't Leerlab Podcast - Alles over leren leren en plannen!

Ik hou van praktische werkvormen.

Niet voor niets maakte ik het Zomerboek, het Werkvormenboek en delen we iedere woensdag een Werkvorm Woensdag.

Maar vandaag wil ik ook eerlijk zijn:

Losse werkvormen zijn niet genoeg om leerlingen écht effectief te leren leren.

Want als je af en toe een werkvorm inzet, zonder te snappen waarom je die inzet en waar die past binnen het grotere geheel, blijven het losse flodders.

Effectief leren gaat over zoveel meer.

Over jezelf kennen.
Over motivatie.
Over effectieve leerstrategieën.
Over plannen.
Over de directe aanpak.
Over een krachtige leeromgeving.

En vooral: over de samenhang daartussen.

In deze aflevering neem ik je mee in:

✅ Waarom losse werkvormen een mooie eerste stap zijn, maar niet genoeg
✅ Hoe mijn zoektocht naar effectief leren in 2018 begon
✅ Waarom ik de Leerlabmuur heb ontwikkeld
✅ Welke bouwstenen samen zorgen voor effectief leren
✅ Waarom je pas echt bewuste keuzes maakt als je de methodiek begrijpt

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Effectief leren is geen verzameling losse werkvormen. Het is een samenhangend geheel.

Wil jij van losse flodders naar een duidelijke methodiek?

In Leerexpert Niveau 1 leer je hoe de Leerlabmethodiek werkt en hoe je leerlingen stap voor stap helpt om effectiever te leren, plannen en eigenaarschap te nemen.

De nieuwe groep start in oktober en er zijn nog een paar plekken beschikbaar.

Dit is de laatste ronde waarin Leerexpert Niveau 1 wordt aangeboden voor €997. Daarna gaat de prijs omhoog.

Bekijk de opleiding en vul de vragenlijst in via de link: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

Twijfel je omdat je nog goedkeuring van school of bestuur nodig hebt? Stuur dan even een mail naar [email protected] om te vragen of je tijdelijk een plek kunt reserveren.

Wil je niet alleen horen welke werkvormen effectief zijn, maar vooral ervaren hoe je ze slim inzet in jouw les?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën vertaalt naar praktische werkvormen, ervaart ze zelf én gaat naar huis met een concreet plan voor jouw onderwijspraktijk.

Tickets: https://tleerlab.nl/leerlab-festival/

Het is woensdag en dat betekent: tijd voor Werkvorm Woensdag.

In deze aflevering deel ik de werkvorm Braindump.

Want misschien herken je dit wel. Je start je les met de vraag:

“Wat weten jullie nog van de vorige keer?”

Er gaan een paar vingers omhoog. Vaak van dezelfde leerlingen. Of het blijft stil. En voor je het weet, ga jij helpen, aanvullen en de terugblik zelf invullen.

Maar dan zijn niet alle leerlingen actief aan het leren.

Met de Braindump zet je dat anders neer:

Boek dicht.
Aantekeningen weg.
Brein aan.
Alle leerlingen schrijven op wat ze nog weten.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom “wat weten jullie nog?” vaak te algemeen is
✅ Hoe je met de Braindump alle leerlingen laat nadenken
✅ Waarom drie minuten stilte zo belangrijk is
✅ Hoe je leerlingen helpt om echt te graven in hun geheugen
✅ Welke veelgemaakte fouten je wilt voorkomen

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Effectief leren begint met boek dicht en brein aan.

Tijdens het Onderwijsfestival gaan we niet alleen praten over effectief leren, maar vooral ervaren hoe je werkvormen zoals deze praktisch inzet in jouw les.

Scoor je ticket via deze link.

Wil jij met leerlingen aan de slag met leren dat écht blijft hangen?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch inzet, hoe je leerlingen uitlegt waarom sommige leermanieren niet werken én hoe je dit vertaalt naar jouw lespraktijk.

Tickets: https://tleerlab.nl/leerlab-festival/

Veel leerlingen denken dat ze goed aan het leren zijn.

Ze lezen hun hoofdstuk nog een keer.
En nog een keer.
En nog een keer.

Of ze pakken hun markeerstiften erbij en kleuren halve pagina’s geel, roze of groen.

Het voelt actief.
Het voelt bekend.
Het voelt alsof ze de stof kennen.

Maar herkennen is niet hetzelfde als kennen.

In deze aflevering neem ik je mee in waarom lezen en markeren zo prettig voelen, maar vaak weinig opleveren als leerlingen de stof echt moeten onthouden en toepassen.

Je ontdekt:

✅ Waarom leerlingen blijven kiezen voor manieren die makkelijk voelen
✅ Waarom lezen vaak zorgt voor herkenning in plaats van leren
✅ Waarom markeren alleen niet genoeg is
✅ Hoe je dit uitlegt met de Leerlab-leerladder
✅ Waarom leerlingen expliciet moeten leren hóé ze effectief leren

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Herkennen is niet hetzelfde als kennen.

Wil jij onderdeel zijn van de onderwijsbeweging waarin we leerlingen écht leren hoe leren werkt?

Dan hoop ik je te zien op het Onderwijsfestival.

Waarom jouw tips niet aankomen bij leerlingen

“Ik geef mijn leerlingen zóveel tips, maar ze doen er niks mee.”

Misschien herken je dit wel.

Je ziet waar een leerling vastloopt.
Je ziet dat het leren niet effectief is.
Je ziet dat de planning niet klopt.
Je ziet wat er anders kan.

Dus je geeft tips.

Maar als een leerling daar nog niet voor openstaat, gebeurt er vaak iets anders: de leerluiken knallen dicht.

In deze aflevering neem ik je mee in waarom goedbedoelde tips soms helemaal niet aankomen. En waarom dat niet betekent dat je leerling niet wil, maar dat er vaak eerst iets anders nodig is.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom ongevraagde tips vaak weerstand oproepen
✅ Wat de reparatiereflex is en waarom we die allemaal herkennen
✅ Waarom verbinding de eerste stap is
✅ Hoe motiverende gespreksvoering helpt om eigenaarschap te vergroten
✅ Waarom het zweet op de juiste rug moet staan

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Voordat een leerling iets met jouw tip kan doen, moeten de leerluiken openstaan.

Wil jij leren hoe je motiverende gespreksvoering inzet in gesprekken, mentorlessen, coaching en kleine groepjes?

In Leerexpert Niveau 1 duik je in hoe je leerlingen helpt om meer eigenaarschap te nemen. Niet door harder te trekken, maar door betere vragen te stellen, verbinding te maken en leerlingen stap voor stap zelf in beweging te laten komen.

De nieuwe groep start in oktober en er zijn nog een aantal plekken beschikbaar.

Dit is de laatste ronde waarin Leerexpert Niveau 1 wordt aangeboden voor €997. Daarna gaat de prijs omhoog.

Bekijk de opleiding en vul de vragenlijst in via de link: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

Wil je meer praktische werkvormen ontdekken waarmee je leerlingen helpt om effectiever te leren?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën vertaalt naar concrete werkvormen, oefent met praktische voorbeelden en gaat naar huis met een plan dat je direct kunt inzetten in jouw klas.

Tickets: https://leerlabfestival.nl

Werkvorm Woensdag: De Vraagbokaal

Het is woensdag en dat betekent: tijd voor Werkvorm Woensdag.

In deze aflevering deel ik één van mijn favoriete werkvormen: de Vraagbokaal.

Want herhalen is belangrijk. Maar als jij als docent iedere keer zelf nieuwe herhaalvragen moet bedenken, kost dat veel tijd.

Met de Vraagbokaal laat je leerlingen zélf open vragen maken over de lesstof, inclusief het goede antwoord. Jij selecteert de beste vragen en gebruikt ze daarna om de stof steeds opnieuw actief op te halen.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom herhalen zo belangrijk is voor het langetermijngeheugen
✅ Hoe je leerlingen zelf goede herhaalvragen laat maken
✅ Waarom open vragen krachtiger zijn dan meerkeuzevragen
✅ Hoe je de Vraagbokaal inzet voor actief ophalen en spreiden in de tijd
✅ Welke variaties je kunt gebruiken, zoals de Vraagbokaaljury en de maandmix

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Een goede vraag bedenken is óók een vaardigheid die je leerlingen moet aanleren.

Tijdens het Onderwijsfestival gaan we niet alleen praten over effectief leren, maar vooral ervaren hoe je leerstrategieën omzet naar praktische werkvormen die haalbaar zijn in jouw les.

Scoor je ticket via de link hierboven.

Wil je ontdekken hoe je leerlingen helpt om door dat ongemak van leren heen te gaan?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch inzet, hoe je leerlingen meeneemt in hoe leren werkt én hoe je met werkvormen en concrete voorbeelden direct verschil maakt in je les.

Tickets: https://leerlabfestival.nl

Leren moet een beetje pijn doen

Dat klinkt misschien gek.

Maar misschien herken je dit wel: een leerling zegt tijdens het leren ineens:

“Ik kan dit niet.”
“Ik weet het niet meer.”
“Dit lukt me gewoon niet.”

En vaak is dat precies het moment waarop een leerling stopt.

Terwijl dat ongemak juist een teken kan zijn dat het brein aan het werk is.

In deze aflevering neem ik je mee in waarom leren soms moeilijk, rommelig of ongemakkelijk hoort te voelen. Waarom leerlingen herlezen vaak fijn vinden, maar actief ophalen juist confronterend. En waarom het zo belangrijk is dat leerlingen leren herkennen wat er in hun brein gebeurt als leren moeite kost.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom leren niet altijd makkelijk hoeft te voelen
✅ Waarom “ik ken het wel” vaak herkenning is en geen beheersing
✅ Waarom actief ophalen, spreiden en switchen soms ongemakkelijk voelen
✅ Hoe je leerlingen helpt om dat ongemak beter te begrijpen
✅ Waarom jezelf kennen een belangrijke bouwsteen is van effectief leren

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Leerlingen stoppen vaak precies op het moment dat leren productief wordt.

Wil jij met mij bouwen aan onderwijs waarin leerlingen écht leren hoe leren werkt?

Dan hoop ik je te zien op het Onderwijsfestival.

Leren leren begint niet altijd met een planning of strategie. Soms begint het met verbinding.

In deze aflevering spreek ik met Jolanda, oud-deelnemer van Leerexpert Niveau 1 en leerlingencoach bij ’t Leerlab. Jolanda kijkt in haar begeleiding steeds naar de persoon achter de leerling. Want achter uitstelgedrag, onzekerheid of “ik kan het toch niet” zit vaak een diepere vraag: wat heeft deze leerling nodig om tot leren te komen?

We praten over vertrouwen, eigenaarschap, motivatie en waarom verbinding geen gezellig extraatje is, maar de basis van goed begeleiden.

Ook deelt Jolanda een praktische werkvorm voor de Leerlabkoffer: de verbindingskaart.

In oktober start er weer een nieuwe groep van Leerexpert Niveau 1. Er zijn nog een paar plekken beschikbaar. Bekijk de opleiding via de link.

Leerexpert Niveau 1: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

Wil je meer van dit soort praktische werkvormen ontdekken én ervaren hoe je ze slim inzet in jouw les?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch toepast, oefent met direct inzetbare werkvormen en gaat naar huis met ideeën die je de volgende les al kunt gebruiken.

Tickets: https://leerlabfestival.nl

Werkvorm Woensdag: Kernwoorden die blijven hangen

Veel leerlingen denken dat ze goed aan het leren zijn.

Ze lezen.
Ze markeren.
Ze maken een samenvatting.
Ze schrijven halve stukken tekst over.

Maar als je daarna vraagt: “Wat zijn nou de belangrijkste woorden?” of “Kun je met deze woorden uitleggen waar de stof over gaat?” wordt het ineens stil.

In deze aflevering deel ik de werkvorm Kernwoorden.

Niet als overschrijfopdracht, maar als effectieve leerwerkvorm waarbij leerlingen actief moeten nadenken, graven, ordenen, vergelijken en uitleggen.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom kernwoorden meer zijn dan losse woorden
✅ Hoe je voorkomt dat leerlingen alleen maar overschrijven
✅ Hoe je kernwoorden inzet om actief ophalen te stimuleren
✅ Waarom leerlingen kernwoorden altijd moeten uitleggen
✅ Welke varianten je direct kunt gebruiken in je les

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Kernwoorden worden pas krachtig als leerlingen ermee gaan denken.

Wil je ontdekken hoe je leerlingen niet alleen motiveert, maar ook leert hóé ze effectief kunnen leren?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch toepast, krijgt concrete werkvormen en gaat naar huis met ideeën die je de volgende les al kunt gebruiken.

Tickets: https://leerlabfestival.nl

“Je kunt het nog niet.”

“Fouten maken mag.”

“Van proberen kun je leren.”

Mooie zinnen. En eerlijk? Ik geloof daar ook in.

Maar groeimindset als losse interventie is niet genoeg.

Want je kunt een leerling vertellen dat hij kan groeien, maar als die leerling vervolgens blijft herlezen, markeren of stampen, verandert er in het leren zelf nog weinig.

In deze aflevering neem ik je mee in een artikel van Carl Hendrick over waarom je jezelf niet naar beter leren kunt geloven.

Je ontdekt:

✅ Waarom groeimindset waardevol is, maar niet genoeg
✅ Waarom leerlingen vaak kiezen voor manieren van leren die fijn voelen
✅ Waarom effectieve leerstrategieën juist ongemakkelijk kunnen voelen
✅ Waarom “je kunt het nog niet” altijd een vervolgstap nodig heeft
✅ Hoe jij leerlingen helpt om moeite te herkennen als onderdeel van leren

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Groeimindset is geen probleem. Groeimindset zonder effectieve strategie is het probleem.

Link van het Artikel van Carl Hendrick: https://carlhendrick.substack.com/p/why-you-cannot-believe-your-way-into

In deze aflevering spreek ik met Sabine, oud-deelnemer van Leerexpert Niveau 1. Sabine werkt op het vmbo als instructeur Zorg & Welzijn en mentor, en deelt hoe zij leren leren praktisch, actief en leuk maakt voor haar leerlingen.

We praten over last minute leren, stress, leerlingen die afhaken, bewegend leren met een bal, flitskaarten en de kracht van goede vragen. Sabine laat prachtig zien dat leren leren niet begint met nóg een keer zeggen dat leerlingen hun huiswerk moeten maken, maar met verbinding, succeservaringen en concrete tools.

In oktober start er weer een nieuwe groep van Leerexpert Niveau 1. Wil jij leerlingen beter begeleiden bij leren leren, plannen, motivatie en eigenaarschap? Bekijk de opleiding via de link. Er zijn nog een paar plekken beschikbaar.

Leerexpert Niveau 1: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/