Come far analizzare criticamente a studenti e studentesse i risultati forniti dall'interrogazione di Chatgpt? Ce ne parla Juliana Raffaghelli, ricercatrice presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata dell'Università di Padova

Come utilizzare strumenti di IA durante le proprie lezioni e per l'assessment di studenti e studentesse? Ci racconta la sua esperienza Andrea Menini, Professore Associato del Dipartimento di Scienze Economiche e Aziendali "Marco Fanno" dell'Università di Padova

Quali rischi dell'utilizzo dell'intelligenza artificiale nella didattica e come attuare efficaci contromisure? Ne discutiamo nuovamente con Susanna Sancassani, Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano.

Che cos'è l'intelligenza artificiale generativa e come possiamo utilizzarla per la progettazione didattica? Ne parliamo con Susanna Sancassani, Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano.

Carlo Mariconda, docente del Dipartimento di Matematica "Tullio Levi-Civita" dell'Università di Padova, ci parla di come utilizza la valutazione formativa nei suoi corsi: grazie a quiz su Moodle, compiti valutati tra pari, utilizzo di Perusall e lavori di gruppo è riuscito, sia nei corsi blended che tradizionali, ad aumentare sensibilmente il numero di studenti e studentesse che superano il suo esame al primo appello.

Per approfondimenti sui temi trattati: https://www.unipd.it/t4l-materiali e la Biblioteca T4L


Questa è l'ultima puntata della prima stagione. Ci farebbe piacere se volessi lasciare un feedback a questo form: https://forms.gle/qvawa5H6jNuzKuRa8

Maria Cristina Lavagnolo del Dipartimento di Ingegneria Civile, Edile e Ambientale dell'Università di Padova utilizza con successo all'interno dei suoi corsi il microteaching: studenti e studentesse preparano una mini-lezione da esporre a tutta la classe su un argomento del corso; in questo modo possono verificare il proprio apprendimento, ma anche testare le proprie capacità di trasferire quanto appreso a colleghi e colleghe.

Come rendere maggiormente consapevoli studenti e studentesse della loro effettiva preparazione in vista dell'esame? Valentina Casarino del Dipartimento di Tecnica e Gestione dei Sistemi Industriali dell'Università di Padova ci descrive perché ha realizzato, insieme ad alcuni colleghi, "MATEinRETE", un contenitore virtuale di temi d’esame interamente svolti, che può essere utilizzato da studenti e studentesse per testare il livello della propria preparazione.

Concetta Tino, docente di management e formazione continua all'Università di Padova, discute con Valentina de Marchi e Alessandro Alboresi di un aspetto molto complesso dell'attività di un docente,
ovvero la valutazione: in questo podcast ci spiegherà come formazione e valutazione siano strettamente interconnesse e come la valutazione non debba essere un momento esclusivo del docente, ma possa diventare un'occasione di ulteriore coinvolgimento degli studenti all'interno del
processo di apprendimento.

Laura Iop del Dipartimento di Scienze Cardio-Toraco-Vascolari e Sanità Pubblica dell'Università di Padova descrive i vari modi con cui utilizza i lavori di gruppo nelle sue classi, riportando esempi e tempistiche richieste sia per la progettazione che per la realizzazione di queste attività di active
learning.