants zien: Switch & Hussel werkt vooral krachtig wanneer leerlingen samenwerken.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Wat Switch & Hussel precies is
✅ Waarom afwisselen leerlingen helpt om écht na te denken
✅ Wanneer deze leerstrategie te veel vraagt van het werkgeheugen
✅ Waarom samenwerken hierbij zo belangrijk is
✅ Praktische werkvormen die je morgen direct kunt inzetten in je les

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Effectief leren gaat niet over trucjes. Het gaat over de juiste strategie, op het juiste moment.

Wil je ontdekken hoe je effectieve leerstrategieën praktisch toepast in jouw klas?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe leren écht werkt, ervaart tientallen direct inzetbare werkvormen en gaat naar huis met praktische ideeën voor jouw leerlingen. Geen suf congres, maar een dag vol inspiratie, verdieping en werkvormen die je de volgende les al kunt gebruiken.

Tickets: https://tleerlab.nl/leerlab-festival/

In deze aflevering ga ik in gesprek met Annet, oud-deelnemer van Leerexpert Niveau 1.

Annet werkt niet dagelijks in het onderwijs, maar leren loopt als een rode draad door haar werk en leven. Ze hield vroeger ontzettend van leren, rondde meerdere studies af en haalde vaak goede cijfers. Tegelijkertijd ontdekte ze later: ik was vooral veel aan het stampen, markeerde soms bijna mijn hele boek en had eigenlijk nooit echt geleerd hóe je effectief leert.

Precies daar gaat dit gesprek over.

We praten over waarom leren leren niet alleen belangrijk is voor leerlingen die vastlopen, maar óók voor leerlingen die hard werken, veel tijd in school stoppen en toch niet altijd effectief bezig zijn. Annet deelt wat Leerexpert Niveau 1 haar heeft gebracht, waarom de opleiding voor haar veel breder bleek dan alleen leerstrategieën en hoe ze de gespreksvaardigheden nu ook gebruikt in haar werk en privé.

Je hoort onder andere over:

• waarom stampen en markeren vaak vertrouwd voelen, maar niet altijd effectief zijn;

• waarom leerlingen niet vanzelf weten hoe ze moeten leren en plannen;

• hoe snel we als begeleider in de reparatiereflex schieten;

• wat er gebeurt als je meer vragen stelt en minder invult;

• waarom de nieuwsgierige onderzoeker zo krachtig is;

• hoe je met één simpele vraag al meer inzicht krijgt: “Hoe leer je op dit moment?”

In oktober start er weer een nieuwe groep van Leerexpert Niveau 1. Er zijn nog een paar plekken beschikbaar. Wil jij leren hoe je leerlingen, studenten of jongeren beter begeleidt bij leren leren, plannen, motivatie en eigenaarschap? Via deze link vind je alle informatie over de opleiding.

Laatst hoorde ik een student deze uitspraak doen.

En eerlijk? Ik moest me inhouden om niet meteen naar haar toe te lopen.

Want precies in die ene zin zit het grootste misverstand over leren.

Veel leerlingen denken dat lezen hetzelfde is als leren. Het voelt vertrouwd. Het voelt productief. Maar ondertussen gebeurt er in het brein veel minder dan ze denken.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom lezen zo'n populaire, maar ineffectieve leerstrategie is
✅ Waarom leerlingen het gevoel hebben dat ze geleerd hebben, terwijl dat vaak niet zo is
✅ Hoe jij leerlingen stap voor stap kunt leren hoe effectief leren wél werkt
✅ Een eenvoudige werkvorm die je morgen direct in je les én thuis kunt inzetten

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Leren is een vaardigheid. En vaardigheden moet je aanleren.

Wil je ontdekken hoe je leerlingen niet alleen vertelt dát ze anders moeten leren, maar vooral hóé?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch toepast, ervaart tientallen direct inzetbare werkvormen en gaat naar huis met een concreet plan voor jouw klas. Geen ingewikkelde theorie, maar inspiratie die je de volgende les al kunt gebruiken.

Tickets: http://leerlabfestival.nl/

Waarom leerlingen zoveel vergeten van wat jij uitlegt

"Maar dat hebben we vorige week toch nog behandeld?"

Misschien betrap je jezelf er weleens op dat je dit zegt. Of misschien voelt het alsof je steeds opnieuw dezelfde uitleg geeft.

Het goede nieuws? Vergeten is normaal.

Het betere nieuws? Je kunt er iets aan doen.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom vergeten een normaal onderdeel is van leren
✅ Wat de vergeetcurve van Hermann Ebbinghaus ons leert
✅ Waarom één keer uitleggen simpelweg niet genoeg is
✅ Hoe je met drie simpele herhaalvragen al morgen verschil maakt in je les
✅ Wat leerlingen thuis kunnen doen om kennis beter te onthouden

En misschien wel de belangrijkste boodschap:

Effectief leren gebeurt niet in één leermoment, maar door slim te herhalen in de tijd.

Wil je nog veel meer praktische werkvormen ontdekken waarmee leerlingen minder vergeten én actiever leren?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober. Tijdens verschillende subsessies ontdek je hoe je effectieve leerstrategieën direct toepast in jouw klas, zodat leerlingen niet alleen leren voor de toets, maar voor het leven.

Ticket voor het Onderwijsfestival scoren? Klik hier!

Motivatie is niet het probleem

"Mijn leerlingen zijn gewoon niet gemotiveerd."

Het klinkt als een logische conclusie. Maar klopt die eigenlijk wel?

In deze aflevering duiken we onder de oppervlakte van motivatie. Want wat als motivatie niet de oorzaak is, maar juist het gevolg?

Je ontdekt:

✅ Waarom motivatie vaak het zichtbare gedrag is, maar niet het echte probleem
✅ Waarom succeservaringen leiden tot motivatie (en niet andersom)
✅ Hoe leerlingen afhaken als ze niet weten hóe ze moeten leren
✅ Waarom nieuwsgierigheid en goede vragen stellen zoveel krachtiger zijn dan 'je moet harder werken'
✅ Hoe jij stap voor stap succeservaringen kunt creëren in jouw klas

En misschien is dit wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Motivatie groeit wanneer leerlingen ervaren dat ze succesvol kunnen zijn.

Tijdens het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober verzorgt Roos Visser de subsessie 'Motivatie volgt succes (niet andersom)'. Je ontdekt hoe je met kleine, praktische interventies motivatie kunt ontlokken én direct kunt toepassen in jouw les.

Ticket scoren? Dat kan hier.

"Deze leerling is een beelddenker."

"Die leerling leert juist door te luisteren."

"Ik moet aansluiten bij alle leerstijlen in mijn klas."

Klinkt bekend?

Dan is deze aflevering voor jou.

Want ondanks tientallen jaren onderzoek duikt de theorie van leerstijlen nog steeds overal op in het onderwijs. Maar wat zegt de wetenschap eigenlijk?

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom leerstijlen en leervoorkeuren niet werken zoals we jarenlang dachten
✅ Wat onderzoek ons leert over hoe een brein écht leert
✅ Waarom effectief leren voor iedereen verrassend veel hetzelfde werkt
✅ Hoe de vier effectieve leerstrategieën aansluiten bij de werking van ons geheugen
✅ Waarom dit juist rust en duidelijkheid geeft in je onderwijs

En misschien nog wel het belangrijkste:

Waarom je niet voor 30 verschillende leerstijlen hoeft les te geven om leerlingen succesvol te laten leren.

Tijdens het Onderwijsfestival op 30 oktober duiken we verder in de wetenschap achter leren. Van effectieve leerstrategieën tot AI en leren leren: je ontdekt wat werkt, waarom het werkt en hoe je morgen kunt beginnen.

Tickets: https://tleerlab.nl/leerlab-festival/