Disciplina: Língua Espanhola VI

Professora especialista: Maria Cristina Maldonado Torres

Minibio: Professora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), no Campus de Três Lagoas. Mexicana de origem, atua na formação de professores de espanhol e em projetos de ensino, pesquisa e extensão voltados ao ensino de línguas, interculturalidade e português como língua de acolhimento para imigrantes e estudantes estrangeiros.

Nome do convidado: Lorena Paola Gatica

Minibio: Doutoranda em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), vinculada ao Programa de Formação Acadêmica Internacional e bolsista da FUNDECT-MS. Concluiu o mestrado em Letras pela Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Atua nos campos dos Estudos Literários e Culturais, pesquisando representações de dissidência sexual, corpo e território na literatura latino-americana. Possui especialização em Ciências Sociais pela FLACSO (Argentina) e experiência na formação de professores e no ensino de leitura, escrita, línguas e literatura, com enfoque crítico, inclusivo e decolonial.

Resumo do episódio: Neste episódio, conversaremos sobre a importância da prática oral no aprendizado de espanhol e sobre como o projeto Rondas de Charla en Español tem contribuído para criar espaços de interação, confiança e interculturalidade entre estudantes e comunidade. A proposta mostra que falar é parte essencial do processo de aprender uma língua e de construir sentidos coletivamente. Convidamos você a conhecer essa experiência de extensão universitária e refletir conosco sobre o papel da oralidade na formação linguística e humana. Acompanhe o episódio e participe desta conversa!

Disciplina: Literatura hispano-americana

Professora especialista: Marta Francisco de Oliveira

Minibio: Doutora em Letras – Estudos Literários (UNESP) e docente da FAALC – Faculdade de Artes, Letras e Comunicação e do PPGEL – Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens da UFMS, na área de Teoria Literária e Estudos Comparados. Pós-doutora pelo PPGEL/UFMS. Especialista e Experta em Língua e Cultura Espanhola (AECI – MEC/España) e especialista em Ensino de Língua Inglesa. Integra os grupos de pesquisa do CNPq Leitores e Leituras na Contemporaneidade e Crítica Feminista e Autoria Feminina: Cultura, Memória e Identidade.

Nome do convidado: Julia Evelyn Muniz Barreto Guzman

Minibio: Doutora em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), com período de doutorado sanduíche na Universidad Pública de El Alto, na Bolívia. Possui experiência na educação básica e no ensino superior na área de língua e literatura, com atuação no ensino de Língua Portuguesa (língua materna e língua estrangeira) e de Espanhol como língua estrangeira. Atualmente, é professora da rede estadual de ensino e professora voluntária de Língua Portuguesa como Língua Estrangeira (PLE/UFMS).

Resumo do episódio: O episódio apresenta os resultados de uma pesquisa de doutorado sobre os modos de sentir, pensar e resistir dos povos indígenas bolivianos. A discussão aborda como esses sujeitos historicamente situados enfrentam e reexistem às múltiplas formas de colonialismo — do ser, do saber e do poder — desde o período colonial até os dias atuais. A partir de conceitos como colonialismo interno, corpo-política e geopolíticas do conhecimento, são analisados os processos históricos que produziram a subalternização indígena na Bolívia, destacando práticas de resistência que atualmente são compreendidas pela academia como expressões de descolonialidade.

Disciplina: Literatura e Infância

Professora especialista: Kellys Regina Rodio Saucedo

Minibio: Licenciada em Pedagogia e História. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo na linha de Educação Científica e Matemática. Professora dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, câmpus de Ponta Porã-MS, onde desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão relacionadas a projetos educacionais interdisciplinares, metodologias de ensino, formação de professores e ensino de Ciências.

Resumo do episódio: O episódio propõe uma reflexão sobre as relações entre infância, linguagem e literatura a partir das contribuições de Walter Benjamin e Monteiro Lobato. Benjamin compreende a infância como uma experiência sensível, ligada à memória, ao brincar, à repetição e à formação do leitor, defendendo narrativas abertas e não moralizantes. Já Lobato transforma a infância em literatura por meio de personagens ativos, críticos e próximos da realidade das crianças. Embora inseridos em contextos históricos distintos, ambos convergem ao rejeitar uma concepção passiva de infância e ao afirmar a leitura como experiência estética, cultural e formativa.

Disciplina: Educação Integral e Educação em Tempo Integral

Professor especialista: Vinícius Oliveira de Oliveira

Minibio: Doutor em Letras (área de Linguística Aplicada) pela Universidade Federal de Pelotas. Atualmente, é professor do curso de Letras da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Atua no campus de Aquidauana, onde ministra disciplinas de Língua Inglesa.

Nome do convidado: Hellen Jaqueline Marques

Minibio: Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Atualmente é professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Resumo do episódio: Neste episódio de podcast, a professora doutora Hellen Jaqueline Marques apresenta a Pedagogia Histórico-Crítica e suas contribuições para a educação escolar. Inicialmente, dialogamos sobre essa perspectiva pedagógica e suas implicações para o processo de formação humana. Em seguida, refletimos sobre a formação de professores e a prática pedagógica no contexto da Educação Integral, destacando possibilidades e desafios para a atuação docente nessa perspectiva educacional.

Disciplina: História Contemporânea II

Professor especialista: Fábio da Silva Sousa

Minibio: Licenciado, mestre e doutor em História e Sociedade pela Faculdade de Ciências e Letras da UNESP. Professor do curso de História da UFMS e do Mestrado Interdisciplinar em Estudos Culturais da UFMS. Líder do grupo de pesquisa do CNPq “Laboratório Interdisciplinar de Estudos Culturais (LindeCult)” e membro do grupo de pesquisa “Laboratório de Estudo e Pesquisas em História das Américas (LEPHA)”. Coordenador de projetos de pesquisa e autor de livros e artigos acadêmicos científicos.

Nome do convidado: Carlos Batista Prado

Minibio: Doutor em História pela Universidade Federal Fluminense (PPGH-UFF). É professor do curso de História da Faculdade de Ciências Humanas (FACH) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Atualmente coordena o projeto de pesquisa “Teorias da História e Historiografia no século XX”. É membro do Laboratório de Estudo e Pesquisa em História das Américas (LEPHA) e autor do livro História do Trotskismo no Brasil (1928-1936).

Resumo do episódio: O episódio aborda os dilemas da democracia no mundo ocidental contemporâneo a partir das transformações históricas que marcaram o século XX e o início do século XXI. São discutidos temas como a Primeira Guerra Mundial, a Revolução Russa, o nazifascismo, os movimentos de contracultura, os avanços tecnológicos e as contradições entre progresso e violações de direitos humanos. A conversa propõe uma reflexão sobre o significado da democracia e da representação política, destacando tanto a força quanto as fragilidades desse modelo no contexto contemporâneo.

Disciplina: Educação de Jovens e Adultos

Professora especialista: Ilma Regina Castro Saramago

Minibio: Formada em Pedagogia e Letras. Mestre e Doutora em Educação. Professora do Curso de Pedagogia da UFMS, Campus de Ponta Porã. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (GEPEDI). Pesquisa temáticas como Educação Escolar Indígena, Educação Especial, Educação Inclusiva, Leitura e Escrita.

Resumo do episódio: Neste episódio, conhecemos o projeto “Resgatando minhas histórias”, desenvolvido por estudantes da disciplina Educação de Jovens e Adultos do curso de Pedagogia presencial da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Ponta Porã, no segundo semestre de 2023. A iniciativa teve como objetivo oportunizar aos estudantes da EJA o resgate de suas histórias de vida, envolvendo memórias da infância, trajetórias educacionais, profissionais e experiências pessoais. O projeto também buscou fortalecer as habilidades de leitura e escrita, culminando na produção de livros artesanais elaborados pelos próprios participantes. Ao longo do episódio, são apresentadas as sete etapas do projeto e seus resultados, evidenciando o potencial transformador da educação na valorização das histórias de vida.

Disciplina: Pesquisa Histórica

Professor especialista: Danilo Leite Moreira

Minibio: Doutor em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Grande Dourados (PPGH/UFGD) (2021). Mestre em História pela mesma instituição (2015). Possui MBA em Gestão Escolar pela USP/Esalq (2023) e graduação em História pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Nova Andradina (UFMS/CPNA) (2011).

Nome do convidado: Melina Lima Pinotti

Minibio: Doutoranda em História pela Universidade Federal da Grande Dourados (desde 2023). Professora do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (Campus Dourados). Mestra em História pela UFGD (2017) e graduada em História pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2011). Desenvolve pesquisas nas áreas de ensino de História, educação étnico-racial e ações afirmativas (Lei 10.639/03). Atualmente investiga a Coleção História Geral da África.

Resumo do episódio: Neste episódio, entrevistamos a historiadora Melina Lima Pinotti, pesquisadora do Ensino de História da África no Brasil. Conversamos sobre sua trajetória acadêmica, influências intelectuais, área de atuação e os desafios metodológicos da pesquisa em Ensino de História, especialmente no campo da História da África. Um debate relevante para compreender os caminhos, as possibilidades e os desafios da pesquisa em Ensino de História na atualidade.

Disciplina: Estágio Obrigatório em Secretaria Escolar I

Professora especialista: Célia Regina de Carvalho

Minibio: Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), onde também realizou estágio pós-doutoral. Atualmente, é docente associada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Naviraí, atuando nas áreas de Educação, Didática, Tecnologia Educacional e Mídia. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Prática Educativa e Tecnologia Educacional (GEPPETE) e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (FAED-UFMS) e do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação (PPGPE) – UFMS/CPNV.

Nome do convidado: Joana Zeila Duarte Jara Lima

Minibio: Funcionária pública há 26 anos na função de Assistente de Atividades Educacionais, lotada na Escola Estadual Eurico Gaspar Dutra, em Naviraí/MS. É graduada em Administração pela FINAV (1998) e em Pedagogia pela UFMS (2024).

Resumo do episódio: Este episódio aborda a importância do estágio, o cotidiano e os desafios da secretaria escolar, integrando os conteúdos da disciplina Estágio Obrigatório em Secretaria Escolar I. A professora Célia Regina de Carvalho entrevista Joana Zeila Duarte Jara Lima, profissional com 26 anos de experiência na área. A conversa destaca como a secretaria escolar atua como elo entre tecnologia, gestão e comunidade escolar, garantindo que processos como matrícula e gestão documental sejam conduzidos de forma inclusiva, ética e eficiente, considerando as necessidades da realidade local.

Disciplina: ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM ALIMENTAÇÃO ESCOLAR I

Professora especialista: Thaisa Carvalho Volpe Balbinoti

Minibio: Thaisa Carvalho Volpe Balbinoti é Engenheira de Alimentos pela UTFPR, mestre e doutora em Engenharia de Alimentos pela UFPR e especialista em Vigilância Sanitária pela UCDB. Professora da Faculdade de Ciências Farmacêuticas, Alimentos e Nutrição (FACFAN/UFMS), atua nas áreas de engenharia e tecnologia de alimentos, com ênfase em processos sustentáveis, desenvolvimento de produtos e inovação. Coordena projetos de pesquisa e extensão, orienta estudantes da graduação e pós-graduação.

Resumo do episódio: Neste episódio do Podcast UFMS Digital, discutimos as Boas Práticas no ambiente da cozinha escolar a partir de evidências científicas recentes. São abordados os principais riscos higiênico-sanitários identificados em escolas brasileiras, o papel dos manipuladores de alimentos, a importância da capacitação contínua e das ações educativas no contexto da alimentação escolar. O episódio conecta ciência, prática profissional e extensão universitária, oferecendo subsídios para o planejamento e a execução de ações voltadas à promoção de alimentos seguros no ambiente escolar.

Disciplina: Relações interpessoais nas instituições educativas

Professora especialista: Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira

Minibio: Possui graduação em Administração pela Universidade Estadual do Paraná (2010), Campus de Paranavaí, pós-graduação em Finanças pela Faculdade Maringá (2011), Mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2016) e Doutorado em Administração (2021), na linha Organização e Sociedade, pela Universidade Estadual de Maringá. Atua como docente do ensino superior desde 2012. Seus interesses de pesquisa concentram-se nas áreas de Estudos Organizacionais, Cultura e Consumo, Empreendedorismo de Subsistência, Cidadania Financeira e Sustentabilidade.

Resumo do episódio: Neste episódio, refletimos sobre as relações interpessoais e a convivência com a diversidade nas instituições educativas. A partir do estudo de caso “A importância da gestão do comportamento organizacional no gerenciamento da diversidade no ambiente escolar”, desenvolvido pela pesquisadora Flávia Maria Matos Santos dos Santos e colaboradores, apresentamos a história de um conflito envolvendo diversidade e suas possibilidades de encaminhamento. O episódio aborda os conflitos entre indivíduos e o papel das práticas de gestão na construção de ambientes comprometidos com a diversidade, destacando também como as tecnologias podem aproximar a comunidade escolar e fortalecer o respeito às diferenças.