Dit keer bespreken we het boek The Nordic Secret van Lene Rachel Andersen en Tomas Björkman. Met de subtitel: 'A European story of beauty and freedom.'

We kregen het boek toegestuurd door de auteurs.

Lene is Deens, vooral auteur, futuroloog, en filosoof. Ze is mede-oprichter van de think-tank Nordic Bildung en de folk-Bildung association Fremvirke.Thomas is Zweeds, ondernemer, vooral in de financiële dienstverlening, en starte een bank in Zwitserland. Nu werkt hij als sociale ondernemer met zijn Ekskaret Foundation en meer. Hij is ook mede-initiatiefnemer van de Inner Development Goals en lid van de club van Rome.

Het is een indrukwekkend boek met 464 pagina’s. Voor mijn gevoel hebben ze het boek te ingewikkeld gemaakt, te intellectueel, te veel op het cognitieve gericht. Dit in tegenstelling tot de Inner Development Goals (IDGs) die Thomas gestart is. De IDGs zijn een initiatief dat marketing technisch goed in elkaar zit en eenvoudig door te vertellen is.

Het boek is interessant om te lezen als je meer wilt begrijpen over waarom de IDGs als Folk Bildung zo belangrijk zijn naar de toekomst. Waarbij de auteurs laten zien dat folk bildung ervoor gezorgd heeft dat de Scandinavische landen uit de armoede zijn gekomen en gelukkige mensen heeft opgeleverd. Met de waarschuwing, dat wanneer we niet oppassen dit dreigt verloren te gaan met de neoliberale keuzes die de afgelopen decennia zijn gemaakt.

Het boek is opgedeeld in vijf delen:

I - Setting the scene

II Personal freedom and responsibility - bildung philosophy

III The Scandinavian Spring - implementing Bildung

IV Exploring what we have found

V Looking forward

I Setting the scene

In het eerste hoofdstuk zien we, op basis van verschillende langlopende onderzoeken, hoe goed de scandinavische landen het doen op economisch en sociaal gebied.

In hoofdstuk 2 leggen ze uit waarom er 10 cirkels van belonging zijn, waarbij de 10e cikel interessant is, die gaat verder dan je eigen leven en de mensheid, deze gaat ove de planeet en toekomstige generaties. Dit past goed wanneer we op zoek gaan naar een betere toekomst. Deze cirkel is meer lange termijn gericht, denken in generaties.

II Personal freedom and responsibility - bildung philosophy

Hoofdstuk 3 t/m5 is een geschiedenisles over het ontstaan van scholing en ontwikkeling van de mens van de afgelopen 350 jaar in Europa. Het ging met name over de ontwikkeling van de vierde en vijfde laag - self-authoring en self-transforming.

Hoofdstuk 6 is kort en gaat over bildung en de ontwikkeling van de ego.

III The Scandinavian Spring - implementing Bildung

Dit deel is nog steeds een uitgebreide geschiedenisles. Hier gaat het over hoe bildung zich ontwikkelde van Duitsland naar de scandinavische landen, met Denemarken voorop. Hier zie je ook de overgang van bildung, die in Duitsland meer voor de elite was, naar folk bildung waarin juist het gewone volk werd meegenomen in de ontwikkeling.

IV Exploring what we have found

In hoofdstuk zoeken ze naar de verschillen met andere regios en landen. Waar ontstaan de verschillen, waarin Finland en Zwitserland opvallen. Zeker omdat Finland zich extreem snel heeft ontwikkeld. Interessant is ook het verschil met Duitsland, het land waar de bildung is ontstaan. Waarom is het daar zo anders gelopen? Verder onderzoeken ze hier ook de connectie van de ontwikkeling met cooperaties.

In hoofdstuk 13 bekijken ze de hypotheses die ze aan het begin van het boek hebben gesteld en vergelijken ze dat met alle inzichten uit de hoofdstukken tot nu toe. Onder andere dat folk bildung een belangrijke rol speekt in cirkel 5 t/m 7 - Community, Nation en culture. Op pag 343 een interessante afbeelding over de transities van de verschillende lagen in de ontwikkeling van de mens.

Hoofdstuk 14 is een onderzoek wat er op dit moment dreigt mis te gaan in Scandinavië. In de statistieken komt het nog niet naar voren, maar is een verandering merkbaar volgens Thomas en Le...