The Regeneration Lab

Studentbegeleiding voor regeneratie  

Hoe helpen we studenten zichzelf te ontwikkelen, terwijl ze samen bouwen aan een rechtvaardige wereld? 

Aflevering 6: Aanwezig zijn, Aandacht en Ambiguïteit (met Mieke Lopes Cardozo, Universiteit van Amsterdam) 

Intro: Welkom bij Studentbegeleiding voor regeneratie. In deze reeks leren we van begeleiders uit het Nederlandse vervolgonderwijs (mbo, hbo en wo) hoe zij studenten helpen hun persoonlijke groei in te zetten als collectieve krachtbron voor een duurzame en rechtvaardige samenleving. 

Gast: In deze aflevering spreken we Mieke Lopes Cardozo, onderzoeker, docent en onderwijsinnovator aan de Universiteit van Amsterdam, werkzaam binnen de master International Development Studies. Ze begeleidt promovendi en ondersteunt collega’s bij onderwijsinnovatie. Daarnaast is Mieke medeoprichter van School of Regenerative Educators - samen met Koen Wessels en Bas van den Berg. Met hen schreef zij ook het belangrijke boek The Art of Regenerative Educatorship.

https://www.regenerative-educators.com/

https://www.aup.nl/en/book/9789048570522/the-art-of-regenerative-educatorship (gratis PDF)

🛠 Tools & strategieën uit deze aflevering:

• Aandacht voor emotionele processen bij studenten.  
• Oefeningen om aanwezig te zijn in het moment, bijvoorbeeld een geleide visualisatie of ademhalingsoefening. 
• Begeleiding bij het (her)vinden van zingeving en purpose. 
• Erkennen van systeemkritiek en toch hoopvol blijven.  
• Dialogisch onderwijs: samen met studenten leren en vragen blijven stellen. 
• Als docent en begeleider ook aandacht hebben voor je eigen welzijn, ontwikkeling, aanwezigheid en mindfulness. 

🎤 Host: Aniek Draaisma (De Haagse Hogeschool) 

📣 Vervolg: Wil je meer weten? De gids voor regeneratieve studentbegeleiding ontvangen, waar deze en vele andere gesprekken de basis voor hebben gelegd? Of reageren, van gedachten wisselen of een eventuele samenwerking verkennen? 

• Volg Aniek Draaisma op LinkedIn 
• Houd de pagina van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership in de gaten 
• Of mail via [email protected] 

 Meer lezen?

• Duurzaam Onderwijs. Eerlijk, inclusief, hoopvol: Een handboek duurzame pedagogiek en didactiek voor de lerarenopleidingen in Nederlands. Maar net zo goed interessant voor zittende docenten. Het is geschreven door 24 onderwijsexperts onder redactie van Rosa Groen en Aniek Draaisma, en wordt uitgegeven door Noordhoff Uitgevers. In dit boek geven de auteurs antwoord op de vraag: wat is onze rol als docent in deze tijd van planetaire crises, en hoe geven we hier handen en voeten aan? Dit boek is vanaf het voorjaar 2026 te verkrijgen, houd het in de gaten! 
• The Art of Regenerative Educatorship: Een wetenschappelijk boek geschreven door Bas van den Berg, Mieke Lopes Cardozo en Koen Wessels en uitgegeven door de University of Amsterdam Press. In dit boek proberen de auteurs antwoord te geven op de vraag: hoe kunnen we op een liefdevolle en educatieve manier bijdragen aan het herstel van onszelf, anderen en de wereld? Dit boek is gratis beschikbaar als e-copy of te koop online! 
• De Draken in Mij: De debuutroman van Bas van den Berg, van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership. Het eerste boek van een geplande trilogie, in dit boek exploreert hij hoe je op een regeneratieve manier om kan gaan met persoonlijke en systemische transformatie. Te ko

Studentbegeleiding voor regeneratie

Hoe helpen we studenten zichzelf te ontwikkelen, terwijl ze samen bouwen aan een rechtvaardige wereld?

Aflevering 5: Communities, Consequenties en Change agents (met Felix van Vugt, Hogeschool Utrecht)

Intro: Welkom bij Studentbegeleiding voor regeneratie. In deze reeks leren we van begeleiders uit het Nederlandse vervolgonderwijs (mbo, hbo en wo) hoe zij studenten helpen hun persoonlijke groei in te zetten als collectieve krachtbron voor een duurzame en rechtvaardige samenleving.

Gast: In deze aflevering spreken we Felix van Vugt, docent bij de minor International Development en community organizer bij HU Duurzaam Doen. Hij is ook oprichter van de LGBT-community van de GSA en actief in de klimaatbeweging.

🛠 Tools & strategieën uit deze aflevering:

• Doughnut Economics model. 
• Planetary Boundaries framework.
• Climate Fresk werkvorm voor systeemdenken rond klimaat. 
• Analyse van climate disinformation. 
• Green Social Work in de praktijk.

🎤 Host: Aniek Draaisma (De Haagse Hogeschool)

📣 Vervolg: Wil je meer weten? De gids voor regeneratieve studentbegeleiding ontvangen, waar deze en vele andere gesprekken de basis voor hebben gelegd? Of reageren, van gedachten wisselen of een eventuele samenwerking verkennen?

• Volg Aniek Draaisma op LinkedIn
• Houd de pagina van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership in de gaten
• Of mail via [email protected]

  Meer lezen?

• Duurzaam Onderwijs. Eerlijk, inclusief, hoopvol: Een handboek duurzame pedagogiek en didactiek voor de lerarenopleidingen in Nederlands. Maar net zo goed interessant voor zittende docenten. Het is geschreven door 24 onderwijsexperts onder redactie van Rosa Groen en Aniek Draaisma, en wordt uitgegeven door Noordhoff Uitgevers. In dit boek geven de auteurs antwoord op de vraag: wat is onze rol als docent in deze tijd van planetaire crises, en hoe geven we hier handen en voeten aan? Dit boek is vanaf het voorjaar 2026 te verkrijgen, houd het in de gaten! 
• The Art of Regenerative Educatorship: Een wetenschappelijk boek geschreven door Bas van den Berg, Mieke Lopes Cardozo en Koen Wessels en uitgegeven door de University of Amsterdam Press. In dit boek proberen de auteurs antwoord te geven op de vraag: hoe kunnen we op een liefdevolle en educatieve manier bijdragen aan het herstel van onszelf, anderen en de wereld? Dit boek is gratis beschikbaar als e-copy of te koop online! 
• De Draken in Mij: De debuutroman van Bas van den Berg, van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership. Het eerste boek van een geplande trilogie, in dit boek exploreert hij hoe je op een regeneratieve manier om kan gaan met persoonlijke en systemische transformatie. Te koop bij alle boekhandels en vanaf 2026 beschikbaar als audioboek. 

Studentbegeleiding voor regeneratie 

Hoe helpen we studenten zichzelf te ontwikkelen, terwijl ze samen bouwen aan een rechtvaardige wereld?

Aflevering 4: Potentieel, Praktijkprojecten en Profvoetballen (met Stefan Buitenhuis, Windesheim)

Intro: Welkom bij Studentbegeleiding voor regeneratie. In deze reeks leren we van begeleiders uit het Nederlandse vervolgonderwijs (mbo, hbo en wo) hoe zij studenten helpen hun persoonlijke groei in te zetten als collectieve krachtbron voor een duurzame en rechtvaardige samenleving.

Gast: In deze aflevering spreken we Stefan Buitenhuis, docent en coach binnen HBO-ICT aan Windesheim. Hij begeleidt studenten individueel en in teams, met focus op persoonlijke ontwikkeling, het ontdekken van potentieel en maatschappelijke impact via praktijkprojecten.

🛠 Tools & strategieën uit deze aflevering:

• Werken in multidisciplinaire studententeams
• Coaching gericht op persoonlijke groei en potentieelontwikkeling. 
• Focus op maatschappelijke impact van technische oplossingen. 
• Gelijkwaardige, menselijke begeleiding. 
• Formatieve benadering zonder al te strakke einddoelen.

🎤 Host: Aniek Draaisma (De Haagse Hogeschool)

📣 Vervolg: Wil je meer weten? De gids voor regeneratieve studentbegeleiding ontvangen, waar deze en vele andere gesprekken de basis voor hebben gelegd? Of reageren, van gedachten wisselen of een eventuele samenwerking verkennen?

• Volg Aniek Draaisma op LinkedIn
• Houd de pagina van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership in de gaten
• Of mail via [email protected]

 Meer lezen?

• Duurzaam Onderwijs. Eerlijk, inclusief, hoopvol: Een handboek duurzame pedagogiek en didactiek voor de lerarenopleidingen in Nederlands. Maar net zo goed interessant voor zittende docenten. Het is geschreven door 24 onderwijsexperts onder redactie van Rosa Groen en Aniek Draaisma, en wordt uitgegeven door Noordhoff Uitgevers. In dit boek geven de auteurs antwoord op de vraag: wat is onze rol als docent in deze tijd van planetaire crises, en hoe geven we hier handen en voeten aan? Dit boek is vanaf het voorjaar 2026 te verkrijgen, houd het in de gaten! 
• The Art of Regenerative Educatorship: Een wetenschappelijk boek geschreven door Bas van den Berg, Mieke Lopes Cardozo en Koen Wessels en uitgegeven door de University of Amsterdam Press. In dit boek proberen de auteurs antwoord te geven op de vraag: hoe kunnen we op een liefdevolle en educatieve manier bijdragen aan het herstel van onszelf, anderen en de wereld? Dit boek is gratis beschikbaar als e-copy of te koop online! 
• De Draken in Mij: De debuutroman van Bas van den Berg, van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership. Het eerste boek van een geplande trilogie, in dit boek exploreert hij hoe je op een regeneratieve manier om kan gaan met persoonlijke en systemische transformatie. Te koop bij alle boekhandels en vanaf 2026 beschikbaar als audioboek. 

Studentbegeleiding voor regeneratie 

Hoe helpen we studenten zichzelf te ontwikkelen, terwijl ze samen bouwen aan een rechtvaardige wereld?

Aflevering 3: Welzijn, Wederkerigheid en Workshops (met Rixt de Wit, Noorderpoort)

Intro: Welkom bij Studentbegeleiding voor regeneratie. In deze reeks leren we van begeleiders uit het Nederlandse vervolgonderwijs (mbo, hbo en wo) hoe zij studenten helpen hun persoonlijke groei in te zetten als collectieve krachtbron voor een duurzame en rechtvaardige samenleving.

Gast: In deze aflevering spreken we Rixt de Wit, werkzaam bij Noorderpoort, waar zij een platform ontwikkelt en coördineert dat zich richt op persoonlijke ontwikkeling, mentaal welzijn en zingeving. 

🛠 Tools & strategieën uit deze aflevering:

• Online platform met wisselend aanbod per onderwijsperiode. 
• Koppeling met de Inner Development Goals (IDG’s). 
• Online workshops en trainingen voor studenten om aan hun mentale welzijn te werken. 
• Buddy-systeem en fysieke sessies voor extra ondersteuning. 
• Co-creatie met studenten via een inspiratieteam.

🎤 Host: Aniek Draaisma (De Haagse Hogeschool)

📣 Vervolg: Wil je meer weten? De gids voor regeneratieve studentbegeleiding ontvangen, waar deze en vele andere gesprekken de basis voor hebben gelegd? Of reageren, van gedachten wisselen of een eventuele samenwerking verkennen?

• Volg Aniek Draaisma op LinkedIn
• Houd de pagina van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership in de gaten
• Of mail via [email protected]

  Meer lezen?

• Duurzaam Onderwijs. Eerlijk, inclusief, hoopvol: Een handboek duurzame pedagogiek en didactiek voor de lerarenopleidingen in Nederlands. Maar net zo goed interessant voor zittende docenten. Het is geschreven door 24 onderwijsexperts onder redactie van Rosa Groen en Aniek Draaisma, en wordt uitgegeven door Noordhoff Uitgevers. In dit boek geven de auteurs antwoord op de vraag: wat is onze rol als docent in deze tijd van planetaire crises, en hoe geven we hier handen en voeten aan? Dit boek is vanaf het voorjaar 2026 te verkrijgen, houd het in de gaten! 
• The Art of Regenerative Educatorship: Een wetenschappelijk boek geschreven door Bas van den Berg, Mieke Lopes Cardozo en Koen Wessels en uitgegeven door de University of Amsterdam Press. In dit boek proberen de auteurs antwoord te geven op de vraag: hoe kunnen we op een liefdevolle en educatieve manier bijdragen aan het herstel van onszelf, anderen en de wereld? Dit boek is gratis beschikbaar als e-copy of te koop online! 
• De Draken in Mij: De debuutroman van Bas van den Berg, van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership. Het eerste boek van een geplande trilogie, in dit boek exploreert hij hoe je op een regeneratieve manier om kan gaan met persoonlijke en systemische transformatie. Te koop bij alle boekhandels en vanaf 2026 beschikbaar als audioboek. 

Studentbegeleiding voor regeneratie 

Hoe helpen we studenten zichzelf te ontwikkelen, terwijl ze samen bouwen aan een rechtvaardige wereld?

Aflevering 2: Bushaltes, Belichaamde werkvormen en Begeleiding van collega’s (met Aldo van Duivenboden & Nitie Mardjan, Saxion Hogeschool)

Intro: Welkom bij Studentbegeleiding voor regeneratie. In deze reeks leren we van begeleiders uit het Nederlandse vervolgonderwijs (mbo, hbo en wo) hoe zij studenten helpen hun persoonlijke groei in te zetten als collectieve krachtbron voor een duurzame en rechtvaardige samenleving.

Gasten: In deze aflevering spreken we Aldo van Duivenboden en Nitie Mardjan, ervaren docenten, ontwikkelaars en onderwijsontwerpers aan Saxion Hogeschool.

🛠 Tools & strategieën uit deze aflevering:

• Theory U: als onderliggend model voor transformatie en transitie. 
• Fysiek, artistiek en embodied leren: beweging, klei, LEGO, creatieve methoden. 
• Alternatieve werkvormen: meditatie, kunstgebaseerd leren, rituelen. 
• Speelruimte creëren: docenten aanmoedigen om hun eigen ruimte te vinden. 
• Democratische beoordeling: studenten betrekken bij hun eigen leerproces.

🎤 Host: Aniek Draaisma (De Haagse Hogeschool)

📣 Vervolg: Wil je meer weten? De gids voor regeneratieve studentbegeleiding ontvangen, waar deze en vele andere gesprekken de basis voor hebben gelegd? Of reageren, van gedachten wisselen of een eventuele samenwerking verkennen?

• Volg Aniek Draaisma op LinkedIn
• Houd de pagina van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership in de gaten
• Of mail via [email protected]

 Meer lezen?

• Duurzaam Onderwijs. Eerlijk, inclusief, hoopvol: Een handboek duurzame pedagogiek en didactiek voor de lerarenopleidingen in Nederlands. Maar net zo goed interessant voor zittende docenten. Het is geschreven door 24 onderwijsexperts onder redactie van Rosa Groen en Aniek Draaisma, en wordt uitgegeven door Noordhoff Uitgevers. In dit boek geven de auteurs antwoord op de vraag: wat is onze rol als docent in deze tijd van planetaire crises, en hoe geven we hier handen en voeten aan? Dit boek is vanaf het voorjaar 2026 te verkrijgen, houd het in de gaten! 
• The Art of Regenerative Educatorship: Een wetenschappelijk boek geschreven door Bas van den Berg, Mieke Lopes Cardozo en Koen Wessels en uitgegeven door de University of Amsterdam Press. In dit boek proberen de auteurs antwoord te geven op de vraag: hoe kunnen we op een liefdevolle en educatieve manier bijdragen aan het herstel van onszelf, anderen en de wereld? Dit boek is gratis beschikbaar als e-copy of te koop online! 
• De Draken in Mij: De debuutroman van Bas van den Berg, van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership. Het eerste boek van een geplande trilogie, in dit boek exploreert hij hoe je op een regeneratieve manier om kan gaan met persoonlijke en systemische transformatie. Te koop bij alle boekhandels en vanaf 2026 beschikbaar als audioboek. 

Studentbegeleiding voor regeneratie 

Hoe helpen we studenten zichzelf te ontwikkelen, terwijl ze samen bouwen aan een rechtvaardige wereld?

Aflevering 1: Prutteltijd, Portfolio’s en Persoonlijke relaties (met Inge Rozendal, Hogeschool Utrecht)

Intro: Welkom bij Studentbegeleiding voor regeneratie. In deze reeks leren we van begeleiders uit het Nederlandse vervolgonderwijs (mbo, hbo en wo) hoe zij studenten helpen hun persoonlijke groei in te zetten als collectieve krachtbron voor een duurzame en rechtvaardige samenleving.

Gast: In deze aflevering spreken we Inge Rozendal, docent en co‑ontwikkelaar van de minor ‘Connecting social media with purpose’ aan de Hogeschool Utrecht, die remote werkt vanuit Bali. 

🛠 Tools & strategieën uit deze aflevering: 

• Value cards deck: werkvormen rond persoonlijke waarden.
• Positive Intelligence test: ontdek je ‘saboteurs’.
• Boosting Student Motivation: a comprehensive guide (e-book van Inge Rozendal): via LinkedIn van Inge of [email protected]. 
• Ladder interview technique: onbewuste motieven ‘afpellen’. 
• Self‑assessment via portfolio: student in the lead, docent modereert. 
• The Golden Circle (why–how–what): werkvormen om ‘purpose’ te verhelderen.

🎤 Host: Aniek Draaisma (De Haagse Hogeschool)

📣 Vervolg: Wil je meer weten? De gids voor regeneratieve studentbegeleiding ontvangen, waar deze en vele andere gesprekken de basis voor hebben gelegd? Of reageren, van gedachten wisselen of een eventuele samenwerking verkennen?

• Volg Aniek Draaisma op LinkedIn
• Houd de pagina van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership in de gaten
• Of mail via [email protected]

Meer lezen?

• Duurzaam Onderwijs. Eerlijk, inclusief, hoopvol: Een handboek duurzame pedagogiek en didactiek voor de lerarenopleidingen in Nederlands. Maar net zo goed interessant voor zittende docenten. Het is geschreven door 24 onderwijsexperts onder redactie van Rosa Groen en Aniek Draaisma, en wordt uitgegeven door Noordhoff Uitgevers. In dit boek geven de auteurs antwoord op de vraag: wat is onze rol als docent in deze tijd van planetaire crises, en hoe geven we hier handen en voeten aan? Dit boek is vanaf het voorjaar 2026 te verkrijgen, houd het in de gaten! 
• The Art of Regenerative Educatorship: Een wetenschappelijk boek geschreven door Bas van den Berg, Mieke Lopes Cardozo en Koen Wessels en uitgegeven door de University of Amsterdam Press. In dit boek proberen de auteurs antwoord te geven op de vraag: hoe kunnen we op een liefdevolle en educatieve manier bijdragen aan het herstel van onszelf, anderen en de wereld? Dit boek is gratis beschikbaar als e-copy of te koop online! 
• De Draken in Mij: De debuutroman van Bas van den Berg, van de onderzoeksgroep Regenerative Leadership. Het eerste boek van een geplande trilogie, in dit boek exploreert hij hoe je op een regeneratieve manier om kan gaan met persoonlijke en systemische transformatie. Te koop bij alle boekhandels en vanaf 2026 beschikbaar als audioboek. 

Welkom bij de derde podcast over Regeneratieve Pedagogiek. Deze podcast is onderdeel van een onderzoeksproject om antwoorden te vinden op de vraag hoe we studenten en docenten in staat kunnen stellen om een positieve bijdrage te leveren aan grote globale uitdagingen in relatie tot duurzaamheid. Hoe kunnen we systemen (ecologisch, sociaal, voedsel, gezondheid, energie, etc.) gezonder maken? En wat voor onderwijs is daarvoor nodig en specifiek: welke pedagogiek? 

In deze podcast praten we na over de inzichten die zijn opgedaan tijdens het derde leeratelier dat ging over Nature Inclusive Learning. Aan tafel zitten: 

• Jolanda Lütteke, onderzoeker bij het lectoraat Regenerative Leadership  
• Jiske van Oeffert, onderzoeker bij het lectoraat Change Management  
• Arno van Dijk, coördinator van de Green Office van De Haagse Hogeschool 
• Aniek Draaisma, senior-onderzoeker Regeneratieve Pedagogiek 

De gespreksleider is Wâtte Zijlstra, ook onderzoeker van het project Regeneratieve Pedagogiek. 

Jolanda Lütteke onderscheidt in haar onderzoek zeven principes van Nature Inclusive Learning: 

- Nature evokes a sense of #wonder
- Nature invites a #nonjudgemental community
- Nature allows space for #autonomy
- Nature inspires #reflection
- Nature as a #teacher
- Nature invites a #holistic vision
- Nature invites #engagement with the #world 

Deze principes staan in de podcast centraal. 

Welkom bij de tweede podcast over Regeneratieve Pedagogiek. Deze podcast is onderdeel van acht leerateliers die wij organiseren over dit thema om antwoorden te vinden op de vraag hoe we studenten en docenten in staat stellen om een positieve bijdrage te leveren aan grote globale uitdagingen in relatie tot duurzaamheid. Hoe kunnen we systemen (ecologisch, sociaal, voedsel, gezondheid, energie, etc.) gezonder maken? En wat voor onderwijs is daarvoor nodig en specifiek: welke pedagogiek?

In deze podcast praten we na over de inzichten die zijn opgedaan tijdens het tweede leeratelier dat ging over hoe de inzet van flexpertise duurzame transities kan versnellen en hoe we flexpertise in het onderwijs een plek kunnen geven. Aan tafel zitten:

• Lonneke Frie, senior-onderzoeker en gepromoveerd op Flexpertise,
• Aniek Draaisma, senior-onderzoeker Regeneratieve Pedagogiek,
• Anne-Merel van Elp, docent Huidtherapie en onderwijsveranderaar en
• Sophie Vrolijk, embodied leadership facilitator.

De gespreksleider is Wâtte Zijlstra, ook onderzoeker van het project Regeneratieve Pedagogiek.

Inzichten uit de podcast:

• Flexpertise is het vermogen om jezelf steeds opnieuw uit te vinden, in lijn met wat de wereld van je vraagt én wat voor jou een goed leven en werk betekent. Het draait om het ontdekken van mogelijkheden om nieuwe expertise te ontwikkelen en die van waarde te maken voor jezelf en anderen.
• Flexpertise sluit nauw aan bij regeneratieve pedagogiek: leren en ontwikkelen ten dienste van het gezonder maken van de systemen waarvan je deel van uitmaakt. Deze benadering kijkt systeem-dynamisch: waar zit de hefboom, het leverage point, voor echte ontwikkeling – in jezelf én in je omgeving?
• Onderwijs dat inzet op flexpertise helpt studenten zich af te vragen: welke toekomstige behoeften zie ik ontstaan, en hoe kan ik me daarop voorbereiden? Wat wil ik bijdragen, en hoe kan ik daar ook professioneel vorm aan geven?
• Dat vraagt ook iets van het onderwijs zelf. In traditionele curricula – strak ingericht volgens constructive alignment (onderwijs dat draait om afstemming van leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing) – is weinig ruimte voor deze vorm van vernieuwing. Flexpertise vraagt een andere blik: meer aandacht voor wie studenten en docenten zijn, en voor de existentiële vragen die daarin meespelen.

Voorbeelden van leverage points zijn:

• Identiteitsvragen: wie ben ik in deze wereld, en wat is mijn rol prive en in werk?
• Angst en onzekerheid: natuurlijke reacties op het betreden van onbekend terrein – maar ook sleutels tot groei als we er ruimte voor maken.
• Spiritualiteit: het contact met je innerlijk kompas, je missie, je verbondenheid met grotere gehelen/de wetten van de natuur. Afdrijven van dat kompas leidt tot uitputting – bij mensen, maar ook bij systemen. In dit alles geldt: je kunt van studenten geen flexibele en open houding vragen, als je die als docent zelf niet ontwikkelt. Het onderwijs zélf zit middenin een transitie – en daarin is flexpertise broodnodig. Dus docenten moeten ook flexpert ontwikkelen om studenten te begeleiden naar een regeneratieve toekomst.
• Tenslotte: flexpertise vraagt om vertraging. Ruimte om te herijken, een innerlijke winterslaap om weer te voelen waar je voor staat. Pas dan ontstaat duurzame beweging.

Natuurinclusief Onderwijs in Nederland 

Aflevering 12: Wat zijn de principes van natuurinclusief onderwijs? 

Welkom bij de podcasterie over natuurinclusief onderwijs in Nederland. Waar we van onderwijsinstellingen leren hoe natuurinclusief onderwijs bij hen toegepast wordt, wat leidende principes zijn en hoe het in de praktijk uitpakt. 

In deze laste aflevering gaan Jolanda Lütteke en Bas van den Berg in gesprek over de principes van natuurinclusief onderwijs: 

1. De natuur veroorzaakt verwondering ✨🌿 
2. De natuur nodigt uit tot een oordeelvrije gemeenschap 🤝🌍 
3. De natuur geeft ruimte voor autonomie 🚶‍♂️🍃 
4. De natuur als spiegel 🪞🌱 
5. De natuur als gelijkwaardige belanghebbende en onderwijzer 📚🌳 
6. De natuur nodigt uit tot een holistische visie 🔄🌏 
7. De natuur nodigt uit tot betrokkenheid bij de wereld ❤️🌎 

Links genoemd in de aflevering 

• Gast: Jolanda Lütteke 
• Gast: Bas van den Berg 
• Editor: Mark Gersdorf 
• Collectief Natuurinclusief 
• Startnotitie-Natuurinclusief-Onderwijs_eindversie.pdf 
• Centre of Expertise Mission Zero | De Haagse Hogeschool 
• Centre of Expertise Mission Zero, De Haagse Hogeschool: Posts | LinkedIn 

Call to Action 

Wil je meer weten? Of onderdeel woorden van de beweging die zich inzet voor meer natuurinclusief onderwijs? Volg het Collectief Natuurinclusief op LinkedIn en schrijf je in voor onze nieuwsbrief! Of mail [email protected]. 

Natuurinclusief Onderwijs in Nederland 

Aflevering 10: Keuzevak 'Exploring Regenerative Cultures for Sustainability', Wageningen University & Research. 

Welkom bij de podcasterie over natuurinclusief onderwijs in Nederland. Waar we van onderwijsinstellingen leren hoe natuurinclusief onderwijs bij hen toegepast wordt, wat leidende principes zijn en hoe het in de praktijk uitpakt. 

In deze aflevering zijn we op bezoek bij het keuzevak: 'Exploring Regenerative Cultures for Sustainability', Wageningen University & Research. 

Voorlopige principes: 

🌿 1. Natuur als basis van leren en leven 

Natuur is overal, maar wordt in het dagelijks leven en onderwijs vaak over het hoofd gezien. Door de natuur meer centraal te stellen, kunnen studenten hun fysieke grenzen, kwetsbaarheid en verbondenheid met het grotere ecosysteem ontdekken. De natuur kan een leraar en persoonlijke begeleider zijn, waarbij spel, nieuwsgierigheid en zintuiglijke ervaringen een belangrijke rol spelen. 

💚 2. Emotionele en culturele verbinding met de natuur 

Een regeneratieve cultuur vraagt om een bewuste omgang met relaties tussen mensen, maar ook tussen mensen en natuur. Door ruimte te bieden voor gesprekken over klimaatverandering en biodiversiteitsverlies, kunnen studenten hun gevoelens onderzoeken en mogelijk omzetten in liefde en zorg voor de natuur. Het introduceren van kleine rituelen of gebruiken kan bijdragen aan een cultuur waarin dankbaarheid en vervulling meer aandacht krijgen. 

🤝 3. Samen leren: docent en student als gelijkwaardige ontdekkers 

Eerlijkheid, kwetsbaarheid en speelsheid kunnen een waardevolle basis vormen voor natuuronderwijs. Docenten en studenten kunnen samen leren, waarbij de wijsheid van de student wordt erkend en benut. Buiten zijn kan afleiding verminderen (zoals telefoons) en drempels verlagen om echt in verbinding te gaan. Met humor en kleine ontdekkingsopdrachten kan nieuwsgierigheid worden aangewakkerd en betrokkenheid vergroot. 

Links genoemd in de aflevering 

• Keuzevak: Exploring Regenerative Cultures for Sustainability 
• Gast: Louise Stok van der | LinkedIn 
• Gast: Lian Kasper | LinkedIn 
• Student: Yoram 
• Inspiratie: Joanna Macy 
• Collectief Natuurinclusief 
• Startnotitie-Natuurinclusief-Onderwijs_eindversie.pdf 
• Centre of Expertise Mission Zero | De Haagse Hogeschool 
• Centre of Expertise Mission Zero, De Haagse Hogeschool: Posts | LinkedIn 

Call to Action 

Wil je meer weten? Of onderdeel woorden van de beweging die zich inzet voor meer natuurinclusief onderwijs? Volg het Collectief Natuurinclusief op LinkedIn en schrijf je in voor onze nieuwsbrief! Of mail [email protected].