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Entrevista com Pedro Santa Clara, que lançou recentemente a 42 Lisboa, a escola voltada para o futuro, sem aulas, professores ou horários. O professor fala-nos da experiência em juntar privados no financiamento da educação e da procura por novos modelos para o desenvolvimento dos profissionais.

Assuntos Abordados (tempos aproximados):

0:14 - O Pedro apresenta-se e fala da sua experiência na área de Educação

1: 45 - O que é a Escola 42 Lisboa

4:04 - O sistema de educação tradicional funciona relativamente mal. A Escola 42 traz-nos novas abordagens pedagógicas

7:06 - Como se começa a ensinar tecnologia

8:31 - Existe sempre muita flexibilidade com o currículo

Há uma parte curricular inicial comum a todos os alunos. Após o estágio numa empresa, os alunos escolhem o que querem estudar

9:25 - Qual é o papel dos professores

11:17 - A educação tradicional tem retirado a responsabilidade aluno de aprender

13:23 - Como funciona o processo de seleção

14:35 - Este método de ensino não é para todos

18:00 - Outras áreas de conhecimento também poderão beneficiar de ensino baseado em projetos (“problem-based learning”) e trabalho em pares, como gestão, economia e finanças.

Não tem que haver um mesmo modelo de aprendizagem para todos. No futuro haverá uma maior proliferação de modelos educativos

19:58 - A relação com a indústria é fundamental

20:12 - Existe apetência e vontade de contribuir para a educação na sociedade em Portugal.  Por vezes, o maior obstáculo são os professores

22:29 - Aprender a aprender

24:05 - Como enfrentar um problema novo e não ter medo, aceita falhar

24:55 - A atitude dos Estados Unidos da América vs. Portugal sobre falhar

26:00 - A ideia da educação tem-se alterado. Há uma diminuição na importância do grau académico. Haverá uma proliferação de caminhos distintos no processo educativo

30:52 - Importância da sociedade civil na Educação

Entrevista a João Magalhães, fundador e CEO da Academia de Código e ubbu

00:10 - João apresenta-se e fala da sua relação com a educação;

01:15 - O que é uma empresa de impacto social;

02:40 - Como a Academia de Código nasce para resolver um problema que a sociedade enfrenta;

05:25 - Como fizeram a pesquisa junto de empresas;

06:25 - Qual é o objetivo da Academia de Código;

09:00 - O modo como ajudam os alunos a mudar de vida e a aprender uma área totalmente nova;

10:40 - Descrição do curso na Academia de Código, como formam software developers juniores;

13:00 - A atualização constante do currículo;

14:14 - Com que empresas trabalham;

15:50 - Como são as aulas e a experiência educativa;

19:20 - Quais são os melhores professores, depois de terem tentado com vários tipos de profissionais;

21:29 - A hierarquia “Star Wars” dos professores: Padawan, Master Coder e Jedi;

23:40 - A abordagem muito prática, que permite, em 14 semanas, criar profissionais que competem com licenciados de quatro anos em Engenharia Informática;

26:00 - Procuram alunos com talento, que, com um “empurrãozinho”, se tornam excelentes profissionais;

30:00 - Descrição do processo de seleção;

34:40 - Como são as soluções de financiamento, como encontraram parceiros financeiros que não deixam nenhum aluno para trás;

41:10 - A Academia é mais que uma escola inovadora, é também um elo fundamental com as empresas;

45:50 - Qua tecnologias otimizam o ensino das Ciências da Computação;

48:00 - Como a relação que estabelecem é muito especial;

49:10 - Os principais fatores que levam à rejeição no programa;

51:30 - As três características principais que garantem a entrada e sucesso na Academia de Código;

54:10 - Que outros cursos a Academia de Código oferece;

56:00 - O impacto social da Academia de Código. O exemplo do Fundão em Portugal Continental e na Ilha Terceira nos Açores;

1:04:15 - Como nasce a ubbu;

1:06:30 - As skills do futuro e como o pensamento computacional é importante;

1:07:25 - As dificuldades do projeto-piloto;

1:08:40 - A ubbu ajuda a melhorar em 11-17% a performance matemática dos alunos;

1:09:50 - Ferramenta multidisciplinar que pode ser usada por qualquer professor para ensinar tecnologia sem experiência na área;

1:11:50 - Com apenas cinco anos, a ubbu coleciona vários prémios e reconhecimento internacional;

1:12:40 - Como as escola públicas podem adotar a ubbu, uma ferramenta aberta a todos que queiram participar;

1:13:25 - Os pais também podem adotar esta solução quando não existe na escola dos filhos;

1:16:00 - A tecnologia como meio e não como fim. Como pode ser divertido aprender com tecnologia em diferentes disciplinas;

1:18:40 - A grande transformação que ocorre nas crianças: da mera utilização até à compreensão e criação de tecnologia;

1:21:15 - A ubbu como complemento ao ambiente escolar que temos hoje que visa facilitar a vida aos professores;

1:22:50 - Exemplo de como a criatividade é trabalhada através da ubbu;

1:26:40 - A Casa do Impacto e a Casa da Misericórdia têm um papel fundamental no fomento de soluções de impacto em Portugal.

Shannon Graybill, norte-americana a viver em Lisboa há sete anos, trouxe a escola de código francesa Le Wagon para a capital em 2015. Tudo começou quando a própria sentiu curiosidade por aprender mais sobre código num momento em que a oferta do setor em Portugal era reduzida.

Assuntos abordados (tempos aproximados):

0:19 - A Shannon apresenta-se e explica porque gosta de trabalhar na área da educação;

1:29 - O que se aprende na escola de código Le Wagon, que inclui o curso de Web Development e que vai lançar este ano o curso de Data Science;

2:45 - Qual a duração dos cursos;

3:20 - O modo como o curso está estruturado em módulos, permitindo aos alunos aprender novos conceitos rapidamente;

4:07 - Nas primeiras semanas, os alunos devem realizar atividades que depois serão feitas em programas automatizados, sendo esta uma abordagem que lhes permite um maior entendimento da tecnologia na base desses programas;

4:53 - Como a Le Wagon se adaptou durante a pandemia, começando a oferecer aulas online, além das presenciais. Hoje oferecem os dois modelos e contam com professores localizados em Portugal e no estrangeiro;

6:30 - Pré-requisitos dos diferentes cursos;

7:03 - No curso de Web Development, onde os requisitos de conhecimento prévio são mínimos, o mais importante é haver predisposição para ser um principiante num campo de conhecimento novo. Shannon explica que outros fatores são essenciais;

7:55 - A escola tem uma cultura muito positiva, cujos principais motes são “you can do it” e “trust the process”;

8:29 - Como se mantém o aluno fora da sua zona de conforto durante todo o curso;

9:35 - Em tecnologia (e na vida), nunca vamos saber tudo o que precisamos saber, mas existe solução;

10:00 - A verdadeira diferença entre um programador júnior e sénior;

11:50 - O que procuram no processo de recrutamento da escola de código Le Wagon;

13:30 - Quem são os alunos mais bem-sucedidos;

17:25 - Qual a tecnologia escolhida (Ruby) e porquê;

20:33 - Como os alunos aprendem e trabalham em conjunto e as duas grandes fases ao longo do programa;

20:40 - Quais os diferentes perfis dos alunos do bootcamp Le Wagon;

20:50 - Os cursos são pagos, mas existem apoios financeiros. Há bolsas disponíveis para alunos locais e ainda a parceria com a Fundação José Neves, que permite obter o Income Share Agreement (ISA);

23:50 - A taxa de empregabilidade é elevada entre o grupo de alunos realmente focado na obtenção de emprego.

Como se inova em Portugal na área do Ensino de Tecnologia? Ao longo das próximas semanas, vamos lançar uma nova série de entrevistas "Inovação na Educação de Tecnologia" onde se explora o que de melhor se faz nesta área.

Na primeira entrevista, falamos com a Munique Martins, que lidera a Ironhack, instituição de ensino certificada pela DGERT. 

A Munique começou desde cedo a ensinar e hoje a sua carreira inclui diversos projetos de coordenação e liderança em Inovação Educativa.

Assuntos abordados (tempos aproximados):

0:13 - A Munique apresenta-se e explica a sua relação com a Educação;

1:19 - Como a Wise Up - a maior franquia de escolas de ensino de inglês no Brasil, inovou e melhorou resultados ao adotar o regime de blended learning e aulas multi-level;

4:18 - Como é que os professores reagiram a ensinar de forma diferente;

6:27 - O que é a Ironhack e que cursos oferece;

7:07 - A palavra bootcamp significa “treinamento militar”. O que significa aplicada ao ensino de tecnologia e no ensino de competências viradas para o mercado de trabalho;

7:43 - Re-skilling: como um pescador se tornou num dos melhores alunos da Ironhack;

8:54 - Como é o processo de recrutamento. Há um fator que é mais importante que todos os outros;

9:36 - Segundo fator importante para ter sucesso no programa e o que o teste de competência procura assegurar;

11:25 - Pré-curso (pre-work) oferecido antes do curso para garantir que o aluno pode começar sem problemas apesar de não ter conhecimento prévio;

11:43 - Começar uma carreira em tecnologia não é fácil. Munique explica o que acontece e o que o aluno deve mesmo saber;

13:48 - Após o pré-curso, como são as aulas e os métodos de ensino. A importância dos professores e principalmente dos professores assistentes;

16:13 - A importância dos adultos aprenderem a errar;

17:20 - Como usar todo o conhecimento do aluno e prepará-lo para o mercado de trabalho;

20:10 - O que determina o conteúdo e os novos cursos da Ironhack e como evoluem ao longo do tempo;

24:41 - Limites de um bootcamp;

26:50 - Como se ensina a aprender no longo prazo;

29:00 - Diferentes formas de aprender. Munique ilustra com o seu exemplo pessoal;

30:30 - O papel mais importante do professor. Perfis dos educadores do curso;

34:29 - Perfil dos alunos;

36:20 - Como um aluno se candidata e os custos envolvidos;

37:23 - Income Share Agreements, o que são e como funcionam;

38:11 - Qual a diferença na seleção dos alunos pela Ironhack versus uma instituição de crédito;

40:28 - Como se vê a motivação de uma pessoa e os conselhos da Munique para alguém interessado no programa.