't Leerlab Podcast - Alles over leren leren en plannen!

"Ze doen er toch niks mee."

Herkenbaar? In deze aflevering deel ik waarom die gedachte soms klopt – en waarom je hem tóch moet loslaten.

Je hoort waarom we leerlingen vaak overschatten, wat jij wél kunt doen om leren leren effectief te maken, én hoe je voorkomt dat je energie weglekt omdat anderen niet meedoen.

Ik geef je drie praktische tips over:

• hoe je plannen en leren betekenisvol maakt,

• waarom routine belangrijker is dan variatie,

• en hoe jij zélf het verschil maakt – ook als je team nog niet zo ver is.

Plus: ik vertel hoe je dit klein en haalbaar houdt in jouw les.

Een aflevering vol erkenning én handvatten. Want jouw inzet doet ertoe, zelfs als je het nu nog niet terugziet.

Werkbladenpakket ‘Help je leerling de toetsweek door – Klaar voor de eindstreep?’Boordevol tools, structuur en opdrachten om vandaag nog mee aan de slag te gaan.👉 ⁠https://tleerlab.plugandpay.nl/checkout/werkbladen-eindsprint⁠ 

🎉 Leerlab Congres – zaterdag 4 oktoberWil jij een dag vol inspiratie, praktische handvatten en onderwijsfeest?👉 Zet jezelf op de wachtlijst: ⁠https://tleerlab.nl/wachtlijst/ ⁠

 Ken jij een onderwijsheld die leerlingen écht verder helpt?👉 Nomineer hem/haar voor de Leerlab Awards: ⁠https://tleerlab.nl/awards/ ⁠

Voor nog meer tips & werkvormen:👉 Volg ons op Instagram: ⁠https://www.instagram.com/tleerlab/

Toetsweken zorgen vaak voor stress, chaos en overvolle hoofden – bij leerlingen én docenten. In deze aflevering deel ik drie concrete, direct toepasbare tips waarmee jij jouw leerlingen écht kunt begeleiden richting rust, overzicht en resultaat.

📎 Werkbladenpakket ‘Help je leerling de toetsweek door – Klaar voor de eindstreep?’
Boordevol tools, structuur en opdrachten om vandaag nog mee aan de slag te gaan.
👉 https://tleerlab.plugandpay.nl/checkout/werkbladen-eindsprint 

🎉 Leerlab Congres – zaterdag 4 oktober
Wil jij een dag vol inspiratie, praktische handvatten en onderwijsfeest?
👉 Zet jezelf op de wachtlijst: https://tleerlab.nl/wachtlijst/

🏆 Ken jij een onderwijsheld die leerlingen écht verder helpt?
👉 Nomineer hem/haar voor de Leerlab Awards: https://tleerlab.nl/awards/

📸 Voor nog meer tips & werkvormen:
👉 Volg ons op Instagram: https://www.instagram.com/tleerlab/

“Doe geen dingen in je hoofd. Spijt heb je morgen maar.” – dat zingt BLØF. En die zin raakte me.

In deze aflevering vertel ik je waarom ik de Leerlab Awards heb bedacht, waarom het doodeng is om zoiets te organiseren én waarom ik het tóch doe. Omdat het tijd is om mensen in het zonnetje te zetten die onderwijs écht anders maken.

En ja, op 4 oktober gaan we het vieren. Groot. Inhoudelijk én als onderwijsfeest.
Wil je erbij zijn? Of iemand nomineren die dit zo hard verdient? Luister dan deze aflevering.

Want dit wordt geen gewone dag.

Nomineer een onderwijsheld voor de Leerlab Awards: https://tleerlab.nl/awards/⁠

Zet je op de wachtlijst voor het Leerlab Congres en krijg de mogelijkheid om je als eerste in te schrijven: https://tleerlab.nl/wachtlijst/

Meer tips en werkvormen over leren leren en plannen? Volg me op Instagram: https://www.instagram.com/tleerlab/

Hoe fijn is het als er in een landelijke krant écht aandacht is voor leren leren? In deze aflevering vertel ik kort over mijn bijdrage aan het artikel in de Volkskrant, maar vooral over wat ik daarin mocht delen: de vier effectieve leerstrategieën.

Welke strategieën werken wél (en waarom zijn ze thuis zó belangrijk)?
Hoe help je leerlingen deze strategieën toe te passen, ook buiten het klaslokaal?
En hoe zorgen we er samen voor dat leren niet voelt als blokken, maar als slimmer werken?

Je hoort het allemaal – praktisch, concreet en meteen inzetbaar.

📎 Tip voor toetsweken: ⁠Met het werkbladenpakket ‘Help je leerling de toetsweek door – Klaar voor de eindstreep?’⁠ geef je structuur, rust én overzicht.

🏆 Ken jij een onderwijsheld die hier al mee bezig is? Nomineer hem, haar of een hele school voor de Leerlab Awards!

👉⁠ https://tleerlab.nl/awards/⁠

📸 Volg ons op Instagram voor tips, werkvormen en inspiratie om je leerlingen sterker te begeleiden. 👉 ⁠@tleerlab ⁠

In deze aflevering neem ik je mee in iets wat we vaak vergeten: pauze houden.
Ik wilde knallen, doorgaan, afmaken — maar juist in het niks doen zit vaak de sleutel om weer helder te denken, energie te voelen en te kunnen presteren.
En dit geldt net zo goed voor onze leerlingen. Als we willen dat ze leren leren, plannen en presteren… dan moeten we ze ook leren pauzeren.

Waarom dat belangrijk is, hoe je dat begeleidt en wat jij vandaag nog kunt doen om daar ruimte voor te maken — dat hoor je in deze aflevering.

📎 Tip voor toetsweken:
Met het werkbladenpakket ‘Help je leerling de toetsweek door – Klaar voor de eindstreep?’ geef je structuur, rust én overzicht.

🏆 Ken jij een onderwijsheld die hier al mee bezig is?
Nomineer hem, haar of een hele school voor de Leerlab Awards!

👉 https://tleerlab.nl/awards/

📸 Volg ons op Instagram voor tips, werkvormen en inspiratie om je leerlingen sterker te begeleiden.
👉 @tleerlab

Wat hebben blarenpleisters, koffiestops en droge sokken te maken met effectief leren? In deze persoonlijke aflevering neem ik je mee in mijn eigen doel: het lopen van de Nijmeegse Vierdaagse.
Je hoort hoe ik dit grote doel opdeel in kleine stappen — en wat dat ons leert over hoe leerlingen leren. Want net als bij een meerdaagse wandeltocht, vraagt goed leren om voorbereiding, inzicht én slimme tussenstappen.

Ik koppel mijn verhaal aan de 5 bouwstenen van onze Leerlabmuur: jezelf kennen, motivatie, leren leren, plannen en indirecte aanpak. Stuk voor stuk essentieel om effectief leren te bereiken – bij leerlingen én bij jezelf.

Benieuwd hoe onze lesmethode werkt in de praktijk?
Ontdek de 5 bouwstenen op onze pagina: 👉 https://tleerlab.nl/alles-voor-scholen/lesmethode-leren-leren-en-plannen/

🏆 En vergeet niet… de Leerlab Awards zijn live!
Ken jij iemand die dit soort onderwijsverandering in gang zet?
👉 Nomineer nu jouw collega of een school via deze link: https://tleerlab.nl/awards/

Altijd maar dóór. Snel van probleem naar oplossing, van ‘ik weet het niet’ naar ‘ik moet het kunnen’. Dat gold voor mij – tijdens een lange wandeling ook – maar ook voor onze leerlingen als het gaat over leren leren.

In deze aflevering vertel ik hoe ik letterlijk even stil ben gaan staan voor een bakkie, en wat dat mij leerde over het leerproces.

Je kunt leerlingen niet in één keer van A (niet weten hoe je moet leren) naar B (alles snappen en kunnen) brengen. Duurzame verandering vraagt iets anders: vertraging, reflectie, en leren opdelen in kleine, behapbare stappen.

We moeten leerlingen ook leren om even stil te zitten, om terug te kijken: wat gaat al goed? Wat zie ik onderweg?

Meer doen met deze visie?
📚 Leerexpert Niveau 1 – de opleiding voor wie écht verschil wil maken in leren & begeleiden.
👉 https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

🏆 De Leerlab Awards – nomineer een collega, school of coach die dit al doet.
👉 https://tleerlab.nl/awards/

📸 Volg ons op Instagram voor praktische tips, werkvormen en inspiratie.
👉 https://www.instagram.com/tleerlab/

De Leerlab Awards komen eraan en… we zijn LIVE! In deze aflevering vertel ik je alles over dit bijzondere feest én hoe jij iemand kunt nomineren.

Ken jij een inspirerende collega, trainer, coach ,onderwijsprofessional of school die écht het verschil maakt?

👉 Nomineer die persoon nu via onze website – en geef ze het podium dat ze verdienen.

Hoe reageer je als een leerling weerstand laat zien? Wat doe je als je merkt dat je gesprek stilvalt in “ik weet het niet” of “ik heb het geprobeerd”?
In deze aflevering duiken we in sessie 4 van onze basisopleiding Leerexpert Niveau 1, waar trainer Ellis werkt met motiverende gespreksvoering. Een krachtige methode die niet gaat over overtuigen, maar over luisteren, reflecteren en richting geven zonder te duwen.

We hebben het over:

• Ambivalentie: waarom leerlingen tegelijk willen én niet willen veranderen

• Behoudtaal vs. verandertaal: hoe je het verschil herkent

• De kracht van één zin: hoe verandertaal beweging kan brengen in de klas

Je ontdekt hoe je als begeleider een gesprek kunt voeren waarin de leerling zélf tot inzicht komt — en zélf in beweging komt. Niet omdat jij het zegt, maar omdat het van binnenuit komt.

Wil jij werken aan echt leren begeleiden?
Er zijn meerdere manieren om aan de slag te gaan met wat je in deze aflevering hoorde:

Leerexpert Niveau 1 – onze basisopleiding
Leer hoe je studenten helpt met leren, plannen en motivatie. Gericht op praktijk, met directe toepasbaarheid.
👉 Vraag hier de informatie aan: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

 Trainer worden bij ’t Leerlab
Denk je dat jij anderen kunt inspireren en begeleiden in het onderwijs?
👉 Doe de vragenlijst en ontdek of je past bij het trainersprofiel: https://tleerlab.nl/vragenlijst-leerlab-trainers/

Coach worden bij ’t Leerlab
Wil je 1-op-1 werken aan leerontwikkeling?
👉 Check via de vragenlijst of jij past bij het coachprofiel: https://tleerlab.nl/vragenlijst-leerling-coach/

Waarom blijven zoveel studenten vragen: “Hoe moet ik plannen?”
Waarom kiezen we – steeds weer – leerstrategieën die vooral prettig voelen, maar nauwelijks effectief zijn?

In deze aflevering neem ik je mee in een belangrijk besef: veel begeleiders, docenten én ouders hebben zelf ook nooit écht geleerd hoe leren werkt. En dus geven we, vaak onbewust, dezelfde ineffectieve strategieën door. Van generatie op generatie.

Het is tijd om dat patroon te doorbreken.

We hebben mensen nodig die begrijpen hoe leren wél werkt. Mensen die leerlingen kunnen begeleiden naar zelfstandigheid, eigenaarschap en duurzame leergewoontes.

🎓 👉 Wil jij leren hoe je dat doet?
In onze basisopleiding Leerexpert Niveau 1 leer je hoe je écht impact maakt op het leerproces van studenten.
Meer weten? Kijk op https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/